二年級數學上冊《作息時間表》教案（精選6篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的二年級數學上冊《作息時間表》教案，歡迎大家分享。
二年級數學上冊《作息時間表》教案 1
教學目標
1、通過圖畫中的情境，引導學生自己制作一張作息時間表，從而讓學生體會和建立一些較長的時間觀念。
2、通過制作作息時間表，讓學生學會自我審視，能作自評、互評，并及時調整，學會有計劃地、合理地安排好作息時間。
3、使學生知道珍惜時間的意義，養成按時作息的習慣。
設計理念
學習的興趣直接影響著學習效率。因此在設計本節課時，我始終以“培養學生的學習興趣，落實學生的主體地位”為主線。引入新課時，采用學生熟悉、來源于生活情景的課件來創設教學情境，不但達到數學生活化的要求，還增強了學習的趣味性。當學生完全進入了情境，學習興趣被充分調動起來，學習動機強烈，學習效果自然也就不一般。在后面的制表、發現問題解決問題、評表等環節的設計過程中，我依然以學生為主體，使教師在教學中只起到引導、組織的作用，讓學生在動手實踐，自主探究中充分體會到生活中處處有數學。
教學準備
學生每人一張空的作息時間表、一張填好的作息時間表、鐘面教具
教學過程設計
一、激趣導入。
1、師：笑笑她們班有個同學叫丁丁，他呀，大家都叫他“老遲到”。想認識他嗎？看，他來了。【出示圖片：《作息時間表》插圖1】這是丁丁，這是笑笑和小芳。請大家仔細觀察掛圖，并跟同桌說說他們在干什么？等下老師請幾個小朋友們說說他們之間發生了一件什么事？
2、小組匯報。
3、放錄音，再現故事內容。
錄音機的叔叔也知道了這件事，我們來聽聽吧！
4、聽了這個故事，你想對丁丁說些什么呢？
5、師：正在丁丁不知怎么辦的時候，笑笑幫他想了一個好辦法，丁丁就再也沒有遲到了，而且還有時間做自己喜歡的事情，你們想知道笑笑的辦法是什么嗎？（學生：想）笑笑的辦法就是安排一張作息時間表，我們一起來學一學這種方法好嗎？（出示課題：作息時間表）作息時間就是我們學習、工作和休息的時間安排表。
［通過創設與學生生活相似的生活情境，激發了學生的學習積極性，接著引入課題自然樸實，并滲透了合理安排時間的思想教育。］
二、初步感知作息時間表。
1、出示笑笑的作息時間表（作息時間表包括：早上幾點起床，幾點吃飯……）
師：下面我們來看看笑笑作息時間表，并想一想作息時間表應包括哪些內容？（指名回答，注意學生回答問題的完整性。）
2、師：這是笑笑半天的學習和活動時間安排，看笑笑把半天的時間安排得多好呀。你在什么地方看過作息時間表呢？（指名回答：在教室里看過，在學校里看過……）
［通過讓學生觀察笑笑的作息時間表。說說別人是怎樣合理安排時間的等環節，旨在讓學生初步感知作息時間表的制作方法，為制作自己的作息時間表做好鋪墊。］
三、動手制作“我”的作息時間表。
1、師：昨天老師已經叫你們回去要注意一下自己幾點起床、幾點吃飯、幾點上學……（同桌交流）
2、學生匯報。（多讓幾個學生匯報，適時組織教學，對于認真聽的獎給“文明星”。）
3、師：你們真棒，老師布置的任務你們都能認真地去完成，我們用掌聲表場一下自己吧。
4、動手制作：
現在請同學們拿出老師事先發給你們的作息時間表，這是半天學習、活動的'時間安排。老師已經幫你們寫上要做的事情了，等一下你們就寫上做每件事的時間吧！（注意：填寫時間要這樣填，如起床：6：00、吃飯：6：40—7：00，學生自己填寫，師巡視。）
［通過布置學生收集信息，使每個學生都參與到調查時間的過程中，并在小組交流中培養學生的語言表達能力；通過動手制作“我”的作息時間表，讓學生學會制作自己的作息時間表，初步培養了學生的動手能力。］
四、發現問題，解決問題。
1、觀察自己的作息時間表，回答下面問題：（出示P68頁的“說一說”的題目）
①第一節課用了幾分鐘？（如果出現錯誤，教師要抓住錯誤信息進行引導。）
②第二節課幾時下課？你是怎樣知道的？
③10時同學們在干什么？你是怎么知道的？
（第①②題讓學生說出你是怎樣知道的，對于懂得說出推算過程的學生，讓其他同學來評評他，并獎給“智慧星”。一些比較難時間推算的，教師可以出示鐘面教具，使教學更直觀。）
2、你還能提出哪些數學問題？（讓學生提出其他問題來考考別人。）
如：××同學幾點起床？××同學幾點吃飯？
××同學你上午在學校幾個小時？……
［通過讓學生觀察自己的作息時間表，并解決一些實際問題，使學生學會計算經過的時間，并讓學生從作息時間表中發現一些數學問題來考考別人，培養學生的質疑能力和思維能力。］
五、評一評。
1、自評：看看自己的作息時間表，說說你有沒有合理安排時間？（先讓學生思考，再回答，多叫幾個同學進行自評。）
2、互評：（同桌互評，如果他有什么地方做得不夠好，請給他提幾點寶貴的意見。）
3、集體評：你認為我們班誰把時間安排得最好呢？（評出幾個“惜時標兵”）
六、鞏固運用。
1、讓學生翻開課本P69頁，獨立完成“練一練”，再交流。
2、讓學生獨立完成“練一練”的第二題。（交流時，讓學生說說怎樣做。）
［鞏固運用這個環節旨在讓學生用本節課學到的知識，解決實際問題，培養了學生的應用意識。］
七、總結延伸。
1、今天，你學會了什么？
2、回去后制作一張整天的作息時間表，然后按照作息時間表上的時間去做好每一件事吧！
［通過讓學生回顧一節課的學習內容，重現重點內容，使學生了解到作息時間表在生活中的運用，進一步明確作息時間表的作用和意義，讓學生感受數學就在我們身邊。］
附：
作息時間表設計
起床：＿＿＿＿：＿＿＿＿
吃飯：＿＿＿＿：＿＿＿＿
上學：＿＿＿＿：＿＿＿＿
早讀：＿＿＿＿：＿＿＿＿
課間操：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第一節：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第二節：＿＿＿＿：＿＿＿＿
眼保健操：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第三節：＿＿＿＿：＿＿＿＿
二年級數學上冊《作息時間表》教案 2
教學目標：
1.知識與技能 掌握表格的插入方法，并學會編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
2.過程與方法 教師講與學生自主學習相結合
3.情感態度價值觀 培養學生的良好習慣，提高動手操作能力
教學重點：
讓學生掌握表格的插入方法，并學會編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
教學難點：
如何選中表格中的各個對象，設置表格的格式。
教學準備：
學生冬季作息時間表。
教學用時：
1課時。
教學過程：
一、 導入
假期快到了，丁丁又要為自己制作一個作息時間表，以便使假期過得更充實。有沒有什么方便快捷的制作方法呢？
大家來看看小博士有什么高招。
丁丁的時間表：寒假作息時間表
師：你們想不想做一個呢？
二、跟我學
1、啟動WORD，在新文檔中選擇輸入法，輸入標題，并為其設置字體、字號和對齊方式。
2、想一想要用到幾行幾列？
師提示：橫為行，豎為列。
學生數表格后答：10行2列。
3、師：注意插入表格的方法：單擊“表格”---“插入”---“表格”，打開插入表格對話框，輸入表格列數和行數，單擊在“確定”按鈕。
4、師：我們來調整一下表格的列寬，讓它更合理一點。
將鼠標指針移到豎向表格線上（注意指針的變化），拖動鼠標，此時表格線會移動位置，從而改變表格的列寬。
5、師：用同樣的方法可不可心將行高調整一下呢？我們來試一下。
師演示：將鼠標指針移到橫向表格線上，拖動鼠標，調整表格的行高。
6、師：表格確定好后，讓我們來輸入表格內容。
單擊表格第一行第一列的`單元格，在光標處輸入時間，用同樣的方法把表格中的其他內容輸入。并設置字體、字號格式。
師提示：注意分號、頓號等符號的輸入方法。
（師僅輸入第一、二行即可。多給學生練習時間。）
7、師：別望了給我們的表格加上一點色彩。
拖動鼠標選定第一行上兩個單元格，單擊菜單欄中的“格式”→“邊框和底紋”，在彈出的對話框中單擊“底紋”選項，在填充欄中選擇“橙色”，然后點擊“確定”按鈕，給表格涂上漂亮的色彩。
8、師：用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。
9、最后我們別忘了保存。
保存當前文檔
小結。
師：同學們，老師說明白了嗎？你們還有什么疑問？
師：同學們，還有很多技巧等待你去發現。讓我們一起來實踐一下吧。
三、練習
請你利用上面所學的知識設計一個本學期的課程表。
（學生基本做完后，選擇一兩個做的好的，予以集體演示，供大家評價。）
在做這個表格的時候，同學們一定又有了很多困惑，大家下課后可以先研究討論一下。下節課我們再一起來學習吧。
四、總結
同學們，你覺得你這節課學會了表格的哪些操作方法？
（指名答）
五、評一評
本活動的知識你掌握得如何？自己給自己打分畫星星。
二年級數學上冊《作息時間表》教案 3
一、教學目標
使學生能準確認讀時間，知道整時、半時，能正確讀寫鐘面上的時間。
引導學生認識作息時間表，了解時間在日常生活中的合理安排，初步建立時間觀念。
培養學生珍惜時間的意識，養成良好的作息習慣。
二、教學重難點
重點：能正確認讀鐘面上的時間，認識作息時間表。
難點：理解時間的先后順序和合理安排，正確區分接近整時的時間。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、小組合作法
四、教學過程
情境導入（5 分鐘）：播放一段學生早晨起床、上學的動畫視頻，提問學生：“小朋友們，視頻里的小朋友在做什么呀？他是在什么時候做這些事情的`呢？” 引出本節課學習內容 —— 作息時間表。
知識新授（15 分鐘）
認識鐘面：利用多媒體展示鐘面模型，引導學生觀察鐘面，認識時針、分針，了解鐘面上有 12 個大格，每個大格又分成 5 個小格。
認識整時：展示幾個整時的鐘面，如 8 時、3 時，讓學生觀察時針和分針的位置特點，總結出 “分針指向 12，時針指向幾就是幾時” 的認讀方法，并教學整時的兩種寫法，如 8 時寫作 8：00 。
認識半時：同樣展示半時的鐘面，如 4 時半、9 時半，引導學生發現半時的時針和分針位置規律，即 “分針指向 6，時針走過幾就是幾時半”，教學半時的寫法，如 4 時半寫作 4：30 。
認識作息時間表：展示學校的作息時間表，帶領學生逐行認讀，講解每一個時間段對應的活動，讓學生明白作息時間表的作用。
鞏固練習（15 分鐘）
完成教材上的 “做一做”，讓學生獨立在鐘面上撥出指定時間，同桌互相檢查。
給出一些打亂順序的時間和活動圖片，讓學生進行連線，將時間和對應的活動正確匹配。
小組活動：每個小組發放一個鐘表模型，小組成員輪流說出一個時間，其他成員在鐘表模型上撥出相應時間，并說出此時自己一般在做什么。
課堂小結（3 分鐘）：引導學生回顧本節課所學內容，提問學生：“今天我們學習了什么？誰能說一說怎么認讀整時和半時？” 對學生的回答進行補充和總結。
布置作業（2 分鐘）：讓學生回家后，和家長一起制作一份自己的周末作息時間表，并按照時間表合理安排周末活動。
二年級數學上冊《作息時間表》教案 4
一、教學目標
讓學生熟練認讀鐘面上的時間，能準確區分整時、半時和幾時幾分。
通過趣味活動，使學生學會合理規劃自己的作息時間，提高時間管理能力。
增強學生對時間的興趣，培養學生珍惜時間、遵守時間的良好品質。
二、教學重難點
重點：熟練認讀時間，理解時間與活動的對應關系。
難點：準確認讀幾時幾分，合理安排作息時間。
三、教學方法
游戲教學法、情境教學法、實踐操作法
四、教學過程
游戲導入（5 分鐘）：開展 “時間拍手游戲”，老師說出一個時間，如 “7 時”，學生聽到后拍 7 下手；老師說 “9 時半”，學生拍 9 下手再加上半下（輕拍一下）。通過游戲激發學生的學習興趣，引出本節課內容。
知識講解（12 分鐘）
復習整時和半時：利用鐘表模型，隨機撥出一些整時和半時的時間，讓學生快速認讀，并說出認讀方法。
認識幾時幾分：展示一個幾時幾分的鐘面，如 7 時 15 分，引導學生觀察分針的位置，講解分針走一小格是 1 分鐘，走一大格是 5 分鐘，從而得出 “時針走過幾，分針從 12 起走了多少小格就是幾時幾分” 的認讀方法。教學幾時幾分的寫法，如 7 時 15 分寫作 7：15 。
分析作息時間表：展示不同的'作息時間表案例，和學生一起分析每個時間表中時間安排的合理性，引導學生思考如何根據自己的實際情況制定作息時間表。
趣味活動（18 分鐘）
“時間小管家” 游戲：將學生分成小組，每個小組發放一些寫有活動名稱（如吃飯、睡覺、寫作業等）和時間卡片。小組成員合作，將活動和時間進行正確搭配，制作出一份合理的作息時間表，并推選一名代表進行講解。
“時間接龍” 游戲：老師說出一個起始時間和活動，如 “早上 6 時起床”，下一個學生接著說出在這個時間之后的一個時間和對應的活動，如 “6 時 30 分洗漱”，依次接龍，要求時間順序合理，活動安排恰當。
總結歸納（3 分鐘）：和學生一起回顧活動中出現的問題和正確的時間認讀、安排方法，強調合理安排作息時間的重要性。
課后延伸（2 分鐘）：讓學生回家后，用彩紙制作一個漂亮的作息時間表，貼在自己的房間里，并堅持按照時間表執行。
二年級數學上冊《作息時間表》教案 5
一、教學目標
使學生能夠準確、熟練地認讀時間，能根據實際情況填寫作息時間表。
引導學生將數學知識與生活實際相結合，學會合理安排自己一天的學習和生活時間。
培養學生的時間觀念和生活自理能力，讓學生體會到數學與生活的緊密聯系。
二、教學重難點
重點：認讀時間并能根據生活實際制定作息時間表。
難點：根據不同的生活場景，合理規劃時間。
三、教學方法
討論法、實踐法、對比分析法
四、教學過程
生活情境引入（5 分鐘）：展示幾張學生日常生活的照片，如在學校上課、在家吃飯、睡覺等，提問學生：“同學們，這些照片里的你們在做什么呀？那你們知道自己一般在什么時候做這些事情嗎？” 從而引出對作息時間表的學習。
知識學習（15 分鐘）
復習時間認讀：通過 PPT 展示不同的鐘面時間，讓學生快速認讀，并請學生上臺講解認讀的方法和思路。
認識作息時間表結構：展示一份完整的作息時間表，向學生介紹作息時間表包含的要素，如時間段、活動內容等，講解如何根據時間填寫對應的活動，以及如何根據活動安排合適的時間。
分析優秀作息時間表案例：展示幾份不同學生制作的優秀作息時間表，和學生一起分析這些時間表的優點，如時間安排合理、活動豐富多樣等，引導學生學習借鑒。
實踐操作（15 分鐘）
小組討論：讓學生以小組為單位，討論自己一天的生活和學習安排，包括起床、上學、課間休息、做作業、吃飯、睡覺等時間和活動。
制作作息時間表：每個學生發放一張空白的'作息時間表模板，學生根據小組討論的結果，結合自己的實際情況，填寫自己一天的作息時間表。老師巡視指導，幫助學生解決遇到的問題。
展示與交流：邀請幾位學生上臺展示自己制作的作息時間表，并說一說自己為什么這樣安排時間。其他學生進行評價和建議，共同完善作息時間表。
課堂總結（3 分鐘）：總結本節課所學內容，強調合理安排作息時間對身體健康和學習的重要性，鼓勵學生按照自己制定的作息時間表執行。
作業布置（2 分鐘）：讓學生回家后，觀察家長的作息時間表，對比自己的時間表，思考有哪些可以改進的地方，并和家長一起討論如何進一步優化自己的作息安排。
二年級數學上冊《作息時間表》教案 6
一、教學目標
基礎目標：讓所有學生都能認讀整時和半時，認識簡單的作息時間表。
提高目標：使大部分學生能夠認讀幾時幾分，能根據給定的活動安排合適的時間。
發展目標：引導學有余力的學生學會合理規劃自己一周的作息時間，提高時間管理能力。
二、教學重難點
重點：認讀時間，認識作息時間表。
難點：幾時幾分的認讀以及合理規劃較長時間段的作息時間。
三、教學方法
分層教學法、個別指導法、小組合作法
四、教學過程
復習舊知，分層設標（5 分鐘）：通過提問、小練習等方式復習上節課學習的鐘面知識，如鐘面上有幾根針、分別是什么，有多少個大格和小格等。根據學生的回答情況，將學生分為基礎組、提高組和發展組，分別明確本節課的學習目標。
分層教學，知識新授（15 分鐘）
基礎組：重點學習整時和半時的認讀，利用鐘表模型和簡單的.作息時間表，通過反復練習，讓學生熟練掌握認讀方法和時間與活動的對應關系。
提高組：在復習整時和半時的基礎上，學習幾時幾分的認讀。通過多媒體動畫演示分針的走動，詳細講解認讀幾時幾分的方法，結合一些生活中的時間實例，讓學生進行認讀練習。
發展組：學習認讀幾時幾分后，引導學生分析不同時間段的活動特點，如上學日和休息日的區別，讓學生嘗試制定自己一周的作息時間表框架，并思考如何合理安排學習、休息和娛樂時間。
分層練習，鞏固提高（15 分鐘）
基礎組：完成教材上簡單的時間認讀練習題，如連線題、填空題，將鐘面時間和對應的文字時間、活動進行匹配。
提高組：進行一些有難度的時間認讀練習，如根據給定的時間在鐘表模型上撥出時針和分針的位置，以及根據活動內容填寫合適的時間。
發展組：小組合作，對自己制定的一周作息時間表進行討論和完善，分析每個時間段安排的合理性，互相提出修改建議。
分層評價，總結歸納（3 分鐘）：分別對三個組的學生進行學習評價，表揚表現優秀的學生，鼓勵暫時落后的學生。和全體學生一起回顧本節課所學內容，強調時間管理的重要性。
分層作業，拓展延伸（2 分鐘）
基礎組：認讀家里鐘表上的時間，并記錄下來，第二天和同學分享。
提高組：制作一份自己周六一天的作息時間表，并按照時間表執行。
發展組：根據自己完善后的一周作息時間表，堅持執行一周，并記錄執行過程中的感受和遇到的問題，下節課進行交流。
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