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中小學DV制作淺談
黎川縣電教館 朱天才內(nèi)容提要: 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展，城鎮(zhèn)中小學已基本裝備了計算機和數(shù)字攝像機（DV），然而真正實現(xiàn)專業(yè)DV制作的學校很少。原因之一是缺少經(jīng)過相關專業(yè)培訓的教師，對DV制作的軟件、硬件配備及制作理論不了解。本文簡要論述中小學DV制作系統(tǒng)的軟、硬件裝備及畫面編輯基本原則，使學校在不增加投入的情況下，可創(chuàng)建一個準專業(yè)DV制作系統(tǒng),讓學校DV制作人員了解基礎制作技術(shù)。
關鍵詞：中小學、DV制作、軟件、硬件
正文：現(xiàn)在，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展，城鎮(zhèn)中小學已基本裝備了計算機和數(shù)字攝像機（DV），，制作教育專題節(jié)目已成為學校電教員的一項工作。但是，在實際工作中，總會遇到軟、硬件方面問題，感覺制作出來的節(jié)目畫面不流暢，缺少感染力等。
DV制作硬件基本要求
DV攝像機: 1/4英寸、80萬像素以上CCD，最好3CCD、100萬以上像素。計算機: 奔騰四 2.0G CPU, 512M內(nèi)存，128位、128M顯卡，80G硬盤，1394卡。
DV制作必備軟件
Premiere Pro MediaStudio Pro CanopusEDIUS Procoder2 Hollywood FX MainConcept After Effects KBuilder Photoshop Nero
DV制作一般過程
前期拍攝: 根據(jù)劇本或提綱拍攝收集視音頻素材。
視頻采集：把記錄在磁帶上的素材轉(zhuǎn)換成存于硬盤的AVI文件。
后期制作: 利非編軟件Premiere Pro、MediaStudio Pro、CanopusEDIUS
對硬盤上的AVI視音頻文件進行編輯，利用插件Procoder2、MainConcept輸出VCD、SVCD、DVD，最后利用軟件Nero刻盤。
DV制作畫面編輯技巧
一、不同景別鏡頭匹配
畫面編輯對景別的變換并沒有一個絕對的法則，一般主要根據(jù)內(nèi)容需要考慮敘述清晰，表意準確，視覺流暢。例如，在描寫事件過程中為了達到層次清楚，常用不同景別的鏡頭來表達，一般中景、近景和全景、特寫和遠景的鏡頭約各占1/3。為了達到畫面平穩(wěn)流暢，既要避免用相同景別的鏡頭組接在一起，又要使正常時景別變化不宜太大。同時，遠視距景別中的主體動作部分要多留一些畫面(約占2/3)，近視距景別中主體動作部分的畫面可少留一些(約占1/3)，防止產(chǎn)生視覺跳動感。為了渲染某種特定的情緒氣氛，可使用特寫一遠景或遠景一特寫的兩極鏡頭組接等。
另外，景別不同所含的內(nèi)容多少也不同，要看清一個畫面所需的時間自然也就不一樣。對固定鏡頭來說，看清一個全景鏡頭至少約需6s，中景至少要3s，近景約1s，特寫1.5~1.8s。當然一個鏡頭的實際長短要根據(jù)內(nèi)容、節(jié)奏、光照條件、動作快慢、景物復雜程度的需要靈活掌握。
二、畫面主體位置匹配
描述只有一個方向(沿水平橫向或斜線橫向)運動的主體，在前后畫面中應保持運動方向一致。描述由相反橫向斜線組成環(huán)形運動的一個主體，在前后畫面中應設有明顯標志的參照物，暗示主體運動的方向。而當兩個相反方向的主體相向運動時，可用交替出現(xiàn)的方式來描述雙方即將相遇的情景，同時可讓主體畫面分別越來越清晰，畫面長度越來越短，以加強沖突的氣氛。描述逆向或背向攝像機的主體，畫面在縱向無論前進或后退都是一種中性運動(類似靜止畫面)，可以和任何運動方向畫面組接，但動靜之間要加暗示改變方向的中性鏡頭(即運動方向主體的起幅或落幅)過渡。
三、攝像機鏡頭方向匹配
攝像機鏡頭的運動相當于畫面的畫框相對于被攝主體的外部運動，而被攝主體在時間和空間上都是連續(xù)變化的，是內(nèi)部運動。若用一個連續(xù)的長鏡頭拍攝，則屏幕上很容易辨清被攝主體的運動方向。但用鏡頭語言來描述被攝主體，總是先將一個完整動作在時空上分解，然后通過片段組合連接的方法來反映。所以在屏幕上，主體的運動在空間上會出現(xiàn)跳躍感。如果將不同側(cè)面拍攝的畫面組接在一起，屏幕上主體運動的方向還會出現(xiàn)混亂。為了避免這種混亂，攝像機機位必須遵守180°總角規(guī)則。即被攝主體運動時，必須將機位選在被攝主體假想運動軸線的同一側(cè)，否則，就會出現(xiàn)“跳軸”。萬一前期拍攝中出現(xiàn)這樣的“跳軸”鏡頭，在后期編輯工作中必須采取相應的補救措施。常用的校正方法如下：
一是在兩相反方向運動的畫面中間，插入一個有運動方向改變動作或人物轉(zhuǎn)身動作的畫面，利用動勢將運動軸轉(zhuǎn)變過來；
二是在兩相反方向運動的畫面中間，插入一個局部的特寫或反映鏡頭的特寫來暫時分散人的注意力，以減弱相反運動的沖突感；
三是在兩相反方向運動的畫面中間，插入一個有縱深感運動的無方向性的中性鏡頭，也可減弱相反運動的沖突感；四是利用大全景模糊跳軸鏡頭或借助人物視線轉(zhuǎn)移鏡頭，來過渡兩相反運動方向的畫面等。
四、靜態(tài)主體視線方向匹配
畫面中人在靜態(tài)時的視向與前后畫面中人或景物畫面的動向有著密切的關系，只有主體在靜態(tài)和動態(tài)時都保持一種設定方向的連續(xù)性，才能保證前后畫面中主體動向和視向的一致性。在靜態(tài)屏幕畫面中雖沒有動態(tài)畫面中的動作軸線，但處于靜態(tài)中的人物主體之間卻存在著一條假想的關系軸線(與運動軸線不同，它始終是一條直線)，攝像機只能在這條關系軸線同一側(cè)180°的一個半圓內(nèi)移動拍攝，否則，也會造成“跳軸”錯誤。這時前后畫面上人物位置不僅相反，而且人的注視方向也會相反。
為了保證前后兩畫面主體避免造成“跳軸”錯誤，應注意每個畫面的起幅或落幅，特別是落幅主體的視向以及動作、位置一致。因為一個畫面的結(jié)束就是下一畫面的起始，若結(jié)束軸線與鏡頭開始不同，就要在鏡頭結(jié)束前從主體間重新設定一條新軸線。
五、畫面中主體動作匹配
要達到被攝主體本身運動、攝像機的主觀運動以及畫面組接造成的主體運動的內(nèi)在協(xié)調(diào)，關鍵是尋找主體動作最佳的組接點，即“接動作”。由于畫面中一個完整的主體動作是被分解為一系列不同方向、不同角度、不同景別、瞬間變化的動作片段后再組成的，所以組接時為了保證主體動作的連貫，最佳組接點的選擇應遵循“接動作”原則。否則，主體動作就會產(chǎn)生跳躍感。所謂“接動作”原則：指主體動作最佳組接點通常應選在動作變換的瞬間轉(zhuǎn)折處(靜接靜)，或者在動作過程之中(動接動)進行切換。
固定鏡頭與固定鏡頭或固定鏡頭與運動鏡頭相同主體的相接，應根據(jù)“靜接靜”和“靜動之間加過渡”的原則進行切換。例如，靜接動時，由靜到動的瞬間應接入一個運動鏡頭起始動作的靜止畫面(起幅)過渡，以保持主體由靜到動的流暢轉(zhuǎn)換。運動鏡頭與運動鏡頭相同主體的相接，應根據(jù)“動接動”的原則。動接動、靜接靜的組接點均不需起幅或落幅過渡。另外，還應注意各種運動鏡頭組接起來后，要盡量保持運動方向一致，和前后畫面兩種運動速度的和諧統(tǒng)一，以及掌握好由主體運動、鏡頭長短和組接形成的事件情節(jié)發(fā)展的輕重緩急，即節(jié)奏感。
六、人們的生活邏輯匹配
所謂生活邏輯是指事物發(fā)展過程中在時間、空間上連續(xù)的縱向關系和事物之間各種內(nèi)在的橫向邏輯關系，諸如因果關系、對應關系、沖突關系、并列關系等。一是時間上要有連貫性，在表現(xiàn)動作或事件時，要把握其變化發(fā)展的時間進程安排有關鏡頭，讓觀眾感受正確的時間概念。
如表現(xiàn)運動會上百米賽跑的情景，第一個鏡頭是運動員在起跑線上各就各位：第二個鏡頭是特寫，支撐在紅色跑道上的運動員的雙手：第三個鏡頭是特寫，緊蹬在起跑器上的雙腳：第四個鏡頭是發(fā)令槍舉起：第五個鏡頭是運動員臉部，發(fā)令槍響，起跑；第六個鏡頭是跑道上激烈爭奪；第七個鏡頭是沖刺。這7個鏡頭及連接反映了這一運動過程的時間進程。 二是空間上要有連貫性，事情發(fā)展要有同一空間，同一空間是指事件發(fā)生的特定空間范圍，它是表現(xiàn)一個空間范圍內(nèi)發(fā)生的事情和它們的活動，這種空間統(tǒng)一感主要是靠環(huán)境和參照物提供的。三是建立事物之間的相關性，事物之間往往具有某種關系，在編輯中交替表現(xiàn)兩個或更多的注意中心時，應注意清楚地交代線索之間的聯(lián)系或沖突。
七、人們的思維邏輯匹配
人們觀察周圍的事物或是觀賞藝術(shù)作品，都是使自身處于積極的思維活動中，有著特定的心理需求。通過對不同景別、不同角度、不同方向、不同長度、不同速度、不同色調(diào)等各種畫面鏡頭的敘事和表意；使人們產(chǎn)生各種不同的視覺感受和連續(xù)思維。鏡頭組接時可以任意伸縮鏡頭的時間和空間，可以剪切掉一些過場畫面，但是要有助于突出主體，加強視覺感受和對事物本質(zhì)的認識，而不能影響人們對畫面段落和場景所反映主題的理解和思維。否則，將出現(xiàn)視覺語言不完整、交待不清的錯誤。
八、日常的藝術(shù)邏輯匹配
電視鏡頭的組接是以視覺語言的蒙太奇表現(xiàn)形式作為切入點的制作過程。在許多情況下，這種制作過程不僅僅是為了敘事，而且是為了通過一定的藝術(shù)形式，表達主題內(nèi)容所需要的某種意境和情感，即表意功能。例如鏡頭越來越短，切換越來越快，可以營造一種緊張的氣氛，兩組鏡頭的頻繁切換可以產(chǎn)生強烈的視覺刺激等。
DV制作是一個技術(shù)加藝術(shù)的創(chuàng)作過程，硬件與軟件、理論與實踐沖突不斷，只有多學多用，才能掌握其中的奧妙。
2006．6
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