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最新人教版三年級數學下冊教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的最新人教版三年級數學下冊教案，希望能夠幫助到大家。
最新人教版三年級數學下冊教案1
教學目標：
知識與技能：了解24時記時法在生活中的應用，掌握24時記時法讀法與寫法，會用24時記時法表示時間。
過程與方法：使學生能夠在日常生活和學習中熟練運用24時記時法表示時刻。學會計算一日以內經過的時間，能夠正確區分時間與時刻。
情感態度與價值觀：培養學生樹立較強的時間觀念。
教學重點：
使學生會用24時計時的方法表示時刻。
教學難點：
正確區分時間與時刻，并能計算一日內經過的時間。
教學過程：
一、從生活導入
師：現在先請同學們來聽一段小故事。（播放視頻）出示情境：小蘭：小麗你好，我是小蘭，明天是星期六，我們明天一起去新華書店看書好嗎？小麗：好的。
小蘭：那明天8時在新華書店門口等，不見不散哦。小麗：好的，明天見。
師：請同學們猜一猜，她們明天能按時見面嗎？出示情境：（小蘭家）
2第二天，門鈴響。
小蘭：誰呀？
小麗：小蘭，你在做什么��？你約我8時一起到書店看書，現在都10點了，讓我等了2個小時。
小蘭：不會吧？我是約你晚上8時，不是早上8時。
小麗：��！
師：原來她們把上午8時和晚上8時弄混了，這樣在生活中經常會引起誤會。像這些需要在時刻前加上“上午”、“晚上”等詞才能清楚的表示時間的方法，是我們日常生活中最常用的計時方法，叫做普通計時法。人們為了計時簡便不易出錯，就采用一種新的計時方法，知道嗎？在哪里見過？（學生發言）對了，這節課我們就一起學習24時計時法。（板書課題）
二、探究新知
1、質疑探究，學習24時記時法。
師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念。為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的記時法，通常叫做24時記時法。
師：24時記時法是怎樣計時的呢？現在我們看鐘面。
師：春節是我們每個小朋友最喜愛的節日之一。那么請同學們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？生：夜間十二點。
�。�1）體驗0時。
師：把時針調到12時。對，夜間12點，是舊的一天的結束，也是新的一天的開始。作為一日的開始，我們把這一時刻稱為0時。
課件演示：0時，夜靜悄悄的，同學們這時都早已經進入了甜蜜的夢鄉，在夢中憧憬著美好的'未來。（配有時鐘，時針、分針不斷轉動。）（時針繼續移動）到了6時左右，天已經亮了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽公公也露出了笑臉，這是我們也該起床上學了。7時30分，同學們進入了教室，開始了一天緊張而愉快的學習生活。時間過得真快，轉眼同學們結束了上午的學習。中午12時，這時同學們大概正圍坐在飯桌前，香甜地吃著午飯。
師：同學們請看，現在時針走了幾圈？
生：1圈。
師：經過了多少小時？
生：12小時。（繼續看電視畫面。）時針指向了下午1時的位置。
師：大家請看，鐘面上現在表示的是幾時？
生：下午1時。師講解：在一日內，由于第一圈走了12小時，所以時刻在走第二圈時，我們就要把時針指的鐘面上的時刻數分別加上12，這就是我們今天要學習的24時記時法。比如，現在鐘面上是下午1時，根據24時記時法就應該是？
生：13時。（繼續看畫面。）這時，同學們已經幫助父母收拾好了碗筷，準備進行午休了。下午2點30分，同學們又開始了下午的學習生活。
提問：這時，用24時計時法表示應該是幾時？
生：14點30分。
16時30分，同學們結束了一天的學習，回到了家中。時間一晃就到了21時，也就是我們常說的夜間九點。這時我們又該上床休息了。時間一分一秒地過去了，又是午夜12點，夜深人靜，一天又過去了。師講解：這個時候，一般稱為“晚上12時”，用24時記時法就是“24時”。同學們再仔細觀察一下，24時又正好是第二天的幾時？
生：0時。因為24時正好是第二天的0時，所以我們習慣上常常只說0時，而不說24時。這時，一晝夜就結束了，新的一天又開始了。
�。�2）感受一天24小時。引導學生明確時針走了兩圈，走了24小時。啟發學生舉例說說我們日常生活中哪些地方也采用了24時記時法。
�。�3）讓學生拿出學具鐘，自己撥一撥，想一想。
師問：一天里時針走了幾圈？
生：兩圈。
師：第一圈是從什么時候到什么時候？
生：0時～12時。
師：第二圈呢？
生：13時～24時。一天一共是多少個小時？
生：24小時。
�。�4）學習24時記時法
師講解：用24時記時法，就是把時針走第二圈時，時針所指的時刻（鐘面上的數）分別加上12。
師生互動：教師撥第二圈，下午1時、2時？學生依次回答：13時、14時、？23時、24時或0時。
師說明：為了區分某一時刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時這一段時間里的時刻。
分組討論：24時計時法與普通計時法有什么不同？使學生明確：24時計時法中，時針走第一圈時，鐘面上的時數與普通計時法相同；而時針走第二圈時，就等于用鐘面上的數分別加上12，也就是比普通計時法的下午時刻多12小時。這樣，下午1時就是13時，下午2時就是14時？最后到夜里12時，就是24時，也就是第二天的0時。
�。�4）口答。
�、傧挛�3時是幾時？（15時）
�、谠缟�7時是幾時？（7時）
③中午1時是幾時？（13時）
�、芡砩�8時是幾時？（20時）請你在鐘面上撥出16時、22時30分。（動手操作，集體訂正。）
�。�5）24時記時法的寫法。（投影出示）上午8時30分寫作8∶30上午12時24分寫作12∶24下午8時30分寫作20∶30下午9時10分寫作21時10分
�。�6）學生分組對練。
A一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用24時記時法說出相應的時刻。（如下午4時答：16時）B一組把24時記時法的時刻報出來，另一組用普通記時法說出相應的時刻。（如：20時答：晚上8時）
2、教學例題1。
課件出示例1：一個商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）。這表示全天營業多少時間？
出示圖片營業時間1
觀察并思考：上圖牌子上用的是什么計時法？
同桌討論：怎樣來計算今天的營業時間？
（提示：分上午、下午各多少小時，合起來就是全天的營業時間）
師訂正：從上午8時到中午12時是4小時。下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業時間是4+7等于11小時。
（師板書）上午營業時間：12—8=4（時）
下午營業時間：7時
全天營業時間：4+7=11（時）
答：全天營業時間是11小時。
分組討論：為什么算式中單位名稱是“時”，而答題中是“小時”呢？（教師講解）
教師提問：誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業時間不變，但更簡潔嗎？
出示圖片營業時間1
學生思考：這塊新牌子是什么計時法？該怎樣計算開業的時間？
（全班同學動筆列式，請一名同學到前面板演。）
板書：營業時間：19—8—11（時）
集體評價新牌子和舊牌子，請同學談談自己的看法。
使學生明確：換牌子后營業時間沒有變，還是11時；但用24時計時法表示時間更簡明方便。
三、鞏固練習
�。�1）口答
①17時是下午幾時？23時是晚上幾時？
�、趶脑缟�6時到下午4時，有幾個小時？
③小華每天早上7時半到校，11時50分放學、他上午在校多長時間？
④北京開往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達、路上用了多少時間？
訂正
�、�17時是下午5時，23時是晚上11時。
�、谟�10個小時。
�、鬯衔缭谛�4小時20分。
�、苈飞瞎灿昧�14小時1分。
（2）判斷題。對的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”。
�、僖还澱n的時間是40分。早晨8時10分上課，上一節課后應該在8時50分下課。（）
②15時就是下午5時。（）
�、塾嬎闵衔�8時到下午5時是多長時間，可以用8—5+12來計算，對嗎？（）
訂正
�、伲ā蹋冢ā粒郏ā粒�
四、課堂小結
今天我們學習的是什么？你有什么收獲？還有什么問題？24時計時法與普通計時法有什么相同點和不同點呢？
相同點：凌晨、上午、中午時數相同。
不同點：下午、晚上時數不相同，要把時數加12就是相對應的24時計時法的時數。
13時至24時的時數減去12就是普通計時法的時數，但要加上“上午、下午”等詞。
五、布置作業
1、用24時計時法表示出下面的時刻。
下午3時上午10時晚上9時
下午6時晚上10時下午2時
2、用普通計時法表示下面的時刻。
6時12時5時30分24時16時18時45分教后反思：
從學生的作業情況來看，不少學生不能正確區分普通計時法和24時計時法。
最新人教版三年級數學下冊教案2
教學內容：“住新房”練習題
教學目標：
1、掌握用豎式計算兩位數乘兩位數。
2、能運用所學的兩位數乘兩位數的計算方法，解決一些簡單的實際問題。
3、經歷估算與交流的過程。
教學重點：
1、掌握兩位數乘兩位數（不進位）的乘法的算理。
2、豎式計算兩位數乘兩位數。
教學難點：兩位數乘兩位數的乘法豎式的計算。
教學準備：課件
學生準備：復習舊知識，預習新知識。
教學設計流程：
一、回顧復習，引入新課
1、師：上一節課我們學習了兩位數乘以兩位數一般乘法，都學習了哪些計算方法？生認真思考，互相交流。
2、出示練習題，學生做集體訂正。
二、兩位數乘兩位數的一般乘法
1、繼續以14×12例，生：12看成10+2，14×110=140，14×2=28，140+28=168
2、肯定并表揚學生的計算。
3、請學生在黑板上演示乘法的豎式計算，生板演。
4、肯定該生的板演。
5、師總結：在豎式計算時，一定要注意數位對齊；個位與個位對齊，十位與十位對齊，大家還有其他的寫法嗎？
6、老師請生講述自己的.思想，為什么少了一個0。
生：用個位2去乘14，得數的末尾與乘數個位數對齊，再用12的十位上的1去乘14得140。
7、請同學們分組討論它們有什么聯系和區別。
三、總結：
這節課我們學習了哪些知識？有什么收獲？
最新人教版三年級數學下冊教案3
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書數學三年級下冊課本第52、53頁內容及相關的練習。
教學目標：
1、使學生知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻。
2、能正確地進行普通計時法和24時計時法之間的互換。
3、能計算經過的時間。
4、教育學生珍惜時間。
教學重點：
24時計法和普通計時法的區別，并能正確的進行互換。
教學難點：
計算經過的時間。
教學教具：
多媒體、學具鐘、小黑板。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
�。ǔ鍪疽粋�9時的鐘面）
師：這是幾時？這個時刻老師可能在做什么？
生1：我猜老師可能在上課。
生2：我猜老師可能在批改作業。
……
師：大家都猜得不錯，那為什么有些小同學會猜得不一樣呢？
生：有的說的是上午的9時，有的說的是晚上9時了！
師：一天中有幾個9時？
怎樣表示才能把兩個9時分清楚，不造成誤會呢？
教師板書：上午9時晚上9時
師：在9時前面加上：上午或晚上這些表示時段的詞，表示得就清楚明白了，那么有沒有比這更方便的嗎？
師：為了把一天的`時間記錄得清楚明白，廣播、電視、郵電、交通等部門采用了另外一種記錄一天時間的方法，就是24時計時法。
板書課題：24時計時法
二、質疑探究、學習24時計時法
師：看著課題你想知道什么？
生1：什么是24時計時法？
生2：24時計時法有什么用？
生3：24時計時法是怎樣計時的？
師：我們一起來探究這些問題。
1、體會一天有24小時
師：一天從什么時候開始到什么時候結束？（學生各持己見）
師：你們喜歡看春節聯歡晚會嗎？0點的鐘聲是什么時候敲響的？
師：對，晚上12時，既是舊的一天的結束，也是新的一天的開始。
從晚上12時到晚上12時是一天。
教師撥鐘面演示，學生邊觀察邊數：晚上12時……
師：現在幾時？
生：中午12時。
師：時針走了幾圈？
12小時
根據學生回答，教師板書：
第一圈：晚上12時中午12時12小時
接著演示板書：
第二圈：中午12時晚上12時
師：一日有幾個小時？
1日（天）=24小時
師：一天有24小時，從0時到24時的計時法就是24時計時法。
2、體會24時計時法是怎樣計時的。
師：24時計時法是怎樣的記錄一天的時間呢？
多媒體出示鐘面：晚上12時記為0時……下午1時記為13時，……晚上12時記為24時。
3、小練（用小黑板出示）：
把下面的時間進行分類
凌晨2：00 2：00上午7：00 7：00中午12：10 12：10下午1：00 13：00晚上9：00 21：00
（1）你是根據什么進行分類的。
�。�2）比較兩種記時法的相同點和不同點。教師根據學生的回答板書：
相同點：凌晨、上午、中午時數相同。
不同點：下午、晚上的時數不相同。
互換方法：下午、晚上的時數加12就是對應的24時計時法的時數。
24時的時數減12就是對應的普通計時法的時數。
4、應用。
（1）把下面的時刻用24時計時法表示。
凌晨3：40（）中午12：00（）
下午1：00（）晚上7：30（）
�。�2）把下面的時刻用普通計時法表示。
1：20（）12：00（）
14：00（）16：30（）
三、求經過時間
出示例題：從上午8時到11時，經過了（）小時（課多媒體演示）
四、口答（多媒體演示）
1、選擇填空
小趙去看一場電影，電影從15時放到（）
（1）9時（2）17時
�。�3）9小時（4）17小時
2、從6時到12時經過（）小時
3、一個展覽館每天8：00開館，17：00閉館，每天開放（）小時
4、許老師今天上午7時進學校，到下午4時離校，許老師今天在學校多少時間？（課多媒體演示）（比較解法）
五、聰明題
1、小華每天7：00分到校，11：30分回家，13：00到校，16：00離校，他一天在校的時間是多少？
2、爸爸21：00上夜班，工作8小時，第二天幾時下班？
六、總結交流。
1、同學們，今天我們認識了什么？你還有疑問嗎？
2、同學們，時間日復一日，年復一年，過去了的時間是永遠不會回來的，一分一秒的時間都是很寶貴的，所以，我們從小要珍惜時間，努力學習，長大了做一個對社會有用的人才。同學們！就讓我們從今天開始做時間的小主人，合理地安排好每一天的時間好嗎？
板書設計：
24時計時法
普通計時法：上午9時晚上9時
24時計時法：9時21時
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