小學語文二年級教案2篇(優秀)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學語文二年級教案，希望對大家有所幫助。
小學語文二年級教案1
教學目標
1、正確書寫和認讀課文的生字
2、給出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列舉出已學過的字（包括本課文中的）
3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自己的話復述課文
4、能用自己的話結實課文關鍵詞語“三心二意”、“一心一意”，并舉例說明
5、通過小貓的前后變化，學習小貓知錯能改，虛心樂學的品質，體會“一心一意”在做事中的重要性
（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么
（2）能從課文中找出相關的句子
（3）能勇敢地承認自己所做過的三心二意的事，并表達自己學了課文后將怎樣去做的決心
（采用馬杰的“行為目標”，用行為樣例描述教學目標，涉及學生情感方面的變化，采用格倫蘭的“內在心理與外顯行為想結合”的方法陳述目標。）
學習任務分析
1、學生的起點能力：
（1）在原有知識方面，學生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在對“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經驗。
（2）在技能方面，已擁有根據課文注音正確朗讀課文和學習課文后復述課文的能力，能初步概括課文的中心思想。
2、學習新課文以鞏固學生閱讀方面的技能，練習說話的能力。
3、課時：三課時。新授、復習、練習并重
教學過程
一、知識新授階段
1、激發興趣導入課文
呈現一幅小貓釣魚的故事圖片，吸引學生注意力，激發學生學習的興趣。讓學生回答從圖片中看到了什么，告訴學生今天要學的就是圖片中的故事。
2、揭示課題初讀課文
（1）課題“小貓釣魚”（板書課題）教師朗讀課題，學生跟讀。
（2）學習課題中的兩個生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）
（3）看了這個題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫了什么人，什么事。讓學生學會簡單的分析）
（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語氣。要求學生給自然段標上序號，邊聽邊思考，了解課文大概內容。
3、分段講授理清課文脈絡
1~3小節
（1）提問：課文中描寫了幾個人？他們在干什么？（板書）
小貓為什么開始釣不著魚？（根據學生回答，板書）
（2）讓一個小朋友朗讀第二、三小節。請其他小朋友思考這兩小節的描寫有什么不一樣。老師總結學生答案，解釋：蝴蝶飛來的時候，小貓已不是第一次放下釣魚竿了，所以這里用了“又”字。（體會連詞“又”字的用法）
（3）學習3個小節之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學生討論并回答）課文中有一個詞是描述它的，請把這個詞找出來。（板書“三心二意”）請小朋友根據自己的概括其含義。（從小貓的行為表現引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞，訓練學生歸納、總結，由此及彼的思維方法）
4~7小節
（4）讓一個學生朗讀小貓的話，并讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問題（訓練學生口頭表達及理解力，激發學生創造性）
（5）教師總結：我們一起來看看，貓媽媽是怎么說的。指導朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”（指導學生把握字詞的.輕重，體會反問句的語氣）
（6）小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關句子，用波浪線劃出，并讀一讀。
（7）找出課文中的一對反義詞。（板書）
（8）教師提問：前面大家經過討論，得出這是一只三心二意的小貓，現在讀了課文的后面部分，你覺得這又是只怎樣的小貓呢？（板書學生答案）之后，教師總結。
4、集中學習課文新字詞
（1）“貓”“釣”復習“犭”，讓學生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書學生答案）學習新的偏旁部首：“钅”
（2）學習生字：魚竿一條魚三心二意，鞏固已學過的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書學生答案）
（3）學習生字“怎么能”，注意字的結構與發音。
（4）讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”
二、知識鞏固階段
1、集體朗讀課文，注意生字的發音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。
2、加強難點學習
（1）“……又……”造句
（2）復習貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢”。
小學語文二年級教案2
教學任務：
1.交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。
2.初讀課文，讀準字音。
3.初步了解每個自然段內容和課文內容，標出自然段序號。
4.練習把課文讀正確。
5.質疑。
教學過程：（略）
第二課時
教學要求：
1.理解課文內容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。
3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。
5.培養學生發現問題，解決問題的能力。
教學重難點；
重點：從課文中學說“誰，在什么地方，做什么”的`句子。
難點：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準備：
投影片、圖片
一、復習導入：
1.認讀字詞。
2.自由讀全文，回憶上節課遺留的問題。
二、新授：
（一）根據質疑情況逐段理解課文內容：
1.學習第一自然段
（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。
（2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學生回答，貼圖、板畫）
（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（運用語言）
（4）自由讀第一自然段（體會句式）。
2.學習第二、三自然段
（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。
（3）自由讀這兩個自然段，體會小花貓為什么釣不著魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）
3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。
4.學習第五自然段
（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質疑）
（3）根據學生質疑情況，結合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）
（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。
5.學習第六、七自然段
（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）
（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。
（二）總結課文內容：
自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？
（三）學習按要求說一句話：
1.看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。
2.按要求說句子。（）在河邊釣魚。
（）在河邊（）。
（）在（）（）。
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。
我在河邊劃船。（X）
4.同桌交流造句。
三、總結全課：
你喜歡這節語文課嗎？為什么？（明確學習內容，激發學生學習語文的興趣）。
四、板書設計：
10.小貓釣魚
三心二意釣不著
一心一意釣著了
圖片板畫
第三課時
教學任務：
1.讀課文，復習課文內容。
2.學習本課生字，有重點的指導書寫。
3.寫句練習。
4.有語氣地朗讀課文。
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