大班《畫太陽》音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班《畫太陽》音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班《畫太陽》音樂教案1
活動目標：
1、根據圖譜的支持了解歌詞，并學會演唱歌曲。
2、依靠圖片和句子的開始，融合生活經驗開展歌詞的推理與創作。
3、感受根據創作歌詞和自學歌曲帶來的成就感。
4、愿意參加音樂活動，享有其中的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，提升他們的表現能力。
活動準備：
1、圖譜
2、《畫太陽》音樂
活動過程：
一、導進
教師：上課前，我們先玩一個游戲，老師說“走”你們就蹲下來挪動，說“停”就停下來。教師：如今我們跟著音樂來玩這個游戲（演奏歌曲中包含休止符的樂句，使幼兒提前感受難題）。
二、學唱歌曲。
1、教師：小朋友們，大家喜歡畫畫嗎？（喜愛）那你們喜愛畫什么呢？（小孩子交流）有的小朋友喜愛畫動物，有的喜歡畫植物，聽好哦，老師要帶來的這首歌中，小朋友們喜愛畫什么呢？
2、教師：（假如說出畫太陽）追問：大家聽見了幾個畫太陽呢？（假如說不出來，就唱接下來部分）老師再唱一段，數數一共聽見了幾個畫太陽（四個），真棒！（把四個太陽的圖片貼了）大家跟隨老師再唱一遍這四個畫太陽，然后告訴老師，后邊2個畫太陽和前面兩個是否一樣的？不一樣的地方在哪呢？（孩子說不出來，可以繼續示范再貼了“啊”接著再鞏固唱一次）
3、教師：除了畫太陽，你在這首歌里還聽到了什么呢？（根據幼兒的回答，提供相應的小圖譜）每說一句，老師就唱一遍（假如回答不全，能夠總體再示范一遍），特別關鍵指導繪制心中的向往。（憧憬是指心里美好的想法）
4、小朋友們真棒，大家聽出來，這首歌還有一個好聽名字叫《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜依照老師唱的順序排在大圖譜上。（兒童能夠相互交流）
5、教師：如今我們一起來學唱這首動聽的歌曲。（首先用琴輕聲哼曲，注意老師唱的時候哪些部分拉得長，哪些部分略微間斷），第二遍會場的小朋友們能夠跟著一起唱，大家都會唱了嗎？會唱就準備演出給賓客老師看，老師唱前邊一段，后邊畫太陽的部分就讓你們一起唱。接下來，我們再輪流唱一遍，這時大家可以稍微休息一下喉嚨，活躍一下思維。
創編歌詞
1、教師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪些地方的孩子在畫太陽呢？（教導孩子講出城內）山里的孩子畫太陽，他們喜歡把山鷹畫上，由于山鷹要在高空飛翔的；那城里的孩子會把哪些動物畫上呢？（小孩充分發揮，如果未提及鴿子，老師覺得“城里的孩子最常見的動物是廣場上的`鴿子，因此老師覺得他們會畫鴿子）貼了圖譜。
2、大家想想也有哪里的小孩也在畫太陽？海邊的小孩畫太陽，他們喜歡把海燕畫上，由于海燕是在海面上飛翔的，那草原的孩子會畫上什么動物呢？（假如說出馬，就直接說馬兒）貼了圖譜。3、教師將第一段歌詞與你們撰寫歌詞連唱一遍，請注意哪些地區必須稍加間斷，什么地方要拉得長一點。前邊的圖譜唱完后，接著畫太陽時老師是立刻接好還是稍加間斷再接呢？
4、進一步讓幼兒將歌詞撰寫完整并記憶歌詞，分不同形式演唱（男女生分唱，再和賓客老師分唱）。
三、完畢
教師：小朋友們，今日我們學會了這首美好的歌曲《畫太陽》，下次大家也要進行繪畫活動，不但要畫太陽，還要畫上自己喜愛的事情。
大班《畫太陽》音樂教案2
一、設計思路
根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
二、活動實錄
活動目標：
1、感受歌曲的優美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。
2、在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。
3、能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
（2）活動準備：
圖畫若干，錄音機一太
（3）活動過程：
1、導入：以故事導入，有這樣兩個小孩特別喜歡畫太陽，他們在畫太陽時還喜歡將其他的東西畫上。
（評析：以故事懸念出發，激發幼兒的興趣，提起注意力關注教師所出示的圖片）
2、故事出來，并出示圖片，讓幼兒了解歌詞。
教師邊出示圖片邊將歌曲唱出來，在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，引導掌握弱起小節的唱法。
（評析：孩子對故事感興趣后，能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。）
3、教師將歌詞中句式唱出多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。幼兒掌握歌詞，可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
（評析：這首歌曲的`難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。）
4、幼兒熟悉歌曲后，引導幼兒與教師一起對歌曲的動作進行創編，討論加以完善。
三、活動評價
從大班幼兒歌唱能力發展的特點和規律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節奏；在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
大班《畫太陽》音樂教案3
一．設計意圖
根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
二．分析教材教材的兩個特點：
（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
（2）整首歌曲旋律優美、舒緩，相連的`各個小節之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。
三．制定目標
從大班幼兒歌唱能力發展的特點和規律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節奏；在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：
（1）感受歌曲的優美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。
（2）在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。
（3）能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
（4）能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
（5）通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
大班《畫太陽》音樂教案4
活動目標：
1、利用圖譜理解歌詞，學唱歌曲。
2、借助圖片和首句句型，遷移生活經驗推理創編歌詞內容。
3、體驗由創編歌詞、自學歌曲所帶來的成功感。
活動準備：
1 、圖譜。
2 、《畫太陽》音樂。
活動過程：
一、導入。
師：上課之前我們先來做個游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。
師：現在我們跟著音樂來做這個游戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點前置）
二、學唱歌曲。
1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）那你們喜歡畫什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜歡畫動物，有的小朋友喜歡畫植物，那請你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么？
2、師：（若說出畫太陽）追問：你聽到了幾個畫太陽啊？（若說不出就唱后面一段）那聽老師在來唱一下，數數你一共聽到了幾個畫太陽（四個）真棒！（把四個太陽的圖片貼好）我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然后告訴老師，后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說不出可以繼續范唱，然后貼上啊最后再鞏固唱一遍）
3、師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么？（根據幼兒的回答，出示相應的小圖譜）每說一句老師把那一句就唱一遍（若說不全可以整體再范唱一遍）把畫出了心中的向往重點指導。（向往就是心理想的美好的事情）
4、小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什么？《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）
5、師：現在我們一起來學唱這首好聽的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會場的小朋友可以跟著唱，都會唱了嗎？會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的腦筋了。
三、創編歌詞。
1、師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽啊？（引導孩子說出城里）山里的.孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，因為山鷹是在大山上空飛翔的；那城里的孩子會把什么動物畫上呢？（孩子自由發揮，如果孩子說不到鴿子，城里的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子）貼上圖譜。
2、想想看還有哪里的孩子也在畫太陽？海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，因為海燕是在海面上飛翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動物畫上去啊？（若說出馬，就直接說駿馬）貼上圖譜。
3、老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。
4、進一步引導幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4、分不同形式演唱（男女生分唱，再與客人老師分唱）
四、結束。
師：小朋友們，今天我們學會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。
大班《畫太陽》音樂教案5
活動目標：
1、在有節奏朗誦歌詞的基礎上，初步學習用跳躍和連貫的方法演唱歌曲《畫太陽》。
2、借助圖片和首句句型，遷移生活經驗推理歌詞內容和節奏，并根據節奏匹配旋律，學唱歌曲。
3、培養幼兒大膽表述內心情感的能力。
活動準備：
1、背景圖4幅：山、海、城市、草原。
2、磁性教具山鷹、鴿子、海鷗、駿馬。
3、音樂磁帶。
活動過程：
引導策略
一、幼兒與教師表演唱《種太陽》導入。
二、幼兒觀察圖片，推理每句歌詞的前半部分。
（1）教師出示四幅背景圖，幼兒觀察發現：這四幅圖上都有太陽。并請幼兒說說這些背景圖中的太陽是畫在哪里的。
（2）教師指山的背景，提供首句歌詞范例，幼兒按歌曲節奏跟念“山里的孩子畫太陽”。
（3）教師分別指城市、海、草原的背景圖，幼兒推理出后三句歌詞，并有節奏的朗誦。
三、幼兒遷移生活經驗，選擇匹配動物圖片，進一步窗邊每句歌詞的`后半部分。
（1）幼兒分別將動物圖片與背景匹配。
（2）教師進一步提供首句歌詞完整的句式，幼兒嘗試將第二、三、四句歌詞編完整，有節奏的朗誦出來。
（3）教師按歌詞順序指圖，幼兒有節奏地念并記憶歌詞。
四、幼兒遷移節奏型，主動匹配旋律，學唱歌曲。
（1）教師范唱：只唱前半部分。
（2）幼兒初步熟悉旋律，學唱歌曲。
（3）幼兒演唱歌曲，教師自然接唱副歌部分，引起幼兒興趣。
（4）幼兒回憶教師所唱副歌的歌詞內容，在教師形象動作的幫助下初步掌握連貫和斷頓的演唱方法。
（5）幼兒理解歌詞中的“向往”一詞的詞義。
（6）從副歌處幼兒再練習唱。
（7）幼兒跟隨音樂完整的演唱歌曲。
五、教師小結
大班《畫太陽》音樂教案6
活動目標：
1.利用圖譜理解歌詞，學唱歌曲。
2.借助圖片和首句句型，遷移生活經驗推理創編歌詞內容。
3.體驗由創編歌詞、自學歌曲所帶來的成功感。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.圖譜
2.《畫太陽》音樂
活動過程：
一.導入師：上課之前我們先來做個游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。
師：現在我們跟著音樂來做這個游戲，(取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點前置)
二.學唱歌曲。
1.師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?(喜歡)那你們喜歡畫什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜歡畫動物，有的小朋友喜歡畫植物，那請你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么?
2.師：(若說出畫太陽)追問：你聽到了幾個畫太陽啊?(若說不出就唱后面一段)那聽老師在來唱一下，數數你一共聽到了幾個畫太陽(四個)真棒!(把四個太陽的圖片貼好)我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然后告訴老師，后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說不出可以繼續范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍)
3.師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么?(根據幼兒的回答，出示相應的小圖譜)
每說一句老師把那一句就唱一遍(若說不全可以整體再范唱一遍)把畫出了心中的向往重點指導。(向往就是心理想的.美好的事情)
4.小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什么?《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。(幼兒可以交流)
5.師：現在我們一起來學唱這首好聽的歌曲，(首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點，哪些地方有稍微的停頓)，第二遍會場的小朋友可以跟著唱，都會唱了嗎?會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的腦筋了。
創編歌詞
1.師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽啊?(引導孩子說出城里)山里的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，因為山鷹是在大山上空飛翔的;那城里的孩子會把什么動物畫上呢?(孩子自由發揮，如果孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子)貼上圖譜
2.想想看還有哪里的孩子也在畫太陽?海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，因為海燕是在海面上飛翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動物畫上去啊?(若說出馬，就直接說駿馬)貼上圖譜
3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。
4.進一步引導幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)
三.結束師：小朋友們，今天我們學會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。
大班《畫太陽》音樂教案7
一.設計意圖：
根據《綱要》中藝術領域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并膽表現的同時，助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。依據這些目標，我為班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發展幼兒運用嗓音進行藝術表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
二.分析教材教材的兩個特點：
(1)這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
(2)整首歌曲旋律優美、舒緩，相連的各個小節之間沒有的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。
三.制定目標：
從班幼兒歌唱能力發展的特點和規律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較的提高;多數幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節奏;在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：
(1)感受歌曲的優美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。
(2)在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。
(3)能感知歌詞所表現的.美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
活動思：
本次活動有三個主要環節：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環節“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。
1、環境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創設一個有利于孩子發現和感受美的環境。因此，活動中，片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環節助幼兒回憶已有的觀察經驗，并激發幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環節中，設計了三個提問：太陽喜歡什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗自然的美好、生活的美好。
3、簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發展的目標。
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