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三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教案《加法》

時間：2025-02-17 08:48:05 三年級數(shù)學(xué)教案我要投稿

三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教案《加法》【熱】

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教案《加法》，希望對大家有所幫助。

三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教案《加法》【熱】

三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教案《加法》1

　　教材分析：

　　課標(biāo)提出：“讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將應(yīng)用問題與計算有機結(jié)合，使學(xué)生經(jīng)歷計算法則的獲得過程。”不連續(xù)進位加法中安排我國濕地部分動物種類的情況，為學(xué)習(xí)計算提供現(xiàn)實背景。通過具體的生活問題或生活情境引出計算問題的方式，將筆算加法放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中。學(xué)生掌握計算方法以后呈現(xiàn)現(xiàn)實的問題情境，應(yīng)用計算知識解決。這樣編排不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算知識解決問題的過程。一方面有助于學(xué)生理解計算的意義，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識，形成運算能力；另一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用意識。

　　學(xué)情分析：

　　將計算與運用相結(jié)合，讓學(xué)生通過解決實際問題和運用知識遷移的方法來學(xué)習(xí)計算。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生遷移舊知，學(xué)會萬以內(nèi)的加法（不進位加法和進位加法）的計算方法。

　　2、通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。

　　3、結(jié)合所學(xué)知識對學(xué)生進行保護野生動物的教育。

　　教學(xué)重點：

　　掌握萬以內(nèi)的加法（不進位加法和進位加法）的計算方法。

　　教學(xué)難點：

　　理解進位的算理。

　　突破方法：

　　讓學(xué)生自主探索、討論和交流，使學(xué)生明確“哪一位上滿十，就要向前一位進1”，從而突破教學(xué)難點。

　　教法：遷移法、動手實踐

　　學(xué)法：自主探究與合作交流

　　教學(xué)學(xué)具：

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、我國濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物，你們認(rèn)識這幾種野生動物嗎？你們知道他們分別屬于哪一類動物嗎？

　　多媒體課件分別出示丹頂鶴、蜥蜴、麋鹿、狐貍的圖片。

　　2、課件出示“中國濕地部分動物種類”統(tǒng)計表。

　　學(xué)生觀察這份統(tǒng)計表并從中獲取數(shù)學(xué)信息（鳥類271種，爬行類122種，哺乳類31種。）

　　（設(shè)計意圖：通過對圖片和統(tǒng)計表的分析，使學(xué)生了解中國濕地部分野生動物的種類，并對學(xué)生進行保護野生動物的教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識。）

　　二、算一算

　　38+55=

　　1、幾十加幾十怎樣筆算？（學(xué)生獨立演算后，集體點評）

　　為什么十位不是8？

　　個位相加滿十向十位進1，十位上3＋5＋進位1＝9。

　　2、筆算加法要注意什么？

　　相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位上的'數(shù)相加滿十，就要向前一位進1、

　　三、互動新授

　　1、根據(jù)統(tǒng)計表中的信息，你能提出哪些要運用加法計算的問題？

　　2、根據(jù)問題，嘗試解答。

　　出示教材例1：我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？

　　要想算出我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種，需要知道哪些相關(guān)的信息？你會列出算式嗎？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書算式：271+122=

　　引導(dǎo)：你們會計算嗎？自己試試看。

　　學(xué)生在答題紙上試算，教師巡視，并指名學(xué)生板演。

　　學(xué)生講解計算過程，集體點評。

　　教師再次運用課件演示計算過程：

　　小結(jié)：在計算這道題時，應(yīng)該注意什么？

　　教師對學(xué)生的回答及時做出評價。

　　（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮知識遷移的效力，讓學(xué)生獨立計算，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。）

　　3、小組合作，解決問題。

　　出示例2：我國鳥類和哺乳類動物一共有多少種？

　　小組合作，列出算式并試著在答題紙上計算，如果遇到問題，與小組成員一起討論解決。

　　你們在計算中遇到什么問題，又是怎樣解決的？

　　根據(jù)學(xué)生的匯報，教師板書：271+31=

　　在計算這道題時，應(yīng)該注意什么？（課件演示并小結(jié)）

　　相同數(shù)位對齊，從個位加起，如果十位相加滿十，就向百位進1、

　　4、比較總結(jié)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察兩道例題中的算式，同桌互相交流討論，找出計算過程中的相同點和不同點。

　　小組討論：計算萬以內(nèi)的加法要注意什么？

　　相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1

　　教師引導(dǎo)學(xué)生完成分析、比較、總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納總結(jié)。

　　（設(shè)計意圖：通過比較總結(jié)，使學(xué)生進一步理解進位加法的算理以及計算過程，同時提醒學(xué)生在計算時一定要加上這個進上去的1、）

　　四、知識運用。

　　啄木鳥治病奪紅旗解決問題

　　學(xué)生獨立完成后，指名批改同學(xué)的計算，集體評講學(xué)生的完成情況。

　　（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生當(dāng)小老師，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不但提高了學(xué)生注意力，還提高了學(xué)生的表達能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)落到實處。）

　　五、課堂小結(jié)。

　　學(xué)生談學(xué)習(xí)的收獲。

三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教案《加法》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，較好地掌握萬以內(nèi)整數(shù)加法的計算法則。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計算水平。

　　教學(xué)重點、難點：

　　使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入筆算下列各題

　　54+33= 47+39= 220+630= 550+380=

　　全班自主完成，教師巡視，做完后集體訂正。（重點讓學(xué)生說說是怎樣算的，出錯的孩子為什么出錯。）

　　師：筆算進位加法要注意什么呢？

　　生自主總結(jié)：相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位上滿十，向十位上進1，十位上滿十，向百位上進1……

　　師：那今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的'加法，比較和以前學(xué)習(xí)的知識有什么關(guān)系？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1．教學(xué)例1

　　（1）出示課件36頁主題圖，你能從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息？

　　生1：我知道了中國濕地動物主要可以分為三類，有鳥類、爬行類和哺乳類。

　　生2：我知道了其中鳥類最多，有271種；哺乳類最少，只有31種。

　　生3：我知道了爬行類有122種。

　　（2）利用這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)加法方面的問題呢？

　　生1：中國濕地動物中鳥類和爬行動物一共有幾種？

　　生2：中國濕地動物中鳥類和哺乳類動物一共有幾種？

　　生3：中國濕地動物中鳥類、爬行動物和哺乳類一共有幾種？

　　你們真會觀察，首先我們來解決第一個問題，該怎樣計算呢？

　　生：就是把鳥類和爬行類動物的種數(shù)相加，算式是271+122。

　　師：這兩個數(shù)有點大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦才能更準(zhǔn)確地計算出結(jié)果呢？

　　生：用豎式筆算。

　　師：想一想，豎式應(yīng)該怎樣寫呢？自己試一試。

　　學(xué)生嘗試獨立列豎式筆算；教師巡視了解情況。

　　組織學(xué)生展示交流豎式計算的方法及結(jié)果：

　　師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過的筆算方法相同嗎？

　　生：跟我們以前學(xué)習(xí)過的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。

　　2.教學(xué)例2。

　　師：第二個問題怎么解決呢？

　　學(xué)生嘗試獨立回答：是我國濕地鳥類和哺乳類總共多少種，列式為：271+31。

　　師：怎么又對又快的列出豎式呢？請自己嘗試完成。

　　教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　組織學(xué)生交流展示豎式計算方法，重點說清十位上3+7=10，只要在十位下面寫0，同時向百位進1。

　　師：那271+903該怎樣計算呢？自己試一試。

　　學(xué)生獨立用豎式計算；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。

　　師：你在計算的過程中遇到了什么問題，是怎么解決的？

　　生：當(dāng)百位上相加滿十時，我不知該怎么辦了。但是想起“個位上滿十，向十位上進1，十位上滿十，向百位上進1”，我覺得應(yīng)該是百位上滿十，應(yīng)該是向千位上進1。

　　師：說得很對，那誰再來提醒其他同學(xué)，為什么都要滿十進一呢？

　　生：因為十個一是十，十個十是百，十個百是千。

　　你們學(xué)習(xí)能力真是太強了，老師都很佩服你們，很了不起！

　　下面請同學(xué)們在小組里討論交流“計算萬以內(nèi)的加法要注意什么”。

　　學(xué)生進行小組討論交流；教師巡視了解情況。

　　3、組織學(xué)生匯報交流：

　　要相同數(shù)位對齊。

　　要從個位加起。

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。

　　……

　　對于學(xué)生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵。（第三條學(xué)生在總結(jié)方面可能能力會欠缺，在孩子們自己充分的嘗試總結(jié)基礎(chǔ)上老師應(yīng)該給予引導(dǎo)和幫助。）

　　三、鞏固練習(xí)

　　教材第37頁“做一做”。

　　通過練習(xí)學(xué)生反饋問題，不管是計算方面還是法則方面出現(xiàn)問題，對其他學(xué)生來說都是一次再學(xué)習(xí)。學(xué)生講解說明時候一邊對照法則一邊描述，這樣可以更好的做到知行合一。

　　四、總結(jié)提升

　　學(xué)生自主談收獲

　　五、板書設(shè)計

　　三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進位加)

　　相同數(shù)位對齊。

　　從個位加起。

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。

三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教案《加法》3

　　學(xué)情分析：

　　在學(xué)習(xí)“三位數(shù)和三位數(shù)的連續(xù)進位相加”之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩位數(shù)和兩位數(shù)進位相加，對列豎式進位相加已經(jīng)有一定的了解。本課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和三位數(shù)加三位數(shù)進位加法，整百整十加整百整十的進位激發(fā)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進位加法）。（教材第38頁）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步理解加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。

　　2、學(xué)會進行驗算，提高學(xué)生的計算能力。

　　3、學(xué)會合作學(xué)習(xí)，樂于與別人交流。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：掌握進位加法的計算法則、驗算的方法。

　　難點：理解哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。

　　教學(xué)教具：

　　課件。

　　教學(xué)過程：