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PowerPoint巧做教學(xué)投影片
在眾多的電教設(shè)備中，投影儀以它結(jié)構(gòu)簡單、操作方便、價格便宜而普及于城鄉(xiāng)各類學(xué)校。很多老師喜歡用投影儀進行教學(xué)，以提高教學(xué)效果。但制作一幅文字、圖案、色彩精美的投影片，需要制作者具備較高的書法、繪畫、制作水平，且比較費時費力。用電腦和彩色噴墨打印機制作投影片能很好地解決這個問題。?ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 作為目前流行的演示圖形創(chuàng)作工具軟件，不論是制作３５毫米幻燈片，還是制作投影膠片，甚至使用計算機配合大屏幕投影儀直接進行教學(xué)演示，都能制作出各種極具感染力的投影片。以下通過教學(xué)中的實例說明如何制作教學(xué)用投影片。
?實例一正弦定理
?１、構(gòu)思?講授正弦定理這個內(nèi)容時，結(jié)合實際問題運用投影設(shè)計新課導(dǎo)入。先投影出一幅秀美的山水畫（基片如圖１），接著教師講述：為了在兩個小島之間建一座橋，施工前在兩岸打上兩個橋樁Ａ、Ｂ，要精確測算出Ａ、Ｂ兩點間的距離，現(xiàn)在只有測角器和皮尺作測量工具，如何求出Ａ，Ｂ兩點間的距離？學(xué)生思考并討論這個問題，但尋找不出答案。這時，教師講授正弦定理，學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)正弦定理。最后，教師用剛學(xué)完的正弦定理引導(dǎo)學(xué)生解決這個實際問題：（在基片的基礎(chǔ)上出示復(fù)合片１，如圖２，投影效果如圖３）在岸邊定出基線ＢＣ，用皮尺測出ＢＣ的距離，用測角器測出∠ＡＢＣ、∠ＡＣＢ的大小，利用正弦定理就能很快地解決這個實際問題。教師利用豐富的感性材料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的作用，同時也促進學(xué)生對知識的感知和運用。
??２、制作步驟
?（１）在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 的剪輯藝術(shù)圖庫中選出有兩個小島的山水畫，然后進行適當圖形和文字編輯，制作出復(fù)合投影片的第一張（如圖１）。
?（２）用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 提供的畫任意多邊形的繪圖工具畫出三角形ＡＢＣ，作為復(fù)合投影片的第二張（如圖２）。
?（３）用彩色噴墨打印機將圖１、圖２的演示文件打印在透明膠片上。
?（４）組裝打印好的透明膠片和投影片框。
?實例二函數(shù)的奇偶性
?１、構(gòu)思?數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分運用投影手段，挖掘數(shù)學(xué)視覺形象，可使一些晦澀、抽象的東西變得明朗、具體，從而達到教師易教，學(xué)生易學(xué)的目的。例如，函數(shù)的奇偶性是重點內(nèi)容。為了幫助學(xué)生理解偶函數(shù)的概念，可設(shè)計三張復(fù)合片，第一張復(fù)合片將函數(shù)ｆ（ｘ）＝ｘ２－２的定義域限制在［－２，＋２］，對于函數(shù)定義域內(nèi)任意一個ｘ ，都有ｆ（－ｘ）＝ｆ（ｘ），根據(jù)偶函數(shù)的定義可知，ｆ（ｘ）＝ｘ２－２（ｘ∈［－２，＋２］）是偶函數(shù)（如圖４）。第二張復(fù)合片將函數(shù)ｆ（ｘ）＝ｘ２－２的定義域限制在［－２，＋２）上，對于圖像上的點Ａ（－２，２），在圖像上找不出坐標是（２，２）的點，（如圖５）。所以ｆ（ｘ）＝ｘ２－２（ｘ∈［－２，＋２））不是偶函數(shù)。第三張復(fù)合片將函數(shù)ｆ（ｘ）＝ｘ２－２的定義域限制在（ｘ≠１）的全體實數(shù)，對于圖像上的點Ｂ（－１，２），圖像不存在坐標是（１，２）的點，（如圖６）。所以ｆ（ｘ）＝ｘ２－２（ｘ≠１）不是偶函數(shù)。從而由三張復(fù)合片幫助學(xué)生深刻理解函數(shù)定義域關(guān)于原點對稱是這個函數(shù)為偶函數(shù)的必要條件。
２、制作步驟
?（１）在幾何畫板中畫出ｆ（ｘ）＝ｘ２－２的圖像，然后利用粘貼板將ｆ（ｘ）＝ｘ２－２的圖像粘貼在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 中的演示文件中進行適當圖形和文字編輯，制作出復(fù)合投影片的第一、二、三張（如圖４、５、６）。
?（２）同實例一步驟（３）（４）。
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