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制造時(shí)尚――走近服裝設(shè)計(jì)大師
江蘇省常熟市中學(xué) 謝艷月
新課程改革中指出：課程內(nèi)容應(yīng)切實(shí)反映學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，努力體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，將會(huì)有效地改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活和現(xiàn)實(shí)世界相脫節(jié)的狀況，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
在這一新的教育理念下，我設(shè)計(jì)了兩課時(shí)的《制造時(shí)尚――走近服裝設(shè)計(jì)大師》為課題的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生自身?xiàng)l件，給學(xué)生提供發(fā)散式的思維與設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生異想天開，集服裝設(shè)計(jì)、制作和表演于一體，有效地培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立、自信、創(chuàng)新的精神，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中本人作了以下探索：
一、 走近“大師”，了解時(shí)尚，拓展視野
目前各類時(shí)尚電視，時(shí)尚報(bào)刊雜志隨處可見，不經(jīng)意間影響著人們的生活。時(shí)尚不是時(shí)髦，而是前衛(wèi)、是潮流、是個(gè)性，而時(shí)尚通常也是學(xué)生所向往的。但高二學(xué)生平時(shí)功課繁忙，少有時(shí)間看時(shí)尚服飾表演或圖片。我就利用網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生們搜集了許多世界服裝設(shè)計(jì)大師的有強(qiáng)烈個(gè)性的時(shí)裝作品圖片。把各種千奇百怪的服裝利用多媒體展示給學(xué)生，邊看邊講解服裝顏色的搭配、風(fēng)格、款式等服裝設(shè)計(jì)基本要素，開拓學(xué)生視野。學(xué)生們看后覺得有些大師作品自己也可以制作出來，大師其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。于是我鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新，也許你們今天的設(shè)計(jì)也會(huì)成為明天的時(shí)尚，因?yàn)橹b設(shè)計(jì)大師皮爾.卡丹曾經(jīng)說過，他二、三十年前設(shè)計(jì)的服裝成了人們今天的時(shí)尚。
二、 師生互動(dòng)，感受時(shí)尚，挑戰(zhàn)自我
自信是所有事業(yè)成功者的基本特征。而我們的學(xué)生經(jīng)常是既向往在眾人面前展現(xiàn)自己，但又因?yàn)樽孕挪蛔愣桓疑吓_(tái)表演。教師的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生上臺(tái)表演的勇氣，敢于向懦弱的自我挑戰(zhàn)。其次才是訓(xùn)練基本動(dòng)作。作為一個(gè)美術(shù)教師，我以前所學(xué)的知識(shí)是相當(dāng)有限的，我真誠地告訴學(xué)生，在教學(xué)之前，自己也一知半解，我愿意和同學(xué)一起學(xué)習(xí)探討，從而打消學(xué)生的顧慮。我和學(xué)生一起觀看模特走臺(tái)的短片，一起分析其特點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)闹v解，甚至示范，并讓學(xué)生來評(píng)價(jià)。學(xué)走臺(tái)過程中不強(qiáng)調(diào)模特的身高和體形，只要求挺胸收腹、肩膀舒展、視線平視前方，然后跟著音樂的節(jié)奏，走成直線就可以了。而能做到這些，一個(gè)充滿自信的形象基本塑造成功。當(dāng)然在幾分鐘內(nèi)要走好臺(tái)步是不現(xiàn)實(shí)的，但只要讓學(xué)生能抬頭挺胸找到自信的感覺就是最大的成功。
三、互相協(xié)作，制造“時(shí)尚”，釋放智慧
互相協(xié)作是一種團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)，是當(dāng)今社會(huì)取得成功必不可少的一種素質(zhì)。盡管學(xué)生已經(jīng)有了拓展視野的鋪墊，但如何因地制宜地就地取材，尚需學(xué)生的互相協(xié)作。在我展示了為學(xué)生準(zhǔn)備的許多材料的同時(shí)，學(xué)生也展示了他們各自所準(zhǔn)備的材料，其中有帽子、圍巾、浴巾、床單、窗簾、花布等等應(yīng)有盡有。活動(dòng)中，他們一邊探討，一邊反復(fù)試驗(yàn)著如何搭配出最美的服裝色彩和款式。而教師本著尊重學(xué)生的創(chuàng)意，給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生能互通有無，互相協(xié)作，表現(xiàn)出一種良好的協(xié)作精神。在小組成員的精心設(shè)計(jì)、制作下，不到30分鐘的時(shí)間，每組基本上都已經(jīng)設(shè)計(jì)制作好了各具特色的“時(shí)尚”服飾。
四、 作品展示，體驗(yàn)時(shí)尚，收獲成功。
知識(shí)與能力的獲得，離不開人的積極參與，離不開認(rèn)識(shí)主體的活動(dòng)。通過學(xué)生的共同努力，多姿多彩的創(chuàng)意作品已經(jīng)誕生。隨著音樂的節(jié)拍，“裝扮一新”的學(xué)生模特們走著并不標(biāo)準(zhǔn)的臺(tái)步上場了！贏來了學(xué)生陣陣熱烈的掌聲和發(fā)自內(nèi)心的歡笑聲。我即刻拿出相機(jī)，錄下了這激動(dòng)人心的場面（附圖）。學(xué)生們得意地欣賞著自己設(shè)計(jì)的作品，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。展示結(jié)束，學(xué)生評(píng)選出了最佳“設(shè)計(jì)”和最佳“模特”。不過最后誰是最好的已經(jīng)不再重要，重要的是通過這一活動(dòng)，學(xué)生們在設(shè)計(jì)、制作、表演的過程中傾注了感情，創(chuàng)造了美感，收獲了成功。
可以說，這是一堂以美術(shù)為主的藝術(shù)探索課。對學(xué)生而言，在師生平等的課堂氛圍中，學(xué)生們主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決問題的能力以及同學(xué)之間交流與合作的能力。對教師來說，也是一種自我挑戰(zhàn)，面對新的知識(shí)，不會(huì)沒關(guān)系，只要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于探索，敢于實(shí)踐，就可以讓教學(xué)過程成為師生共同參與、共同創(chuàng)造，共同發(fā)展的過程。
2004/5/24
參考資料《新課程標(biāo)準(zhǔn)》
附圖 課堂實(shí)錄
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