尋找思想教育匯交點的建議

關于尋找思想教育匯交點的建議

 

學校的思想政治教育，雖然一刻也沒有停止過，但沉淀于人們心靈深處的忌諱（已往的假、大、空說教）和影響（當前權、錢、利的誘惑），無疑給思想工作帶來困難。因此，找到思想教育工作的有效途徑，即把思想教育同學生的思想實際緊密結合起來，尋找并把握二者的交匯點十分重要，筆者特建議如下：

１、交匯在學生的心理要求上

現在的中學生，年齡在十三四歲至十七八歲，思想活躍，要求迫切。隨著年齡增長和感知豐富多彩的社會，他們并不安樂于物質生活的滿足，而逐漸產生豐富的精神需求：求知、求美、求真、求人生價值，渴望得到理解和尊重。這時的思想工作，要抓住學生的心理需求，在理解和尊重學生的前提下，合情合理地、盡職盡責地滿足其心理要求，尤其觸及他們所關心而又不解的問題，更要慎之又慎、曉之以理。

２、交匯在學生思想的熱點上

所謂“熱點”，就是人們最關心的、極具吸引力的“熱門”問題。如國家大事、民族利益、個人成長前途等方面的問題。由于青年學生具有好奇、好勝、好學的特點，對許多事情都想弄個明白，尤其對“熱點”問題，但一時又很難靠自已的認識能力辨別清楚。此時思想工作，只要抓住學生在關心什么問題，捕捉到學生是怎么想的、怎么認識的，并及時采取辯證的觀點，因勢利導，曉以利弊，與學生思想溝通、共振，定能收到較好效果。

３、交匯在學生的思想矛盾上

一個人的思想進步，是思想內部矛盾運動的結果。任何教育影響只有通過被教育者的思想矛盾運動才能奏效。所以，學生的種種思想矛盾正是我們應緊緊抓住的思想教育著力點。

４、交匯在學生對切身利益的體驗上

改革開放以來，人民生活水平普遍提高，這是不容否認的事實。思想教育工作應充分利用這些因素，深入了解學生家庭具體變化受益情況及他們的體驗，作為思想交匯的依據。

５、交匯在學生的特殊興趣和愛好上

在交匯欣賞中，當審美對象深深撥動了審美者心弦的時候，就會發生共鳴；思想政治教育也如此，只要抓住被審美者拔動的心弦，教育才能取得最佳效果。

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