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人教版二年級上冊《解決問題》數學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的人教版二年級上冊《解決問題》數學教案，希望能夠幫助到大家。
人教版二年級上冊《解決問題》數學教案1
【教學內容】：課本P32例5
【教學目標】：
1、理解有兩個連續性問題的應用題的解題方法；
2、學會先解決一個稍簡單的`問題后，運用所得的數據解決另一個稍難的問題。
【教學準備】：實物投影、主題圖
【教學過程】：
一、創設情景引入新課
看，美術興趣小組的同學們在寫生，從圖上你發現了什么數學信息？
二、合作探究
1、提出問題
男生有多少人？
美術興趣小組有多少人？
2、知道了什么？
美術興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。
3、怎樣解答？
我們有兩個問題，應當先解答哪一個問題呢？
生：先解答男生有多少人這個問題。
為什么呢？
因為知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。
怎樣求男生人數呢？說說你的想法。
14—5=9（人）
一共有多少人呢？
9+14=23（人）
4、解答正確嗎？
5、小結解答方法
先解答比較簡單的問題，再解決比較復雜的問題。
三、鞏固練習，檢驗效果
1、完成做一做
全班交流解決方法
2、完成P33練習六第1題學生分小組討論完成。學生匯報，并說明是怎樣思考的。
3、完成練習六第2題看圖理解題意，思考解題方法。學生匯報，并說明解答方法。
四、課堂總結：
通過今天的學習，我們又學會了什么？學生匯報，教師引導梳理。
人教版二年級上冊《解決問題》數學教案2
第8課時 解決問題
【教學內容】：課本P23 例4
【教學目標】：
1、引導學生學習解決“求比一個數多或少幾的數”的問題。
2、使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
3、培養學生的數學生應用意識和解決問題的能力。
【教學重點】：
學生學會解決“求比一個數多或少幾的數”的問題。
【教學難點】：
培養學生綜合運用所學知識解決生活中的`一些簡單問題的意識和能力。
【教學準備】：實物投影、主題圖
【教學過程】：
一、情景導入，激發興趣
出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學聽一聽。指名匯報。
[設計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學生自己發現問題，激發解決問題的興趣。
二、合作探究
（一）、教學例4
1、出示題目，仔細觀察、思考。分組討論。
2、學生探討解答的方法。學生回憶、遷移思考，或是擺學具幫助理解。學生匯報，并說明解題思路。
3、學生在小組內交流解答的思路。學生匯報。
（二）、完成第24頁做一做。
觀察圖，在小組內交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。
（三）、小結：比較一下，今天學習的知識和以前學習的有什么區別和聯系？指名回答。教師引導學生梳理所學知識。
[設計意圖]：在操作中掌握方法，進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。
三、鞏固練習，實踐應用
1、學生獨立完成練習四第3題，說說計算方法。
2、完成練習四第1題學生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路。
[設計意圖]：通過練習，幫助學生進一步鞏固“求比一個數少幾的數”的解答方法，體驗解答的過程。
四、課堂總結：
通過今天的學習，我又學會了什么？學生自己總結。
五、隨堂練習
【教學反思】：
人教版二年級上冊《解決問題》數學教案3
【教學內容】：課本P78頁
【教學目標】：
1、讓學生掌握簡單的乘法應用題，會用乘法解決一些簡單的生活問題。
2、培養學生提出數學問題的能力，培養學生學習數學的熱情。
【教學重難點】：
會提出乘法計算的問題，能用乘法解決簡單的問題。
【教學過程】：
一、復習
1．對口訣
教師與全班學生進行對口訣的練習。
2．口算：
6×4 5×3 2×7 5×4
3×4 2×8 4×2 7×4
5×7 5×8 2×8 2×1
二、新授
1.教學例3
出示第78頁主題圖
師：你看到了什么？
學生自由說。
師：誰能用簡單的.話把圖上的意思表達出來呢？
生：一個文具盒8元，買3個文具盒，一共多少錢
讓學生完成填空：
每個玩具盒（ ）元，買（ ）個，這里有（ ）個（ ）
師：你能列什么算式？
學生口答：8+8+8=24 8×3=24
讓學生把算式寫在草稿本上，指名板書。
解答正確嗎？
請學生思考檢查的方法。
2. 能力遷移
如果買7塊橡皮，一共多少錢？
師：你是怎么想的？請你和四人小組的伙伴們說一說。
派代表匯報，一起評改。
問：你們還能提出其他用乘法解決的問題嗎？
學生說，教師板書。
A、買5支鉛筆多少錢？
B、買8本日記本多少錢？
三、鞏固練習
1.練習十九第3題。
學生根據圖意找出有幾個幾，再列式解答。
獨立完成，指名板書，集體訂正。
2．練習十九第4題。
學生完成書上的填空后，集體講評。
問：你還能提出用乘法計算的問題嗎？
讓學生把問題和算式寫在草稿本上，教師巡視指導，若有時間則集體講評。
四、總結：
這節課學習了什么內容？你有什么收獲？
人教版二年級上冊《解決問題》數學教案4
第1單元 長度單位
第4課時 解決問題
【學習內容】：課本第7頁
【學習目標】：
1、掌握合適的確定長度單位的方法；
2、在確定長度單位的過程中學會思考、學會比較。
【學習過程】：
一、導入新課
學校升旗臺上有一根高高的旗桿，你知道它有多長嗎？
二、學習新知
1、現在我們知道旗桿的.高度是13（ ）
2、你認為旗桿的高度是13厘米還是13米呢？為什么？
3、學生獨立思考后小組討論。
4、全班交流
用尺量一量，13厘米只有一拃長，不可能。
我1米多高，才到旗桿的底下。
5、得出結論：旗桿的高度應該是13米。
6、總結判讀方法
可以想像一下其中一個長度合不合理。
也可以用已知的長度去比一比。
三、鞏固練習
1、完成做一做
說一說你是怎么想的。
2、課本第9頁第8題。
四、全課總結
今天你有什么收獲？
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