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采茶舞曲大班音樂教案全文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的采茶舞曲大班音樂教案全文，希望對大家有所幫助。
采茶舞曲大班音樂教案全文1
教學目標：采茶舞曲
1、知識目標：通過道茶、品茶、詠茶三個步驟，讓學生初步了解中國茶文化，通過聆聽茶歌，體會民歌中山歌、小調的特點及地域性
2、技能目標：通過用方言對歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學生了解方言對民歌風格形成的作用，提高其演唱興趣。
3、情感目標：感受江南民歌藝術的魅力，以喚起學生熱愛生活的激情教學難點：
1、茶道表演
2、方言的念唱
教具：
1、教室的布置（茶座式）
2、茶具
3、多媒體設備教學過程：
導入a、上課前，我先考考大家，請大家分析一下所播放的電影片段的片名是什么？片中人物在做什么？
（播放電影《劉三姐》姑娘們茶山采茶對歌片段）b、很好，“茶山”、“采茶”、“茶歌”都離不了一個“茶”字，這也正是我們今天要聊的話題。
（切入標題）a、《劉三姐》
采茶、對歌了解各地名茶及相關茶文化
第一環節——道茶
大家都知道中國是茶的故鄉，在外國人眼里，china與tea（茶）是同義的。說到中國人與茶的淵源，我們不得不提到神農嘗百草的故事，幾千年前“神農嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神農嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結下了不解之緣。 a、下面咱們來瞧瞧咱北京人愛喝的是什么茶？
（播放《門前情思大碗茶》）
師簡介北京大碗茶及風土人情，并引出下面的問題。 b、我國各地又有哪些名茶呢？
老師總結并將代表性的名茶列舉，如安溪的鐵觀音、武夷山的大紅袍、黃山毛尖等并順帶解說“大紅袍”的來歷與特點。a、大碗茶
學生對風土人情的描述b、學生列舉
第二環節——品茶
a、看來大家平日里還積累了不少的有關茶的知識，不知道你們看過茶道表演嗎？b、誰能說一說茶道表演一般有幾道工序？并有哪些要求？
老師通過播放錄象資料，讓學生觀察、并介紹茶具及烏龍茶沖泡步驟：
一、備器候用
二、傾茶
三、澆水潔具
四、投茶
五、洗茶
六、沖泡
七、斟茶
八、品茶
九、斟二杯茶。
烏龍茶的沖、泡、飲很講究技巧。又稱“工夫茶”
第三環節——詠茶
品味了這么酣醇的茶水，我們是不是該飲“茶”思源，感受一下采茶的樂趣呢？
播放歌曲《采茶舞曲》
提出問題
a、從歌詞提示中，大家想象一下該是一幅怎么的圖景？（概況性的解說）b、歌曲旋律性強不強？所唱的內容是什么？
勞作過程中為抒發情感，減輕勞動強度，勞動者最直接的一種表露方式就是唱山歌。采茶相對來說體力消耗較輕。所以歌唱起來旋律性較強，多以贊美家鄉及歌頌生活為主。而且各產茶地都會流傳自己的茶歌，具有豐富的地方特色。我們書本中《采茶舞曲》就是贊美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。
c、我們剛才所提到的茶歌具有地域性，這首《采茶舞曲》是如何體現的？d、是用哪一帶方言演唱？與我國何種戲曲種類唱腔相似？e、歌詞內容分幾部分？分別為什么？
這首《采茶舞曲》根據越劇現代戲《雨前曲》改編的，是用江浙一帶的方言演唱，揉進了越劇唱腔，流暢而柔美，富有濃郁的`江南特色。我們福建也是一塊人杰地靈的寶地，也可謂是茶鄉了。我們知道了方言對歌曲風格形成起著重要作用，如果我們用福建的方言來替代它，這首茶歌的風格會有什么樣的變化呢？f、歌曲風格是否因著方言演唱而改變呢？
好，那我們還是用原汁原味的江浙一帶的方言來演唱本曲。a、西湖景美、人秀、茶香、 b、旋律性強、贊美生活。
c、用方言演唱，戲曲唱腔，音調富于濃郁江南特點。 d、江浙一帶方言。
e、歌曲內容分兩部分，前四句歌詞旨贊美江南秀美，茶鄉新氣象。后六句表現采茶姑娘的勞動景象。
學生試用各自地方方言演唱《采茶舞曲》前半部分。 f、是導出民歌的起源及茶歌的內容。
引出各地民歌所具有的地域性及方言對民歌風格形成的作用。
提高演唱興趣，鞏固前面所提知識點。
小結：茶是中華民族最為崇尚的傳統飲料，也可謂是“國飲”。今天，我們通過道茶、品茶、詠茶，這個三個步驟，不僅了解了豐富中國茶文化，還感受到了中國民歌中茶的魅力，正如我們的標題所說“茶香陣陣，歌不停”我們應感激茶給我們生活所帶來的樂趣，我希望大家在今后的人生道路上，細細品味生活的點點滴滴與甜美香濃。
采茶舞曲大班音樂教案全文2
教學目標：
1、通過聆聽茶歌，體會民歌中山歌、小調的特點。
2、通過學唱《采茶舞曲》及越劇曲目的欣賞，感受輕快的舞曲節奏
與歡快的音樂情緒。
教學重點：學唱《采茶舞曲》，感受輕快的舞曲節奏與歡快的音樂情
緒。
教學難點：體會民歌中山歌、小調的特點。
教學準備：相關資料準備
教學過程：
一、組織教學。
1首先我們來猜個謎語“生在青山葉兒蓬，死在湖中水染紅。
人愛請客先請我，我又不在酒席中。”
2教師：茶以成為我們中國人日常生活的必需品，它與絲綢、陶瓷一起成為我國重要的出口資源。今天我們就來“品一品這個——茶”。
二、了解茶文化。
1、教師：大家都知道中國是茶的故鄉，在外國人眼里，china與tea（茶）是同義的。飲茶有什么好的'功效呢？
1、興奮作用：
2、利尿作用：
3、強心解痙作用：
4、抑制動脈硬化作用
5、抗菌、抑菌作用
6、、減肥作用：
7、防齲齒作用：
8、抑制癌細胞作用
2、全國各地又都有哪些名茶呢？誰能說上一些茶的名字來？
三、歌曲教學《采茶舞曲》
1、今天我們就一起來學習一首與茶有關的歌曲《采茶舞曲》，老師先給大家范唱，聽的時候注意幾個問題：
a、從歌詞提示中，大家想象一下看到了一個怎樣的場面？
（西湖景美、人秀、茶香）（采茶姑娘在高興的勞動）b、歌曲旋律性強不強？所唱的內容是什么？
（旋律性強、贊美生活。）勞作過程中為抒發情感，減輕勞動強度，勞動者最直接的一種表露方式就是唱山歌。采茶相對來說體力消耗較輕。所以歌唱起來旋律性較強，多以贊美家鄉及歌頌生活為主。而且各產茶地都會流傳自己的茶歌，具有豐富的地方特色。我們書本中《采茶舞曲》就是贊美西湖景美、人美、茶香的
一首歌曲。
c、是用哪一帶方言演唱？與我國何種戲曲種類唱腔相似？（江浙一帶方言，與越劇唱腔相似）
d、樂曲有什么特點？表達了怎樣的情緒？（樂曲旋律輕快，節奏活潑，表達采茶姑娘勞動時歡快的心情和熱愛生活、贊美家鄉的情感）
2、《采茶舞曲》這首歌的背景簡介：小曲又叫“小調”，是指人們在茶余飯后喜歡唱的、流傳廣、形式較規整、短小精悍的歌曲。作于1958年春，是作曲家周大風根據浙江的民間“采茶”歌調，吸取越劇唱腔音調，創作而成的一首“浙江味”濃郁的新民歌，因而它一直被作為浙江省人民廣播電臺節目的開始曲。
3、《采茶舞曲》歌曲分析：請同學們再次細細品味一下這首江南民歌。（課件）
請同學們唱歌詞之后提問：這首《采茶舞曲》描繪了怎樣一幅美麗畫卷？教師總結：歌詞前四句，在贊美江南秀美的景色及茶鄉西湖的新氣象，音樂婉轉細膩，還有輕巧的色彩，后幾句表現采茶姑娘的勞動景象，最后又表現了采茶姑娘們的心情。（課件）
4、教唱歌曲。1=d 24跳音記號
5、這首歌曲我們講到具有江南風味，那么我們想不想嘗試著用江南地區的方言來演唱呢？在唱之前我們先聽一遍范唱，仔細聽聽用方言和用普通話所帶來的不一樣的感受，并注意哪些字、詞最具有代表性，試試用筆作個記號。（著重聽前兩句）
6、欣賞方言版《采茶舞曲》
7、請學生說出特別的字、詞：水、長、岸、茶。
8、游戲“超級模仿秀”（音樂響起）：先請大家一起模仿用方言來演唱。再一組挑選一位同學上來模仿，較優秀的給予表揚和鼓勵。
四、律動
1、采茶舞：民族舞蹈的一種/中國江西，云南，年輕女子在采茶時跳的舞蹈。
2、通過觀看舞蹈“采茶舞”，先讓學生模仿來做一做采茶的動作，然后可以進行創造性動作，使學生了解舞蹈來自于生活，但要經過藝術加工。學生在《采茶舞曲》的音樂伴奏中做著“采茶”的律動，在歡快熱烈的氣氛中結束本課。
五、探究與拓展
1、了解越劇
是目前中國第二大劇種。越劇長于抒情，以唱為主，聲腔清悠婉麗優美動聽，表演真切動人，極具江南靈秀之氣；多以“才子佳人”題材的戲為主，藝術流派紛呈。主要流行于浙江、上海、江蘇、福建等江南地區。
2、欣賞越劇《天上掉下個林妹妹》
總結：同學們這節課我們了解了茶文化，唱茶歌跳茶舞，體會了江南小調獨特韻味，知道了什么是越劇，下節課老師帶領你們一起去湖北施恩唱起那悠揚的《龍船調》。
教學反思：1通過對茶文化的了解，為歌曲的教唱和再創造預設伏筆。2通過詠茶培養學生的群體精神及合作能力，開拓思路，發揮想象，把生活中的場景藝術化的再現于表演中。3通過探究、體驗、實踐等措施，達到最大限度的挖掘、拓展學生的形象思維。提高學生音樂的感受能力，表現能力及創造能力。
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