(通用)中班音樂教案
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案1
【活動目標】
1、學習辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。
2、掌握歌曲的節奏型，看圖學唱歌詞，體會演唱的樂趣。
【活動準備】
大荷葉一片；故事圖畫4幅；節奏圖；彩筆筒人手一個；音樂。
【活動過程】
一、播放音樂《小跳蛙》，帶領幼兒出場。
師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧！（播放音樂，幼兒隨老師學青蛙進教室）
師：咦！你們看這是什么呀？（出示大荷葉）
師：哦！原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧！閉上眼睛。（將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下）
二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
1、播放音樂，輕風。
師：聽，這是什么聲音？你感覺這是一陣什么樣的風？
教師小結幼兒的回答：哦！美美的風、輕輕的風、溫柔的風吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，輕風。師幼一起輕輕抖動荷葉轉一圈）
2、播放音樂，狂風。
師：哇，又來了一陣風，你感覺這又是一陣什么樣的風？
教師小結幼兒的回答：如果大風、狂風、龍卷風都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，狂風。師幼一起狂抖動荷葉轉一圈）
師：噓！風停了，讓荷葉寶寶休息會兒！（示意幼兒坐下）
3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。
師：今天，老師還準備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風，哪段音樂代表狂風。（分別彈奏，讓幼兒比較音樂的強弱）
4、游戲。
跟著老師彈奏的.音樂，幼兒做出相應的風吹荷葉的動作。
5、音樂停止。
師：風，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎？（引導幼兒說是青蛙）我們一起學青蛙跳到荷葉上吧！（集體坐到荷葉上）
師：小青蛙是怎么樣唱歌的？（幼兒模仿青蛙不同的歌聲）
教師小結：哇，你們學得可真棒！小青蛙可會唱歌了，它可是一位“天才音樂家”，我們一起來學小青蛙唱歌吧！
三、掌握《小青蛙》的節奏型。
1、出示節奏圖，比較不同，認識附點，學習打節奏。
師：第一張節奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節奏圖我們一共要打四拍。（教師示范）
師：第一張節奏圖與第二張節奏圖有什么不同？（引導幼兒發現第二張多了附點）當遇到附點，打拍子的時候手要抬高點。
2、教師教幼兒看圖打節奏。（彩筆筒人手一個）
3、引導幼兒發現除了老師發的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節奏。
四、看圖學習歌詞，將歌詞帶進節奏。
1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導幼兒看圖邊打節奏邊學唱歌詞。
2、教師完整示范表演歌曲。
3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。
五、歌曲表演。
可分小組表演。一組唱歌，另一組打節奏。或一組邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。
結束：
小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰吧！（播放音樂《小跳蛙》帶領幼兒出去，結束活動）
【教學反思】
本次活動通過優美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現音樂的高低、快慢。從荷葉與風的大小變化，聯系到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉換到撥動荷葉動作和表現不同的風速。在學習歌曲上，運用節奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發現節奏圖上的符號，認識這些節奏符號，學會正確地打節奏。并看故事圖，理解歌詞內容，將歌詞帶入節奏中歌唱。
活動中還有許多處理不當的地方。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然；在出示打節奏的物體時，教師應講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索；在打節奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節奏；歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。
中班音樂教案2
活動目標：
1、通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛生的孩子。
2、鼓勵幼兒大膽創造出與他人不同的動作表現同伴間的親熱。
3、體驗合作表演的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
錄音磁帶；動物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）。
活動過程：
（一）感知欣賞
1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫。
2、欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的.角色、事件。
3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。
（二）學唱新歌
1、帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待。
2、理解歌詞，啟發幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。
3、引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現小豬高興、傷心的樣子。
（三）交流表現
1、幼兒自由表現歌曲，自由創造出與同伴親切的動作。教師巡回指導，引導幼兒自由協商角色，鼓勵幼兒創編與別人不同的動作。
2、個別組合表現，鼓勵幼兒相互學習好看的動作。
（四）延伸活動
在區角活動中自由組合表現。
在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍
1、請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽（或爸爸）。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色游戲。
你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢？
好，現在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎？（可交換角色再演唱一遍）
2、請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺（爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺）。
（輕輕地）你們的寶寶睡著了嗎？現在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。
延伸活動：
1、搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2、選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。
中班音樂教案3
一、主題內容分析
《布藝制作》是八年級綜合實踐中的第三個主題。本主題安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“匯報與展示”“評價與反思”“拓展與創新”等6個教學環節。“實踐與體驗”環節設計了“掛式布藝收納袋制作”、“創意筆袋”、“布貼畫制作”等3個活動，這些內容都是和學生的日常生活密切相關的。三個活動由易到難，從了解布藝制作的基本針法和步驟，到制作掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫等生活學習用品，層層遞進，有利于培養學生動手動腦解決生活中問題的意識，激發學生對生活的熱愛。從而促進學生掌握技能，提高解決問題的能力。
二、主題教學目標
1、知識與技能目標：
（1）了解布藝作品，通過欣賞布藝作品，激發學生學習的興趣。
（2）通過制作掛式布藝收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學會創作布貼畫。
2、過程與方法：
通過自主練習、小組合作探究等靈活掌握縫制的基本針法。并在制作布藝作品的`過程中，培養學生自主探究、實踐創新的能力。
3、情感態度與價值觀
（1）通過布藝作品的設計、布料的合理利用，培養學生的創新意識和審美能力。
（2）培養學生勞動創造美的意識，樹立正確的勞動價值觀。領悟肯動腦、勤動手的重要性。
（3）增強學生節約、環保意識、陶冶情操、激發對美好生活的向往。
4、教學重難點：
重點：通過制作掛式收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學會創作布藝貼畫。
難點：通過布藝作品的設計、布料的合理利用等，培養學生的創新意識、設計思維和審美能力。
三、主題教學策略分析
教學方法：充分尊重學生已有經驗，激發學生積極主動參加布藝制作的欲望，引導學生自主探究與小組合作、激勵評價相結合。
學法建議：自主探究、小組合作的學習方式。
教學評價建議
評價標準：
引導學生從基本針法的掌握程度、掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫的美觀及實用性、創新性和小組合作的默契度等進行評價。
評價方法建議：
強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。
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