“種子萌發的條件”演示實驗改進

“種子萌發的條件”演示實驗改進

現行九年義務教育三年制初級中學教科書,《生物》第一冊(上)“種子萌發的條件”演示實驗,忽視了種子萌發所需的自身條件,即:種子的胚必須是完整的而且是活的,僅注意了種子萌發所需的外界條件,在實際操作中,由于拴捆種子難以做到松緊適度,燒杯中的水量也不便控制,可按下列方法給以改進:

方法一:

裝置編號為甲、乙兩支試管。各注入半試管清水,每支試管塞入松緊適度的3個脫脂棉球,分別位于水中、水面、水上,每個棉球上放置3粒同種植物的種子,1粒胚是完整且是活的、1粒切除了胚、1粒經過烘烤。然后分別將甲、乙兩試管放在溫暖(室溫20度左右)和寒冷的環境里。

方法二:

將方法一中1支試管內的裝置分解到3支試管A、B、C中去,然后分兩組,分別放置在溫暖和寒冷的地方。

改進后操作簡單,經一次實驗就能探究種子萌發所需的全部條件,學生易接受,而且實驗成功率大大提高。種子萌發成幼苗時,幼根易穿過棉球,可供學生進行實驗六“觀察根毛和根尖”時使用,還可用土壤浸出液替換試管中的清水,繼續培養幼苗,供“植物生活需要無機鹽”的演示實驗使用,該實驗改進后增強了實驗的連續性,既有利于加強學生對知識的理解,同時減輕了老師的工作量。

【“種子萌發的條件”演示實驗改進】相關文章：

種子的萌發08-17

生物教案－種子的萌發08-17

第一冊種子的萌發08-17

靜電演示實驗疑難探析08-18

初中物理演示實驗六忌08-17

高中物理演示實驗小議08-14

實驗改進三則08-17

演示實驗在新課程的理念下的作用08-17

試論物理演示實驗的教學改革08-17

“電解水”實驗的準備和演示08-17