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一位鄉村女教師的追求
四川樂山市金峰小學優秀教師余崇英 初見余崇英老師，就被她那張令人充滿信任的笑臉所感染。余老師雖近４０歲，可她那特有的熱情、質樸，只有年輕人才有的活力，猶如冬日里的一縷春風，給人一種和煦、溫暖、自然的感覺。沒有任何拘謹，我們邊談邊看他們的學校———井研縣金峰鄉金峰小學。
這是一所依山勢而建的學校，整個校園錯落有致，呈現出幽雅、潔凈、井然有序和空氣格外清新的特點。余老師在山區任教２１年，在金峰小學就長達１７年。當接觸了學校和余老師，看到了孩子們在課堂上興趣盎然地展示各自的才華時，當看到余老師教壇耕耘中所獲得的省、市、縣授予的“優秀青年教師”、“教壇新秀”、“優秀教師”、“學科帶頭人”……的榮譽證書時，我們也了解了面前這位鄉村女教師所特別的執著與頑強。
“在山區教書，困難是很多的，可我從沒被難倒過。只要全身心地干，沒有過不去的難關。”
這就是余崇英。她的話里蘊含著力量，帶給人希望。２１年前，余老師分配到井研縣周坡區馬村小學時，年僅１６歲。４年后調到金峰小學剛滿２０歲。然而，這位出身于農民家庭的教師，憑著從小在艱苦環境下磨煉出的頑強，開始了她扎根山區教育的生涯。
“學高為師，身正為范”，這是余老師一貫堅持的準則。
她在參加工作之初，深知自己學歷不達標，缺乏教育經驗與方法。于是，在教師培訓班上，她學習刻苦，勤學好問。工作之余，通過函授、自考先后取得了中師、�？飘厴I文憑。在教學中，她處處以“三人行必有我師”虛心求教，與老教師跟班學藝，不斷探索與實踐教育教學規律，先后撰寫并發表《學生心理挫折成因分析及糾治》、《作文教學的幾點作法》等多篇論文。
在她的心中，永遠只裝著學校和學生，這是同事及社會對余老師的共識。１９９０年４月，余老師身懷六甲，學校領導和老師們都勸她請產假，然而她卻淡然一笑置之：“沒事、沒事，等些時候再說�！彼矒蔚疆a前的幾天才離開講壇。１９９５年，她胃出血，高燒不退，住院才兩天就私自出院帶病上課，只利用空堂課時間進行輸液，學校領導也拿她沒有辦法。１９９８年，她母親患重病去成都治療，母親看她左右為難的急樣，十分坦然地對獨生女兒說：“回學校去吧，媽知道你離不開學生，我的病我清楚，不要為我擔心……”誰曾料到，這竟成了她們母女的永別�？赡赣H去后不久，父親又患上“老年癡呆癥”，生活也不能自理�？蔀榱藢W生，她從不因此而耽誤教學，也不因此而忽略對學生的關愛。
學生廖碧英，家庭條件極差。余老師在家訪中得知，其母因不堪忍受貧困而離家出走，其父僅靠扎掃帚維持生計。碧英平時生病根本無錢醫治，一日三餐多數時候都是用鹽拌飯，因此造成她極度營養不良，在校經�；璧埂Ｓ嗬蠋熓滞楸逃ⅲ洺＝o她一些好吃的，偶兒還給點零花錢，還多次帶她到醫院看病，每次都是余老師支付醫藥費。
２１年來，余老師在許多人都不愿去的山區學校中默默無聞，無私奉獻，對四五十名像廖碧英這樣的貧困生伸出援助之手，給予了崇高的母愛，使幾十名流失生重返了校園。２１年中，余老師在山區學校并未有過驚人之作，也尚未有過驚人之舉，然而她卻在井研縣有著很好的口碑。
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