一年級數學上冊《比多少》教案

一年級數學上冊《比多少》教案[推薦]

　　作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的一年級數學上冊《比多少》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級數學上冊《比多少》教案1

　　【教學內容】

　　人教版義務教育課程標準實驗教材一年級數學上冊《比多少》。

　　【教學目標】

　　1、利用遠教資源和學生學具操作，讓學生初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，并會結合生活說一說。

　　2、會用一一對應的方法比較物體的多少。

　　3、培養學生的學習興趣、互助合作精神和運用數學的意識。

　　【教學重難點】

　　比較方法的掌握。

　　【教學資源】

　　教師：農村小學現代遠程教育課程資源。

　　（視頻、PPT課件、拓展資料等）

　　學生：學具盒。

　　【教學過程】

　　一、情境創設

　　小朋友們，大家好！你們喜歡看動畫片嗎？誰能說一說你都看過哪些動畫片？大家看過的動畫片可真不少，今天呀鮑老師也給大家帶來了一部非常好看的動畫片，你們想看嗎？下面請欣賞童話故事“小豬幫小兔蓋房子”：

　　播放動畫視頻00：35－01：37（約1分鐘）

　　二、新知探究

　　通過剛才的動畫片，誰能給大家說一說你看到了什么？

　　出示PPT課件：

　　1、一共有幾只小兔？每只小兔搬幾塊磚呢？想一想：小兔和磚誰多誰少呢？為什么？

　　△利用PPT課件邊講解邊演示，突出一一對應法，讓學生在生動的情境中進行觀察、比較，從而發現沒有多余的，充分感知“同樣多”。

　　2、小朋友們，繼續在圖上找一找，還有誰和誰同樣多呢？你能說一說你的想法嗎？

　　3、剛才有個小朋友說，小豬和木頭同樣多，你們同意嗎？

　　誰能來說一說？

　　△利用PPT課件演示，突出一一對應法，讓學生看到小豬少，木頭多。

　　這節課我們就來學習“比多少”。

　　三、實踐鞏固

　　小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？都喜歡呀，好，下面我們就來做游戲：

　　1、擺學具：

　　要求：同桌兩人為一組。①擺的同樣多。

　　②一個擺的多，一個擺的少。

　　2、排隊游戲。

　　四、聯系生活

　　剛才我們學習了比多少的知識，大家想一想，在我們生活中有沒有“同樣多”、“多些”、“少些”的例子呢？

　　五、知識應用

　　通過練習、鞏固一一對應法比多少。

　　1、小猴子和小花貓誰多一些？――視頻11：45（靜態）

　　2、小公雞和小鴨子誰少一些？――視頻13：05（靜態）

　　3、哪一盒的蛋糕多一些？――視頻14：08（靜態）

　　六、知識拓展

　　遠教資源－拓展資料：

　　怎樣做才公平

　　一年一度的動物運動會正在緊張地進行著。現在進行的`是兔子拔河比賽，裁判員剛要吹哨，隊伍中忽然有人喊了一聲：“這樣比不公平。”裁判員一看，確實不公平。

　　小朋友，你覺得這樣比公平嗎？該怎樣辦呢？

　　教學設計思路說明：

　　《比多少》這堂課是小學一年級數學上冊，義務教育課程標準實驗教材第二單元，第一節的內容。

　　通過“小豬幫小兔蓋房子”的童話故事，引出比多少主題。通過提問及多媒體形象展示感性得出結論，再通過一一對應法揭示比多少的方法。通過舉例、應用與拓展，激發學生的學習興趣。

一年級數學上冊《比多少》教案2

　　教學目標：

　　1、讓同學在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。

　　2、使同學感受數學與生活的密切聯系培養同學數學學習興趣和學習熱情。

　　3、 培養同學初步的觀察能力和主動參與學習和精神。

　　教學重、難點：

　　掌握自身認為適用的好的比較方法。

　　教學準備：

　　師：數字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機

　　生：學具盒一個，數字卡片一套（1－10）

　　教學過程：

　　一、 導入：

　　請小朋友看一看，在俺們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，俺們就來一起學習比較多少。

　　板書課題：比多少

　　二、主動研討，獲得新知

　　1、 創設情境 ，激發興趣

　　出示小免、小豬的.卡片各一張并板書在黑板上，

　　問：瞧，這是誰？他們倆準備去干什么？誰來猜一猜？

　　師：那么俺們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小朋友，俺和小免正準備去參與義務勞動呢！）小朋友，你們想一起去看看嗎？

　　2、 引導觀察，初步感知

　　A：出示書中第6面的圖畫：

　　問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？

　　（同學數一數）

　　B：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？

　　師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，俺們就說小免和磚的塊數怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：

　　板書： 4＝4 同學書空并齊讀

　　老師介紹等號

　　3、 動手操作，理解新知

　　A：問：小免和小豬比，誰多，誰少呢？

　　B：同學操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

　　C：同學匯報結果老師演示

　　師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個算式表示是：板書：4>3 老師介紹大于號，同學書空

　　問：你能讀這個算式嗎？

　　師：小免比小豬多還可以怎么說？

　　板書：3＜5 介紹小于號

　　同學書空，再齊讀，

　　4、 小于號與大于號有什么不同？

　　（同學回答，老師小結）

　　5、 現在，你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎？

　　三、鞏固

　　1、 說一說

　　問：請你再仔細看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人小組討論后匯報，可以不舉手，誰先站起來誰就先說）

　　2、 猜一猜

　　A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請同學猜卡片上的數是幾，根據同學的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。

　　B：指名一同學拿卡片，老師猜，方法同上。

　　C：同桌互猜，看誰猜得對

　　3、填一填：

　　A：7○3 4○9 3○3 5○8 10○1

　　B：2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜9

　　（同學搶答）

　　4、試一試

　　模擬活動：把4塊同樣的糖放入相應的4杯水中，讓糖溶化。請你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請你說給大家聽。

　　5、同學完成第11頁的1――――4題。

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