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抓住生活的點滴
抓住生活的點滴南京市北京東路小學(xué) 崔興君
有人常說，三年級的孩子貓狗都嫌。可不是嗎？這半大的小子，什么事都做得出來，什么東西都敢想，什么話也敢說……。
一天預(yù)習(xí)新課，其中有一個多音字“便”，有兩個讀音“pián”、“biàn”，我就讓他們用這兩個讀音分別組詞。第二天收上作業(yè)本一看，呵！“biàn（小便）（大便）（便便）……”真是五花八門！我是哭笑不得：這幫小孩子就喜歡搞點“新鮮”的，可怎么說呢？不管，先打個叉，回頭再想辦法。
這一節(jié)是綜合實踐課，我給他們講成語，講到了鴻門宴：項羽假意設(shè)宴款待劉邦，安排項莊在宴席上表演劍術(shù)，實際上想殺劉邦。后來被劉邦識破，他假借出恭就逃了出去……。這時，有個學(xué)生站起來問我：“老師，什么叫‘出恭’？”我剛想簡單說“上廁所”，腦中突然靈機(jī)一動：這不是個好機(jī)會嘛！于是，我故意賣了個關(guān)子：“你們猜呢？”學(xué)生們想了想，都不知道，一個個嚷著叫我說。我這才不急不慢地說：“昨天，你們交上來的多音字組詞的作業(yè)中，大家用biàn組的詞。”“是什么嘛，biàn，biàn……”“我組了什么呢？”“噢，我知道了！小便！”“哈哈，大便！”“就是，就是，呵呵……”一時間，教室里笑成一團(tuán)。等他們笑夠了，我又接著說：“不過，我覺得寫《三國》的羅貫中有問題。”“啊？” “有什么問題？” 他們個個呆住了。“你們看小便就是小便，大便就是大便。好好的，在這兒用什么‘出恭’？你們說呢？”學(xué)生先是跟著一起笑，然后有一個學(xué)生站起來說：“老師，我覺得他不是有問題。”“那他為什么不撿簡單的詞用？”“這個，這個……”一時間，大家都陷入了思考。“我知道了！”另一個學(xué)生激動地說：“肯定是他嫌‘大便’、‘小便’太難聽了，才用這個詞代替的。”“是嗎？”我瞇起眼睛看著他們。“是的，大家都看這本書，一看又是‘大便’，又是‘小便’的，真不文雅！”“對，張口閉口就是這個，多粗俗呀！”學(xué)生們爭著發(fā)表自己的意見。“噢！謝謝你們，原來在書面語中應(yīng)該使用文明用語的原因呀！那我們可都要向羅貫中學(xué)一學(xué)了，他真是個懂文明的人！”“對，對！”學(xué)生們一起附和。我接著又說：“那，你們在作業(yè)本上組詞，組‘大便’、‘小便’，合適嗎？”這下，學(xué)生們不笑了，個個認(rèn)真地點點頭，“我們應(yīng)該使用文明用語。”“對，我們要做個文明的人，那你們想想biàn還能組什么？”“便利”一個學(xué)生站起來大聲說。“好樣的！還有沒有？”“方便！”……
看著他們積極發(fā)言，認(rèn)真思考的樣子，我感到欣慰極了：故事中一個小小地方都是教育學(xué)生的良好的機(jī)會，教育真的是無所不在呀！我們老師就應(yīng)該有一雙慧眼，時刻把握住教育的契機(jī)，這樣的教育才是“潤物細(xì)無聲呀！”我望著他們，接著又說：“不僅寫文章，我們平常做任何事，說任何話，與人交往時，都應(yīng)該如此，做個文明的人，這樣別人才樂于與你交往！”孩子們個個認(rèn)真地看著我。
下課了，我為自己巧妙地處理了這件事高興，也為孩子們能夠懂得這樣的道理而興奮。我高興地說到：“下課，下課！趕快去小便！”才說完，孩子們個個叫起來：“噢！老師說錯了，該說‘出恭’！”。“啊？”我先一愣，這才下反應(yīng)過來，教室里已經(jīng)笑成了一片……。“對，對，上廁所！”
多么可愛的孩子，這可愛中更是透著智慧與靈氣，透著真善美。他們會用那黑亮的眼睛追隨你，模仿你……。讓我們抓住生活的點滴，引領(lǐng)他們走入真諦！
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