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小學(xué)美術(shù)《杯子的設(shè)計》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)《杯子的設(shè)計》教案，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)《杯子的設(shè)計》教案1
教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生了解杯子的外形、
結(jié)構(gòu)和用途，讓學(xué)生明白不同的杯子有不同的功能和用途就有不一樣的設(shè)計，學(xué)會一些設(shè)計的知識。
2、過程與方法：通過實踐、欣賞、觀察、分析、討論等方法的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的觀察能力和動手實踐能力，設(shè)計出一幅形象生動、新穎、實用的杯子的設(shè)計圖作品。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過用小組合作的方式設(shè)計一幅杯子的設(shè)計圖，使學(xué)生打開自己的思維方式更加關(guān)注生活、熱愛生活，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。
教學(xué)重點和難點：
1、重點：通過教學(xué)活動的學(xué)習(xí)，能夠用所學(xué)的方法，創(chuàng)作一幅形象生動、美觀、實用的杯子的設(shè)計圖作品。
2、難點：學(xué)生創(chuàng)作的作品是否造型美觀、功能新穎，對理解設(shè)計的意識是否掌握和運用，是本節(jié)課的'難點。
教學(xué)準備：
教材、課件、有關(guān)杯子、各種繪畫工具和材料。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：（游戲）我畫你猜
教師在電子白板上先畫一筆如一個圓，請同學(xué)們猜猜你覺得畫的是什么？學(xué)生回答······
教師再接著畫一筆，請同學(xué)們猜猜畫的是什么？學(xué)生回答：……
教師根據(jù)學(xué)生的回答出示課題并板書：《杯子的設(shè)計》
板書：杯子的設(shè)計
2、講授新課（包括以下幾個方面）
（1）教師提問：描繪一下你知道的杯子是什么樣的？
教師請學(xué)生到講臺上用筆在電子白板上畫一畫，能填充顏色就更棒了！
教師根據(jù)學(xué)生的描繪進行總結(jié)，并出示一些不同造型和用途的杯子。
（2）直觀學(xué)習(xí)法：欣賞杯子的圖片
教師提問：看看這些杯子的外形像什么形狀？
教師根據(jù)學(xué)生的回答出示或用智能筆畫出杯子相似的形狀，如：三角形、半圓形……
（3）直觀學(xué)習(xí)法：走進杯子博物館
欣賞唐、五代時期的杯子、宋元時期、明清時期的杯子在走進現(xiàn)代時期的杯子總結(jié)出杯子的材質(zhì)、用途、功能等根據(jù)不同的需要設(shè)計的也不同。
（4）小組探究：你覺得杯子可以從哪幾方面來設(shè)計？
（5）教師提問：
①杯子由幾部分組成？
教師出示一個杯子，以這個杯子來看，提問：杯子由幾部分組成？教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出杯子的組成部分：杯口、杯身、杯底、把手、杯蓋。
教師提問：
②為什么要這樣設(shè)計？
欣賞一些杯子的設(shè)計，說一說為什么要這樣設(shè)計？教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)，同時這些知識也會給同學(xué)們帶來創(chuàng)作的靈感。
七、藝術(shù)實踐：（課件循環(huán)播放歡快音樂）
1、教師提出作業(yè)要求：以小組合作的方式，完成一幅為自己或身邊的人設(shè)計一個造型美觀、功能新穎、實用的杯子設(shè)計作品，如作品新穎有趣、構(gòu)圖飽滿等就更棒了。（小組分工要明確）。
2、教師：現(xiàn)在請大家發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫筆、彩紙等材料，將我們的杯子進行設(shè)計吧！來參加杯子的設(shè)計展，現(xiàn)在開始動手設(shè)計吧！
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并輔導(dǎo)。
八、作品展示
九、課堂總結(jié)：
教師總結(jié)：真沒想到大家通過豐富的聯(lián)想和巧手的配合，把杯子設(shè)計得這么漂亮、功能新奇！適合不同人群的需求，孩子們真棒！
小學(xué)美術(shù)《杯子的設(shè)計》教案2
教材分析：
對于學(xué)生，筆是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領(lǐng)學(xué)生走進“設(shè)計·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計，并設(shè)計生活中常見的物品。
而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中，學(xué)生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計的基本方法，認識到設(shè)計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能。
2、技能目標：學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計方法，能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。
3、情感目標：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本。教學(xué)重、難點：
1、教學(xué)重點：了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀，學(xué)會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。
2、教學(xué)難點：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對筆的外形進行設(shè)計，結(jié)合實用
性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入激趣
1、猜謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）二哥說話先喝水（毛筆）
三哥說話先用刀（鉛筆）四哥說話雪花飄（粉筆）
猜四個我們每天都接觸的物品。
2、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧！
二、筆的歷史
看一看：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個筆的發(fā)展歷史。
三、奇特的筆
1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能。
①拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。
②智力闖關(guān)：
問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫
問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯
問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適
③小結(jié)：不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。
2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。
①展示筆不同外形的.創(chuàng)意設(shè)計。
②小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上，進行科學(xué)的設(shè)計。色彩要和諧、整體。
3、探究筆的功能美
①、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點。
②、糾錯示范：（看圖）說一說這支筆設(shè)計的好嗎？為什么？
小結(jié)：任何商品在設(shè)計的時候，都要以人的使用舒適、使用方
便及禮覺美感等為設(shè)計原則，即以人為本的設(shè)計理念。筆的功
能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)生與設(shè)計的距離感。
2、說一說：說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)計思路。
五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計
1、創(chuàng)設(shè)情境：晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。
2、創(chuàng)作要求：
①創(chuàng)意：獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。
②繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計說明。
3、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，展示評價。
①展示：把自己畫好的筆，貼在老師事先準備好的設(shè)計本上，進行展示。
②評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？
改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？
教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了筆的設(shè)計，在我們生活中還有許多與設(shè)計相關(guān)的東西，只要同學(xué)們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。
小學(xué)美術(shù)《杯子的設(shè)計》教案3
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定同學(xué)情緒。
二、 引導(dǎo)階段：
1、啟發(fā)談話：
出示杯子，問：它是什么？用來做什么的？你喜歡哪個？為什么？
通過設(shè)計的杯子受到了同學(xué)們的喜歡，鼓勵同學(xué)設(shè)計來送給老師。
板書：杯子的設(shè)計
2、想更進一步的了解杯子,現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時代的古董杯子。
3、課件出示：你最喜歡哪個杯子，為什么？（引導(dǎo)觀察花紋、色彩、造型、材質(zhì)）
4、小結(jié)：這些古董杯子剛開始只是為了生活方便而設(shè)計，隨著人們對生活品質(zhì)的要求的提高，對杯子的設(shè)計也越來越精美，充沛顯示出古人先進的設(shè)計水平。
5、現(xiàn)在我們每天都要用到杯子，誰來說說你都見過什么樣的杯子？
6、現(xiàn)在就隨老師一起開開眼，欣賞現(xiàn)代設(shè)計師們設(shè)計出的杯子作品。
7、課件出示各種杯子：你最喜歡哪個作品，并根據(jù)提示說說為什么？ （師根據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo)）
1）杯子的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2）杯子的蓋子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3）杯子的把子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
8、小結(jié)：這些杯子都很美觀，給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜愛。
(課件 出示課本上的手指形異形杯，問這個杯子的側(cè)面彎彎曲曲的，有什么作用？)
9、同學(xué)觀察書中的`同學(xué)作品，說出自身喜歡的作品，并且說說理由。
小結(jié)：可以不同人的需要進行設(shè)計。
10、出示由生活中的常見物品聯(lián)想到的杯子圖。
閉上眼睛，想想你眼前浮現(xiàn)出來的東西，能聯(lián)想出杯子來嗎？或者你平時用杯子時有什么不方便的，可以趁現(xiàn)在表達出來。
二、同學(xué)作業(yè)。
我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了，那就動起手來設(shè)計一個造型獨特、功能方便的杯子吧。
提示設(shè)計步驟：設(shè)計外形-----涂上顏色-----寫上設(shè)計意圖。
三、 師生評價。
褒揚有創(chuàng)新的同學(xué)作業(yè)。
將作品粘于黑板之上，同學(xué)之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。并鼓勵同學(xué)寫上廣告詞加以宣傳。
四、拓展
同學(xué)們，我們的衣食住行，無一不與設(shè)計有關(guān)。瞧，小到一塊橡皮，大到園林景觀，建筑都滲透了設(shè)計師高超的設(shè)計水平。你們再找找，找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計意識的？只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試，相信未來在我們中間也會誕生水平高超的設(shè)計者。
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