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談談中學英語中的強調句型
談談中學英語中的強調句型_英語教學論文It is not only blind men who make such stupid mistakes.(SBI,P28) 決不只是盲人才犯這樣愚蠢的錯誤。
It was the goat’s eyes that he had seen in the darkness.(SBI,P211) 他在黑暗中看到的就是這只山羊的眼睛。
It-type強調句的特征是：如果我們把"It be…that…"從句中劃去，所剩 的正好是一個完整的句子。例如 上面第一句經過處理后就成了：
Not onlt blind men make such stupid mistakes.
它的意思仍然是完整的，只是強調意味已經失去。實際上"It be…that…" 只不過是一個框架而已，它的各 部份在句子中均不擔任成份。
It-type強調句通常可用來強調句子的主語、賓語、狀語。但強調狀語時， 有幾個方面是必須注意的：
1.條件，讓步狀語從句不能強調，例如：
If it rains,we won’t go out.
如果下雨，我們就不出去。
We’ll try to finish the work in time though we are short ofman power. 雖然我們缺乏人力，我們還是要設法按時完成這項工作。
不能強調為：
It is if it rains that we won’t go out. It is though we are short of manpower that we’ll try to finish the work in time.
2.It-type強調句可強調because引導的原因狀語從句，但不可強調 as,since引導的原因狀語從句，例如：
I do it because I like it.因為我喜歡，我才干。
可強調為：
It is because I like it that I do it.
下面這個句子則不可以強調：
Since no one is against it,we’ll adopt the proposal. 既然沒有人反對，這個議案我們就通過了。
3.It-type強調句可強調so that引起的目的狀語從句，但不能強調so that 引起的結果狀語從句，例如：
The six blind men asked the driver to stop the beast so that they could have a "look".
六個盲人要求趕象人讓這頭巨獸停下來，以便他們能"看一看"。 可強調為：
It was so that they could have a "look"that the six blindmen asked the driver to stop the be ast.
下面這個句子則不可以強調：
He didn’t plan his time well,so that he didn’t finish thework in time. 他沒有把時間計劃好，結果沒有按時完成這項工作。
4.對由until引起的短語或從句強調，要注意否定前移，例如：
I didn’t learn it until yesterday.
直到昨天我才知道這件事。
寫成強調句型應該是：
It was not until yesterday that I learned it.
在中學英語課本中還多次出現"What…be…"結構的句型（簡稱wh-type強調 句），它同樣具有很濃的強調意 味，例如：
What we need is more time.(SBI,P126)
我們需要更多的時間。
我們可以用對待It-type強調句的方法，把"What…be…"作為一個框架而劃 去，所剩的也是一個完整的句子 ：We need more time.
不同的是，what和be在句子中都可以擔任成份。上面這個句子可以看成是 What引導一個主語從句，而be則 是系動詞，后接表語。
Wh-type強調句可用來強調主語、賓語、表語，例如：
But what surprised me most was to see some of the villagepeople seated on the benches at the end of the room.(SBII,P166)
然而，最使我奇怪的是看到村子里的一些人坐在教室后頭的長凳上。
But what he was really interested in was beautiful paiutings.（高 中起始本SBⅣ,P170）
但是他真正感興趣的是美麗的畫。
What I feel is hungry.
我所感到的就是餓。
wh-type強調句還可以通過使用代動詞do來強調句中的謂語動詞或作賓語 補足語的非謂語動詞，例如：
What I did was (to) turn off the tap.
我所做的就是把水龍頭關了。
What I want you to do is (to) clean the room.
我要你做的就是打掃房間。
注意，這一句型中be后面作表語的不定式可以省略to，如果所強調的動詞 是進行體，那么be之后用-ing形 式和它相配，例如：
Whta I’m doing is teaching him a lesson.
我現在這樣做是為了給他一次教訓。
Wh-type強調句中的what從句，間或也作表語，例如：
This was what they had posted on the bulletin board then!This was what the black smith was r eading!
原來貼在布告牌上的就是這么回事！鐵匠在看的原來就是這個！ Wh-type強調句的wh-從句，有時可能是以who,where或when引起的，它們 通常只用作表語，例如：
The headmaster was who I meant. 我指的就是校長。
Here is where the accident took place. 這兒就是事故發生的地方。
(On)Saturday is when the housewivues are busiest. 星期六是家庭主婦們最忙的日子。
另外也值得一提的是"A is A"這一結構的強調句型，這類句子的語勢是很強 的，例如：
You are quite right.Teacher is teacher. 你說得完全對，老師畢竟是老師。
Business is business.One can’t too particular. 公事公辦，誰也不能特殊。
當名詞前帶有修飾語時，表語常含有"真正的"的意思，例如： Spoken English is English.
英語口語才是真正的英語。
A friend in need is a friend indeed.(JBII,P5) 患難朋友才是真朋友。
這種句型中的A，如果是who,what,which,則具有"分辨出"的意思，常作 動詞tell,know等動詞的賓語，例 如：
The two brothers are so nearly alike that I can’t tell whois who. 這兩兄弟長得太相象了，我簡直區分不了。
He’s very clear and knows what’s what. 他很聰明，懂得是非曲直。
作者：（惠水民族中學）張璞
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