小學數學教案

小學數學教案[優選]

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學數學教案，希望能夠幫助到大家。

教學內容：

　　蘇教版二年級下冊第64——66頁例題及想想做做相關內容。

　　教學目標：

　　1、知識目標：結合具體生活情境認識角，能正確找出（指出）物體表面或平面圖形中的角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法和材料來做角。

　　2、能力目標：操作活動中感知角有大小。

　　3、情感目標：創造性使用工具和材料來制作一個角和比較角的大小的過程中，體驗解決問題策略的多樣性，培養學生的動手實踐能力和創新意識。

　　教學重點：

　　在直觀感知中抽象出角的形狀，知道角的各部分名稱。

　　教學難點：

　　體驗理解角的大小與兩邊開叉的程度有關。

　　教學準備：

　　實物投影儀、PPT、小棒、線、紙片、三角尺等

　　教學過程：

　　（二）利用學生已有認知經驗，導入新課。

　　1、從生活中的角引入數學圖形中的角。

　　師：板書“角”字。

　　談話：看到這個字你能想到些什么？

　　今天這節課我們來研究數學圖形中的角。

　　2、揭示并板書課題：認識角。

　　（三）引導探究角。

　　（3）聯系實際，感知角的特征。

　　談話：角是個調皮的娃娃，特別喜歡玩捉迷藏，你能在這些物體的面上找到角嗎？

　　出示扇子、三角尺、鐘面、剪刀的圖片。

　　同桌一起找一找。

　　匯報交流，總結。

　　（二）抽象圖形，形成表象。

　　1、抽象出圖形。

　　談話：讓我們把角從物體中請出來。

　　說一說，他們有什么相同的特征？

　　引導說出：尖尖的，直直的。

　　2、摸角，感受角的特征，明確各部分名稱。

　　談話：請同學們拿出三角尺。

　　為什么把它叫做三角尺？

　　你能指出三角尺上的各個角嗎？

　　摸一摸三角尺上有角的地方，在手心輕輕按一下，看看留下了什么？

　　再摸一摸尖尖地方的兩旁，有什么感覺？

　　尖尖的地方是角的一個組成部分，叫頂點。

　　直直的兩條線是角的邊。

　　3、畫角。

　　邊畫邊講解畫角的步驟。

　　4、快速說出屏幕上角的各部分名稱。

　　5、清晰角的表象。

　　師：請同學們閉上眼睛回憶一下我們剛剛認識的角是什么樣的，把它記在心里。

　　6、根據學習經驗，準確辨認角。

　　這些圖形，哪些是角，哪些不是角？

　　學生做出判斷，并說出判斷的理由。

　　7、數出平面圖形中的角。

　　談話：看同學們學的這么認真，圖形朋友們也想考考大家，想接受挑戰嗎？

　　出示圖形，數出每個圖形里各有幾個角。

　　學生匯報結果，并指出每個圖形里的角。

　　8、尋找生活中的角。

　　（1）談話：小朋友們已經認識了角，能夠準確辨認角，還能數出圖形里到底有幾個角，真了不起！

　　其實我們的身邊到處都藏有角，仔細觀察，你還能在哪些物體的面上找到角？

　　（2）同桌互相指。

　　（3）匯報交流，規范指角的方法。

　　（三）動手操作，體會角的特征。

　　1、創造角。

　　（1）明確要求。

　　每種材料只做一個角。

　　小組合作，比比哪個組的小朋友手最巧，變出的角最多。

　　（2）動手創造。

　　學生分組活動，教師巡視，了解情況。

　　（1）展示成果。

　　談話：哪位同學能勇敢地來展示自己的作品，并說給大家聽聽你是怎樣做的？

　　學生闡述自己做角的過程，并指出所做角的各部分名稱。

　　（4）小結：小朋友們真能干，用自己的雙手做出這么多的角，真了不起。

　　2、比較角的大小，感受角的大小與兩邊叉開的程度有關，與邊的長短無關。

　　（1）活動角游戲。

　　談話：這位同學做的角真有趣，還可以自由活動呢，我們可以把它叫做活動角。

　　其他小朋友有做了活動角的嗎？

　　我們一起來做個小游戲吧。

　　3、感受叉開程度與角大小的關系。

　　談話：你是怎樣把角變小的？

　　你是怎樣把角變大的？

　　學生匯報自己的發現，總結。

　　4、感受邊的長短與角的大小無關。

　　談話：角變大和變小的時候，邊的長短改變了嗎？

　　5、比較角的大小。

　　（1）出示習題。

　　（2）獨立思考，匯報結果

　　三、鞏固深化，再創造。

　　1、出示正方形。

　　談話：如果把正方形紙沿一條邊剪去一個角后，還剩幾個角？

　　2、猜想一下，并動手驗證你的猜想。

　　同桌合作，動手操作。

　　3、匯報交流。

　　4、演示，總結。

　　四、欣賞角的美麗身影，總結全課。

　　1、欣賞。

　　（1）談話：角的世界就是這樣變化多端而又奧妙無窮，需要我們不斷去探索。因為角的存在，我們的生活也變得更加多姿多彩。讓我們一起來欣賞生活中角的美麗身影吧。

　　（2）課件一次出現金字塔、五角大樓、鄉村木屋等圖片，教師介紹，學生欣賞。

　　2、 總結全課。

　　師：今天這節課，我們認識了新朋友——角。

　　你們對自己這節課上的表現滿意嗎？

　　用一個手勢來表示自己的心情吧。

　　看到角了嗎？

　　請同學們課后繼續探索角的奧秘！

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