有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案3篇
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、教材分析
《綱要》明確指出：“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”。在生活中，孩子們也會(huì)常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對(duì)這些現(xiàn)象模糊不清，不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解“1”和“許多”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)。認(rèn)識(shí)“l(fā)”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選擇了“幫小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材。（并幫助他們初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系）在整個(gè)教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的.，而且其中的活動(dòng)簡單，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。
依據(jù)對(duì)教材的分析，我確定了本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)：教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，其次在內(nèi)容上，創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實(shí)的情境，貼近幼兒生活，本次活動(dòng)來源于生活，用之于生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)目標(biāo)
依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：
�。�1）會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，能理解“1”和“許多”的關(guān)系。
�。�2）知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
（3）培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)區(qū)分“1”和“許多”個(gè)物體，
活動(dòng)難點(diǎn)：知道“許多”是由一個(gè)一個(gè)組成的
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“許多”紅蘿卜（一個(gè)大蘿卜，“許多”小蘿卜），
2、蘑菇房子，有一扇門，門里面有“許多”只小兔，“1”只兔媽媽，
3、桔子“許多”，托盤，小碟，餐巾紙人手一份
4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮鰡栴}
出示蘑菇房子，這里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著誰？打開門（小兔子，有多少只兔子？（許多）它們長得一樣嗎？（不一樣）
�。ǘ┲笇�(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（“許多”物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為“許多”個(gè)物體。）
小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，（師把蘑菇門關(guān)好，請(qǐng)小兔子在家里別開門。）
1、觀察蘿卜，感知“1”和“許多”
老師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？（“許多”蘿卜）這些蘿卜都一樣嗎？（不一樣）有一個(gè)大的，許多小的。
2、拔蘿卜，體驗(yàn)“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)。
蘿卜太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請(qǐng)小朋友幫忙每人拔一個(gè)蘿卜，愿意嗎？
要求說“我拔了一個(gè)蘿卜”拔完后再問幼兒：“菜園里還有蘿卜嗎？”
兔媽媽：小朋友們，剛才菜園里有“許多”蘿卜，小朋友一個(gè)一個(gè)。。。地拔走了，菜園里沒有了蘿卜，我們把“許多”分成一個(gè)一個(gè)。
3、送蘿卜，體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”。
幼兒唱歌請(qǐng)小兔子開門，開門后幼兒把蘿卜一個(gè)一個(gè)地送給小兔子，要求說；“我送你一個(gè)蘿卜”，小兔子們有了許多蘿卜，他們說“謝謝小朋友”，小朋友說“不用謝！”
兔媽媽：小朋友們把蘿卜一個(gè)一個(gè)送給小兔子，我們就有了“許多”蘿卜，一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”。
4、小兔請(qǐng)客
兔媽媽：“謝謝不朋友們給我們送蘿卜，我請(qǐng)你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？（許多）把桔子一個(gè)一個(gè)送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了，“小朋友們你們有幾個(gè)桔子？（“1”個(gè)）
你能想辦法把一個(gè)桔子變成“許多”嗎？
幼兒想出可以把桔子一個(gè)一個(gè)合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。
�。ㄈ�結(jié)束活動(dòng)
天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見，明天見。悄悄走出教室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 正確感知數(shù)量
2，了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
3、 體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 布置1、2、3車位的停車場，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。
2、 玩具車每人一輛。
活動(dòng)過程
1、 通過游戲，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、 游戲：朋友抱一抱
教師發(fā)出指令，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
觀察、點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。
�。�1） 游戲：汽車開回家。
�。�2） 每個(gè)幼兒一輛玩具汽車。
師：每個(gè)幼兒拿一輛小汽車，今天我們要送汽車回家。
帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請(qǐng)看看停車場的'停車位有幾個(gè)？
師：請(qǐng)將小汽車送回停車場。
請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的汽車開出來。
小結(jié)語：我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣，1個(gè)停車場只能停1輛汽車，2個(gè)停車位的停車場只能停2輛小汽車，3個(gè)停車位的停車場只能停3輛汽車。
3、 認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。
師：這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么？
教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場上的數(shù)字3，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)《汽車開回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒和教師的互動(dòng)很緊密，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
安排的任務(wù)，還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)正確停車的幼兒給予表揚(yáng)。
過后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料，讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、目地要求
1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。
2.嘗試按物體的一種特性分類。
3.體驗(yàn)操作的快樂。
準(zhǔn) 備
教育準(zhǔn)備：“彩色魚”
學(xué)具準(zhǔn)備：“彩色魚”
二、 蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》
（一）預(yù)備活動(dòng)：師幼相互問候
走線：今天我們要去一個(gè)好玩的地方，路上會(huì)經(jīng)過一座獨(dú)木橋，小朋友們可要小心了，不要掉到河里去了。
（二）集體活動(dòng)。
�。�1）找相同。
�、僬勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，老師抓到了很多條魚，你們想看看這些魚嗎？
�、诔鍪静噬~色板，按彩色魚的大小歸類。
師：你們看，這些魚還在“魚網(wǎng)”里呢。現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友幫這些小魚排排隊(duì)，
師：我們來看看他是怎么幫小魚排隊(duì)的，老師也要來幫小魚排隊(duì)，看老師是怎么排的`。
教師按大小將彩色魚排成三排，并提問幼兒。
師：這些彩色魚排好隊(duì)了，你們說，它們是怎么排隊(duì)的��？
師小結(jié)：嗯，小朋友們，真聰明，我是按照這些魚的大小來排隊(duì)的，大魚的排成一排，比大魚小，比小魚大的魚排成一排，小魚排成一排。
③按彩色魚的顏色歸類。
師：現(xiàn)在，老師要將這些漂亮的魚重新排隊(duì)了，看看老師是怎么排的。
教師按顏色將彩色魚歸類，顏色相同的排成一隊(duì)。
師：你們看，這些魚兒是怎么排隊(duì)的�。�
師小結(jié)：現(xiàn)在這些魚就像是一家人，穿著同樣顏色的衣服，魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。
�。ㄈ┯螒颉也煌�。
師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，找一找哪只魚站錯(cuò)位置了。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師操作教學(xué)學(xué)具，讓幼兒找不同。如：5條大魚和1條小魚；紅色的魚和1條紫色的魚。
�。ㄋ模�
幼兒操作學(xué)具，先讓幼兒按照大小將彩色魚歸類，再讓幼兒按顏色歸類。
師：現(xiàn)在，老師要讓小朋友們幫這些彩色魚排排隊(duì)，按照大小來排隊(duì)，大魚排成一排，小魚排成一排，比大魚大比小魚小的排成一排。
（五）教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要求操作學(xué)具。
�。┙涣餍〗Y(jié)，收拾學(xué)具。
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