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小學一年級語文《小畫眉》教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學一年級語文《小畫眉》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級語文《小畫眉》教案1
【教學目標】
1、知識與技能：學會8個字，會認8個字，理解“和藹”、“不解”、“悅耳”等詞；
2、過程與方法：通過引導學生朗讀、理解詞語，讓學生明白可以用朗讀表達自己對文本的理解；
3、情感、態度與價值觀：讓學生懂得要善于發現自己和他人的長處，幫學生逐步樹立自信心，并學會欣賞他人。
【教學準備】
詞語卡片，課件。
【教學設計】
一、情境導入
1、課件演示創設情境，學生認讀詞語。
2、復習：小畫眉為什么哭了？
（過渡語：小畫眉哭得這么悲傷，媽媽是怎么安慰它的呢？我們繼續學習課文。）
二、研讀課文4——6段
1、學生自讀第四段后反饋：
①找出媽媽的`話，并指導朗讀；
②引導學生聯系上下文理解“長處”，并夸夸自己有什么長處，幫學生建立自信；
2、指名朗讀第五段，理解“不解”，指導讀好2個問號。
3、學生讀第六段后反饋：
①小畫眉到底有什么長處？你是從哪里知道的？讀相關句子；（教師板書“唱動聽的歌”，出示詞語“可以”）
②引導學生體會反問句并讀好反問句。
4、分角色朗讀4——6段。
三、品讀感悟第7段
1、（課件播放畫眉鳥叫聲）師：讓我們一起來聽聽小畫眉美妙的歌聲吧！（老師觀察學生表情）
2、指名說說自己剛才在聽的時候為什么笑了？你有什么感覺？（教師相應引出“悅耳”）
3、引導學生觀察文中插圖：
①指名說說還有誰被“吸引”了？（出示詞卡“吸引”）
②想想：小動物們會說什么？（通過引導學生觀察小動物們的神態、動作，引導學生想象，訓練口語表達。）
4、引導學生說說小畫眉明白自己的長處后，心情會怎樣？（強調“快樂”一詞，并指導學生有感情朗讀最后一段。）
四、交流與展示
1、夸夸班上哪些同學有什么樣的長處。（相機引導學生學會欣賞他人、互相學習。）
2、指導寫字。
①出示“以、令、她、耳”，學生讀生字。
②交流識記方法。
③教師邊講邊范寫“以”。
④學生練寫。
小學一年級語文《小畫眉》教案2
第一課時
教學目的：
學習本課生字詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文
教學過程：
一、激發興趣，導入新課
1、今天課堂里又來了一位新客人——小畫眉。
2、小畫眉也要給我們講一講它的故事。
板書課題，讀題。
二、檢查預習，識記生字
1、師范讀課文。
師：同學們，我們一起去聽聽小畫眉講的什么故事呢？（師范讀課文）
2、生借助拼音自由讀課文。
同學們剛才都聽得很仔細，現在請你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準的地方多讀幾遍。
3、比一比誰飛得高。
小組合作：相互檢查，讀準字音。（黑板上貼有一棵樹，哪個小組把生字讀準了就上臺把代表自己小組的一只小鳥貼在樹上。按名次由樹頂開始貼。）
比一比誰飛得高：由最快完成任務的那個小組當“小老師”教全班同學讀生字，把字音讀準。
4、開火車讀，小組讀，男女生讀等多種形式鞏固生字。
三、初讀課文，加深體驗
生自由選擇最喜歡的部分，練習朗讀，想象畫面。
師：請同學們選擇你最喜歡的那部分，美美地讀一讀，讀完后？請說一說你讀懂了什么！
四、通讀全文，整體感知
五、學習生字，指導書寫
（1）學生自己識記生字“哭”。
（2）指名生分析“哭”字的字形結構。
（3）仔細觀察“哭”字在田字格中的`位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？
（4）師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。
（5）師選出寫得較好的字全班展示。
第二課時
教學目的：
1、學習本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、復習導入
開火車認讀生字卡片。
二、激發想象，指導朗讀
1、聯系學生的朗讀體驗，讀一讀自己最喜歡的部分。
2、生結合生活實際，感受句子所描繪的情景。
3、自由練讀，指名讀，小組讀，還可以試著背誦。
三、課文感悟，指導朗讀
1、重點指導文中對話部分。
通過教師范讀，抓住“親切”、“和藹”等詞語讀出媽媽慈愛的語氣。通過抓住“悲傷”、“懷疑”等詞語感悟小畫眉的心理活動變化，讀好小畫眉的話。
2、充分朗讀后，將你讀得的句子讀給同學們聽，大家一起評一評。
四、“會唱歌”的小畫眉。
1、在感悟朗讀的基礎上，小組合作，分角色朗讀課文。
2、每個小組推選讀得的同學上臺朗讀。
3、夸夸我自己。把自己的長處說給同學們聽一聽，還可以向大家展示特長（如講故事、展示繪畫作品、歌舞表演等等）。
4、評選“會唱歌”的小畫眉，頒發“小畫眉徽章”。
五、學習生字，指導書寫
（1）學生自己識記生字“耳”。
（2）指名生分析“耳”字的字形結構。
（3）仔細觀察“耳”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？
（4）師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。
（5）師選出寫得較好的字全班展示。
小學一年級語文《小畫眉》教案3
教學目標：
1、學會8個字，詼諧8個字。認識言字旁、女字旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習分角色朗讀課文。
3、通過學習課文，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發現自己的長處，正視自己的不足。
教學重難點：
識字、分角色朗讀課文是重點；倆尼西生活實際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并善于發現自己的長處，正視別人和自己的短處是難點。
一、復習導入，進入情境。
1、今天我們繼續學習第8課。來，我們一起讀課題。齊讀課題。
2、這課的生字寶寶你們還記得嗎？抽讀生字卡片。
3、上節課我們知道小畫眉和媽媽一起生活在茂密的森林里，可是有一天，小畫眉傷心地哭了起來，這是為什么呢？請同學們把書翻開42頁。
二、學習第3自然段。
1、小畫眉為什么哭？指名回答。
2、多媒體出示：“我覺得自己很沒用！”指名讀。
3、小畫眉為什么覺得自己很沒用呢？請同學們再讀第3自然段。指名讀
4、多媒體出示猴子動作靈活的視頻。你看見了什么？你覺得這是一只怎樣的猴子？指名讀、男女生讀，齊讀。
5、小畫眉和猴子比動作，他還和誰比了什么呢？你認為結果會呢？指名讀。小組比賽。
6、我們把這句話連起來，再次去感受小畫眉悲傷、難過的心情。自由讀，指名讀。
7、所以小畫眉說———多媒體出示：“我覺得自己很沒用！”誰再來讀讀這句話？指名讀，齊讀。
8、現在你們知道小畫眉為什么哭了嗎？我們把小畫眉的.話完整地讀一讀。配樂朗讀第三自然段。
三、學習第4———7自然段。
1、小畫眉覺得自己很沒用，媽媽又是怎樣安慰她的？請同學們自由讀第4———6自然段。
2、現在我們就來當和藹的媽媽來安慰小畫眉吧！請一組學生表演。全班份角色朗讀。
3、小畫眉的長處是什么呢？并板書：會唱動聽的歌。
4、原來小畫眉的長處就是會唱動聽的歌。你們看，她擦干眼淚飛上枝頭唱起歌來。多媒體播放音樂。你看到一只怎樣的小畫眉？（自信、快樂）
5、指名讀最后一段。齊讀。
6、你們能說說你的長處嗎？
7、師總結：“尺有所短，寸有所長”每個人都有自己的優點、長處。我們應該發揮特長，彌補不足，最一個充滿自信的孩子！
8、我們一起把這篇課文讀一遍吧！
四、學習生字“媽”、“她”。
1、出示生字“媽”、“她”，指名讀。
2、說說你怎樣記住它們。
3、介紹女字旁的寫法。
4、范寫“媽”。
5、生練寫。
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