地理課堂教學(xué)的建議

關(guān)于地理課堂教學(xué)的建議

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。地理課堂教學(xué)是提高地理教學(xué)質(zhì)量和效益的關(guān)鍵，課堂教學(xué)水平在教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評選活動中起著決定性的作用。本文結(jié)合在地理課堂教學(xué)中見到的一些現(xiàn)象，提出關(guān)于課堂教學(xué)的幾點建議：

一、導(dǎo)入新課不能拐彎抹角
導(dǎo)入新課有多種方法，可以采用談話法，可以設(shè)疑提問，也可以進行演示等等。無論采用哪一種方法，都要緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的、內(nèi)容，進行有針對性地導(dǎo)入，使學(xué)生集中注意力，盡快地進入到新課的學(xué)習(xí)中去，為教學(xué)的順利進行創(chuàng)造有利條件。教師應(yīng)根據(jù)新課內(nèi)容，通過有針對性的導(dǎo)入語言及教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，然后有條不紊地進行教學(xué)。

二、不能拋開課本滿堂灌
課堂教學(xué)，是教與學(xué)兩個方面合諧的活動來實現(xiàn)的。教師絕不能在課堂上拋開學(xué)生和課本唱獨角戲，從上課到下課，自己一講到底，以顯示對教材的熟練程度。這樣做一是忽視了學(xué)生的主體地位，二是把學(xué)生讀書、做練習(xí)的時間擠到了課外；三是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng)與提高。因此，是應(yīng)該禁忌的行為。在地理課堂教學(xué)中，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生鉆研課本的習(xí)慣，把課文學(xué)深學(xué)透，將地理課的教與學(xué)提高到一個新的水平。

三、教學(xué)語言要規(guī)范
規(guī)范的地理教學(xué)語言是地理教師的基本功之一，是衡量地理課堂教學(xué)水平的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，地理教師的語言一是要邏輯性嚴(yán)謹(jǐn)；二是要概念準(zhǔn)確。如某地的氣溫年較差是指該地的月平均氣溫最高值與月平均氣溫最低值之差。季風(fēng)區(qū)是指受夏季風(fēng)影響明顯的地區(qū)；三是用詞要恰當(dāng)。“武漢位于廣州的北方”、“新疆位于我國的西北部”等，否則會影響教學(xué)效果，同時也不利于培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。

四、板書不能雜亂無章
板書是教學(xué)內(nèi)容的高度概括，是知識的重點要點。地理板書除文字外，還包括一些板圖、板畫，要把文字板書同板圖、板畫做為一個整體來設(shè)計、布局，避免文字板書與板圖、板畫相脫節(jié)。許多板圖（畫）是在教學(xué)過程中邊講邊畫的，要合理布局文字板書與板圖（畫）的位置，不要使板圖（畫）影響后面的板書，造成文字板書的擁擠或由于板面限制而造成前詳后略的情況。

文字板書要層次分明，特別是每個大問題的幾個方面，要統(tǒng)一使用１、２、３、４……或者（１）（２）（３）（４）……，不能混淆。新課盡量采用提綱式板書，少用括號式、結(jié)構(gòu)式板書。

五、要規(guī)范用圖和指圖教學(xué)
掛圖是地理教學(xué)中不可缺少的最常用的教具，是地理教師的得力助手。在教學(xué)中指圖最好使用指圖器或者比較精致的教鞭，不能隨便用手指、粉筆或一根粗糙的木棍去指掛圖。在指城市、河流、山脈、高原、平原等地理事物時，要做到點是點、線是線、面是面，力求準(zhǔn)確無誤，不能漫無邊際地指，抓不住要領(lǐng)。

指圖講解時，教師要努力做到指圖動作與語言表述的協(xié)調(diào)一致，教師的站位要面向大多數(shù)學(xué)生，不要面向黑板或掛圖，更不要用身體擋住部分學(xué)生的視線。

六、規(guī)范地使用錄像、投影片
我們提倡電化教學(xué)進地理課堂，利用先進的投影、錄像甚至微機等現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師要慎重地選用與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的投影片、錄像帶，避免使用與教學(xué)聯(lián)系不密切的錄像帶。教學(xué)中暫時不用投影時，要遮蓋住投影器；用完投影后，要及時關(guān)掉投影器。用完錄像后，也要及時關(guān)閉錄像機和電視機，減少對課堂教學(xué)的干擾。

七、要拘小節(jié)
教師的一言一行都將潛移默化地影響到學(xué)生。教師良好的習(xí)慣、行為、修養(yǎng)能夠給學(xué)生帶來積極的影響，一些不好的習(xí)慣和行為會產(chǎn)生不良的作用。

教態(tài)方面，要端莊、自然、大方，不要拘謹(jǐn)，也不要隨意地走動；在進行演示時應(yīng)力求準(zhǔn)確合理，教師應(yīng)從小事著眼，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

八、結(jié)尾不能拖泥帶水
課堂教學(xué)的結(jié)尾不要拖泥帶水，擠占學(xué)生的課間時間，也不能草率結(jié)束，給人以虎頭蛇尾之感。要養(yǎng)成按時下課的好習(xí)慣，關(guān)鍵是認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排時間，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并用心探討課堂結(jié)尾的技巧和藝術(shù)，提高課堂４５分鐘的利用率，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要效益。

總之，地理課堂教學(xué)是科學(xué)，又是藝術(shù)，需要廣大教師在地理教學(xué)實踐中不斷地探索、發(fā)展和完善!

【地理課堂教學(xué)的建議】相關(guān)文章：

地理課堂教學(xué)反思03-25

初中地理課堂教學(xué)反思02-08

新課改課堂教學(xué)建議100條08-23

小班化課堂教學(xué)建議08-23

給教師的課堂教學(xué)建議08-23

淺談高中地理的高效課堂教學(xué)08-25

地理 優(yōu)選媒體素材，活化課堂教學(xué)05-11

地理課堂教學(xué)反思15篇04-02

地理課堂教學(xué)反思(15篇)04-12

搞好思品課堂教學(xué)的幾點建議08-17