三年級下數(shù)學除法教案

三年級下數(shù)學除法教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的三年級下數(shù)學除法教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級下數(shù)學除法教案1

　　教學目標：

　　1、使學生體會學習除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。

　　2、引導學生根據(jù)具體情況合理進行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。

　　3、培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力。

　　教學重點：

　　了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。根據(jù)具體情況合理進行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。

　　教學難點：

　　根據(jù)具體情況合理進行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。

　　教學準備：

　　自制課件

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、口算

　　60÷6 240÷8 320÷4 420÷7 450÷9 630÷7 360÷6 400÷5 120÷3 160÷4 280÷4 540÷9

　　2、說出下列各數(shù)的近似值。

　　148≈ 193≈ 87≈ 93≈

　　二、親身體驗，學習新知

　　1、引入新課

　　(1)有124箱貨物，李叔叔三人開了三部車，他們三人平均每人大約運多少箱?

　　(2)到西湖有223千米，客車行駛了4小時，平均每小時約行多少千米?

　　(3)每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料?

　　(4)在一次地震中，有災民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷?讓學生根據(jù)除法的含義列出各題的算式。

　　124÷3 223÷4 100÷3 182÷4

　　提問：請學生逐一說出上面四道算式的意思，在說算式意思的過程中，體會生活中許多問題的解答要用除法估算來完成，理解除法估算是解決問題的重要方法。

　　2、出示教科書第13頁主題圖，同時出示例題2。

　　教師：要求“他們三人平均每人大約運多少箱?”列式是：124÷3。 教師：大約是什么意思?

　　教師：怎樣進行除法估算?分小組進行討論，然后匯報討論結果。 第一種方法 第二種方法

　　124≈120 124=120+4

　　120÷3=40(或3×40=120) 120÷3=40

　　平均每人大約運40箱 剩下的4箱每人還可運1箱，每人大約運41 箱。

　　引導學生對以上兩種估算的過程和方法進行比較： ①兩種估算的過程和方法都正確的。

　　②兩種結果雖然有微小的差異，但都接近準確值，不影響問題的合理解決，可以說，這樣的差異在本題的解決中是可以忽略不計的。

　　3、讓學生獨立進行估算。

　　第一種 第二種 第三種 223≈200 223=200+23 223≈240 200÷4=50 200÷4=50 240÷4=60平均每小時約行50千米、55千米、 60千米。

　　教師：以上3種結果都對，說明汽車的速度每小時在50～60之間，當然以55，因為它更接近準確值。

　　小結：歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法，除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百(整十)或幾百幾十(幾前幾百)的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的.基本方法進行計算。

　　4、再現(xiàn)問題

　　(1)每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料?

　　(2)在一次地震中，有災民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷?

　　組織學生討論

　　①在解決第一題的時候，能將100估成120嗎?為什么?

　　②在解決第二題的時候。將182估成160合適還是估成200合適?

　　5、教師小結

　　通過以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只有100元錢，所以估算時不能將100估大，只能估小;在第二題中，已知災民182人，在考慮所需帳篷數(shù)時，應將182看成200，這樣才能保證有足夠的帳篷讓災民度過困難期。

　　三、鞏固運用

　　完成教科書第16頁做一做的第1題和第2題。

　　四、課堂小結

　　本節(jié)課學習了什么?你有什么收獲?怎樣進行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算?

　　五、課堂作業(yè)

　　教材練習三的第3題和第4題。

三年級下數(shù)學除法教案2

　　教學目標：

　　1、在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法(被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)口算方法。

　　2、能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。 3.在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。

　　重點難點：

　　通過分木棍的實踐操作活動，讓學生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。

　　教學準備：

　　自制課件

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、口算

　　12÷4 8÷2 14÷7 24÷6 35÷7 72÷9

　　2、口答

　　(1)70里有幾個十?500里有幾個百?

　　(2)25里有幾個十和幾個一?39里有幾個十和幾個一?

　　3、教師談話收入課題。

　　1、出示第13頁主題圖，教師：問根據(jù)圖你能提出什么問題?怎樣運算?

　　2、出示例1。

　　(1)趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱?

　　二、觀察：

如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分?怎樣列式?每份有多少?(學生實踐操作，得出結論。)

　　3、分好后在小組里交流一下自己分的'方法。

　　4、如果不分小棒，我們又怎樣口算60÷3呢? 結合學生匯報，

　　5、教師板書： 這樣算 6÷3=2 60÷3=20

　　6、試一試。(學生獨立完成) 80÷4 60÷2

　　(1)口算寫出結果。

　　(2)說說口算方法。

　　三、教學例1第二個問題

　　1、出示第二個(2)問題 600÷3你能口算得出結果嗎?

　　先獨立思考，然后在組內交流一下口算的方法。

　　2、結合學生匯報，出圖驗證并板書

　　這樣算 6÷3=2 600÷3=200

　　3、試一試。

　　360÷6 640÷8

　　四、教學例1第三個問題

　　1、出示第三個問題 240÷3你能口算得出結果嗎? 先獨立思考，然后在組內交流一下口算的方法。

　　2、結合學生匯報，出圖驗證并板書： 這樣算 24÷3=8 240÷3=80

　　五、鞏固練習

　　1、口算下列各題，并說說口算的方法。

　　40÷5 640÷8

　　2、課堂小結

　　在這堂課上你學會了什么?你有什么收獲?

　　六、作業(yè)

　　17頁1.2

三年級下數(shù)學除法教案3

　　教學目標

　　經(jīng)歷探索用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實際問題的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增進熱愛生活的情感，提高學生解決簡單實際問題的能力。

　　重點：引導學生掌握合理的試商方法。

　　難點：在學習的過程中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　教具準備：

　　圖片

　　教學過程

　　（一）基本練習

　　1．口算32÷258÷2520÷2660÷6810÷9080÷4060÷6090÷30400÷40720÷80

　　2．用豎式計算，并驗算。540÷90370÷20750÷60600÷30

　　（二）提高練習

　　1．（）里最大能填幾？

　　20×（）﹤91（）×30﹤9498﹥30×（）50×（）﹤190（）×60﹤482402﹥70×（）

　　練習時可以拿出其中的兩道題，讓學生進行比賽，交流自己的做法，學生有了一定的經(jīng)驗，再獨立完成余下的題目。（讓學生交流自己的做法，通過交流使學生取長補短，不斷完善自己的想法從而達到提高試商能力的目的。）

　　2．做兒童衣服每套用布，原來有布，用去了，剩下的布做40套兒童衣服夠么？

　　3.種植的玉米，需要種子，大約有100粒。

　　（1）玉米種子大約有幾百粒？

　　（2）種植的'玉米，需要多少克玉米種子？

　　練習時，鼓勵學生用口算和估算解決問題，第（1）問可以用估算解答；第（2）問可以用筆算，也可以借助口算解答。（第一問，小組討論，怎樣列式？有幾種方法？小組間交流自己的想法。第二問自己獨立完成。第一問，可用估算解答，第二問，可用筆算，也可以借助口算解答。）

　　三、（趣味練習）

　　人體趣味數(shù)字：

　　兒童的頭發(fā)平均每月（按30天）長

　　兒童的指甲從出生到10歲大約可以長

　　人1小時大約眨眼840次。

　　（1）兒童兒童的頭發(fā)平均每天大約長多少毫米？

　　（2）兒童的指甲平均每年大約長多少毫米？

　　（3）人平均每分鐘大約眨眼多少次？

　　以小組合作為主，看看哪個小組最先求得結果。

　　20×（）﹤91（）×30﹤94

　　98﹥30×（）50×（）﹤190

　　（）×60﹤482402﹥70×（）

　　作業(yè)設計

　　完成同步練習的相關習題。

　　課后

三年級下數(shù)學除法教案4

　　教學目標：

　　1、經(jīng)過多練多想，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的基本法。

　　2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學會運用。

　　重點難點：

　　注意發(fā)現(xiàn)學生錯多，難以明白的一些典型例題給學生講解。

　　教學準備：

　　自制課件

　　教學過程：

　　一、聽算

　　6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2 8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4 10÷2 2×5

　　60÷3 20×3 24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3 70÷7 10×7 54÷6 48÷8

　　二、估算比賽

　　用你自己喜歡的.方法估一估

　　125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6

　　三、筆算比賽

　　8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2 18÷3 180÷3 1800÷3 90÷3

　　54÷9 6×9 81÷9 7×9 8×9 7×9 27÷3 6×7 5×8 40÷5 45÷5 21÷3

　　四、再現(xiàn)問題

　　1、每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料?

　　2、在一次地震中，有災民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷?

　　組織學生討論怎樣估算?板書估算列式。

　　3、教師小結。

　　五、指導練習

　　1、練習三第5題。

　　學生獨立做后全班交流。

　　2、練習三第6題。

　　學生讀題，然后在書上填寫，全班評價交流。

　　3、練習三第8題。

　　學生獨立完成第(1)小題，然后再提問題。

　　4、完成練習三后的思考題。

　　六、課堂小結

　　1、說說自己在除法口算中自己有些什么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。

　　2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗?

　　七、總結。

　　大家想想自己在除法口算中總結了那些經(jīng)驗?

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