小學一年級數學教案數一數

小學一年級數學教案數一數

　　作為一名教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級數學教案數一數，歡迎閱讀與收藏。

小學一年級數學教案數一數1

　　教學內容：數射線

　　教學目標：

　　1、認識“數射線” 。觀察數射線排列的特點。

　　2、會在數射線上標數。

　　3、會在數射線上看圖編故事 。在故事的情境中，在數射線上演示數的增加與減少，看數射線上的數，比較數的大小。

　　教學重點：

　　會在數射線上標數。

　　教學難點：

　　看數射線上的數，比較數的大小。

　　課前準備：課件，多媒體

　　教學過程：

　　一、情景引入

　　第29屆奧運會在北京結束了。看，動物運動會有開始了。上海動物園的動物們也參加入了各項比賽中。瞧，小熊來練習跳遠呢。今天我們小朋友也來當當裁判員，你們愿意嗎？

　　要求：想一想，說一說，裁判怎樣知道哪個運動員跳得最遠，成績最棒？

　　小丁丁說他有一件法寶，有了它就能做最公正的裁判員，看，出示數射線它的名字叫“數射線”（板書）今天我們也來認識它。

　　二、學習新知

　　1情境1

　　（1）要求：仔細觀察 數射線，說說在上面看到些什么？再和你的同伴輕輕交流結果。

　　（2）交流歸納

　　根據學生回答逐一歸納板書：有方向 ，有起點，有單位長度。

　　（3）小結：小朋友找的真不錯，在數射線上，從起點0開始，沿箭頭方向數順次越大，單位長度是相等的。

　　2、繼續情景：第一回合的比賽馬上要開始了運動員們排好了隊，小裁判們，你們準備好了沒？看第一個上場的是--

　　出示：書上“小熊圖”

　　（1）要求：看圖說說你知道了什么？

　　（2）學生回答多人次后出示句式

　　（ 小熊）從（0 ）起向（右 ）邊跳，跳了（3 ）次，每次跳（1 ）格，用數（3 ）表示它的跳遠成績。

　　要求：看著圖把句子補充完整，比比哪個裁判說得最好。

　　小熊雖然長得笨重，但是很努力，我們通過數射線的箭 頭所指，清楚的看到它跳到了3，為它鼓鼓勁加加油。接著上場的分別是兔子和袋鼠，同時出示兔子與袋鼠圖

　　出示圖

　　（1）要求；先仔細看圖，然后用剛才的句子說說圖意，（2）根據數射線的特點把缺的數找出來，看看誰的本領大。（師根 據學生回答完整結果，可以強調提問：方格中為什么填這個數？）小結：現在的單位長度為1所以按從左到右順次大1的思路馬上可以標上所缺的.數，使數射線完整。比賽進行得真激烈呀。

　　前幾個 運動員跳的成績都是最后一個箭頭所指的那個數，這回還是不是呢，請各位裁判仔細看數射線把缺的數標上。（根據生回答完整結果，強調提問：為什么跳得越遠數卻越小了呢？）小結：數射線的特點是沿箭頭方向數越大，那么箭頭方向相反，數就越小了。

　　（4） 為什么它跳了6格箭頭指的卻是3呢？（依學生實際而定）

　　小結：小老鼠從9起向箭頭的反方向跳跳了3次 共6格，由于方向不同，起點不同 ，所以不能簡單的看最后箭頭所指的那個數

　　（5）裁判評分，說說誰是第一回合的冠軍，用手勢表示

　　3、比大小（出示書上的數射線）

　　第二回合 的決賽開始了，比賽規則是從起點運動員們同時起跳，看誰跳得遠。

　　看數射線說說老鼠與兔子的比賽結果，并告訴大家你是怎么知道的？

　　小結：兔子跳了2格，老鼠跳了1格，所以可以用小于號表示，寫作“〈”

　　（2）板書：1〈2 2〉1這是貓裁判給出的結果，分別是哪兩個運動員在比較，看數射線后說說比的結果并檢驗裁判給出的結果是否正確。

　　（3）說說在數射線上怎樣比較數的大小？有什么好辦法？

　　小結：數射線上沿箭頭方向，越往 右數越大所以數射線上右邊的數比左邊大。

　　（5）（出示書22上直 接比大小的題）要求：直接比大小。

　　三、小結：

　　總結；通過今天的比賽請你找出最后的冠軍。

　　由于大家有了數射線的幫忙，都做了一次最公正的裁判員，最后請大家再來說說數射線的特征以及使用使需要注意的問題。比 比誰最了解數射線的知識。

　　作業設計：練習冊

　　板書設計：

　　數射線

　　方向 ，起點，單位長度。

小學一年級數學教案數一數2

　　教學目標：

　　認知目標：

　　1、熟練掌握集合與數的對應關系。

　　2、能用“小圓片、數字”來表達各個數。

　　3、指導學生會正確書寫“1、2” 。

　　能力目標：

　　通過動手操作，培養學生的觀察、分析、思維和語言表達能力，增強學生的創新意識。

　　情感目標：

　　培養正確的書寫習慣。

　　教學重點和難點：

　　重點：數字的書寫。

　　難點：指導正確書寫“2”。

　　教學準備：田字格、雙色片、投影、學具（數字卡片1-10、漢字卡片一-十）

　　教學過程：

　　一、小游戲引入（激發興趣）

　　1、師：（出示圖片）小朋友，你們看黑板上有許多的東西，有些什么呢？

　　生：略

　　師：老師想知道香蕉有幾個？你能從卡片中找出數嗎？

　　生（有的舉數字3、有的舉漢字三、有的雙手同時舉出。）

　　師：哦！這些都表示3。大家做的很好！（同理把其他的物品說出數量）

　　2、小練習

　　師：請大家把書打開，翻到第8、9頁，看看書上第1題，你看懂些什么？說說看！

　　生：我看到2本書用圈圈起來了，然后連到了數字2上。

　　師：找一找其他相同的東西，然后把它們圈起來。數一數它們的個數，然后與下面的數字連起來。

　　全班操練，教師巡視，分別糾錯，然后核對。

　　二、數的各種表達方式

　　1、投影出示3個米老鼠以及它的.記數方法

　　師：你看懂了什么？

　　生：3個紅圓點，數字3，都能表示米老鼠有3個。

　　2、師：根據這個表格的形式，請你把其它的空格填完整。

　　學生小組交流

　　師：哪幅圖你有困難請告訴老師。

　　3、認識3~5 ，我們來比一比第8頁上看誰做的又快又對。

　　（師當場巡視面批）

　　三、指導寫數

　　1、認識“田”字格

　　師：在寫數字時，要寫在“田”字格的右半部分。

　　2、數字1，要稍斜一點，筆道要直。

　　師：1象什么？

　　生：1象小棒，有點斜。（讓全班學生跟著一起說）

　　師：那么2又象什么呢？

　　生：2象鴨子。（師補充，脖子長，全班跟讀）

　　老師示范書寫

　　3、讓學生書空，做書上的練習。

　　四、鞏固練習（可以用練習冊P8~9）

　　1、圈一圈，連一連（練習冊第4、5頁的 第1題），老師面批。

　　2、填表（練習冊第4、5頁第2題），對個別有困難的學生及時輔導。

　　總結：這節課你又學到些什么本領呢？

　　五、檢測目標達成練習：

　　1、看圖圈數

　　2、照樣子填表

　　4 四

　　： ： ：

　　‘’‘’‘’

　　作業布置：

　　1、練習冊p5、6

　　2、練習冊P42：1、2書寫各三行

　　板書設計： 數一數2

　　教學反思：

小學一年級數學教案數一數3

　　教學目標

　　1、 在計數物品數量的活動中，初步了解學生對數數的理解情況，使學生初步學會數數的基本方法。

　　2、 幫助學生了解學校的生活，感受數學與生活的聯系，激發學習興趣。

　　3、 對學生滲透思想品德教育，并逐步養成仔細觀察的良好習慣。

　　教學重點：初步掌握數數的方法。

　　教學難點：能正確數出圖中事物的個數。

　　教學準備：多媒體課件、情境圖、實物。

　　教學過程

　　（一）創設情境 提出問題

　　教師：同學們，現在你們已經是小學生了。在今后的日子里你們要和老師一起學習很多的數學知識。數學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學好數學嗎？

　　教師：學習數學首先要會數數，你會數數嗎？那你能從1數到10嗎？數數看。

　　（二）探索新知

　　1、 激發觀察興趣

　　教師(多媒體課件顯示)：這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。

　　教師：把你看到的和你的'同桌說一說。

　　教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

　　2、 引導學生逐一數出數量是1～10的人和物

　　教師：大家都會數啊！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數數目比較小的，再數數目比較大的？

　　教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。

　　（1）數出數量是“1”的事物。

　　教師：同學們仔細看看，這里有幾面國旗？( 配合學生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。)

　　教師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。( 同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)

　　教師：同學們再找一找，圖中還有什么也可以用數字“1”來表示？（一位老師、一棟教學樓、一個足球……）

　　教師根據學生的描述出示相應的圖片，并告訴學生，它們都可以用數字“1”來表示。（注意此時要幫助學生梳理語言，培養學生說完整話的好習慣。）

　　（2）數出其他數量的事物。

　　教師：同學們再數數看，數量是“2”的東西都有什么呢？( 配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數字卡片。)

　　數數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。教師可以讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學發表意見，說說他數得對不對。

　　教師：同學們，你們發現這樣數有什么好處嗎？

　　教師：如果以后讓你數數，你打算怎么數？（適時滲透小學生應遵守的行為規范）

　　3、 認讀1～10各數

　　（1）教師領讀各數，同桌互相讀一讀。

　　（2）教師打亂順序出示數字卡片讓學生認讀。（為了了解學生認識這10個數的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數數游戲、跳數10個數等。）

　　4、 數身邊的數

　　教師：這幅圖上這么多事物都能用數來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數來表示的事物呢？

　　學生不會說的話教師啟發：數教室里的數（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌……）；數自己身上的數（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。

　　5、 課后延伸

　　教師：下課后數一數校園里的事物，看看有多少。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發現告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

　　（三）全課總結

　　教師：今天，我們數了漂亮的小學校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等。希望同學們做一個善于觀察的好孩子。

　　板書：

　　教學反思：

小學一年級數學教案數一數4

　　教學內容：

　　教科書第2～5頁內容。

　　教學目標：

　　1、通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數，培養學生的觀察興趣。

　　2、培養學生良好的學習習慣，如積極舉手發言，認真傾聽同學發言等。

　　3、結合教材內容進行愛國主義和環保意識的教育。

　　教學重點：指導觀察方法，培養觀察興趣。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　按要求觀察。（課本2、3兩頁的主題圖）

　　1、看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？

　　2、仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數是1的是什么，個數是2的是什么，個數是10的是什么？

　　3學生獨立觀察。

　　匯報。

　　1、生按1、2、3……的順序匯報，2、師板書1、2、3……

　　個數是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球

　　個數是2的有……雙杠、跳繩、門柱

　　個數是3的有……石凳、帽子

　　個數是4的有……垃圾箱、國旗護欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？

　　個數是5的有……高樓、

　　個數是6的有……花、大樹、

　　個數是7的有……小鳥、

　　個數是8的有……小樹

　　個數是9的有……女同學

　　個數是10的有……男同學

　　（允許學生說10以上的。）

　　2、指板書，這些數你能數一數嗎？

　　3、能完整的說有1個什么，2個……同桌互相說一說。

　　4、誰上來說給大家聽。（要求其余學生認真聽，說對了要拍手。）

　　三、討論。剛才小朋友們都很能干，現在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。

　　四、匯報。小組派代表匯報討論結果。

　　五、小結：這節課小朋友的表現都很棒，現在你能說一說，你學會了哪些本領嗎？今天我們數了美麗的鄉村小學里的.人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數數在家里或其他地方看到的東西。

　　板書設計；數一數

　　12345678910

　　教后錄：這是一年級學生入學學習的第一課。為了使學生了解學習數學的重要性，一上課，運用了輕松的談話方式喚起學生對學習數學的興趣。上下來之后感覺基本學生對這一知識都掌握得較好，更重要的是通過讓學生大量的說1——10在身邊的發現，學生對數學的興趣更濃了。

小學一年級數學教案數一數5

　　教學目標：

　　1、通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數，培養學生的觀察興趣。

　　2、培養學生良好的學習習慣，如積極舉手發言，認真傾聽同學發言等。

　　3、結合教材內容進行愛國主義和環保意識的教育。

　　教學重點：指導觀察方法，培養觀察興趣。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、按要求觀察。（課本2、3兩頁的主題圖）

　　1、看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？

　　2、仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數是1的是什么，個數是2的是什么，個數是10的是什么？

　　3學生獨立觀察。

　　二、匯報。

　　1、生按1、2、3……的順序匯報，師板書1、2、3……

　　個數是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球

　　個數是2的有……雙杠、跳繩、門柱

　　個數是3的有……石凳、帽子

　　個數是4的`有……垃圾箱、國旗護欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？

　　個數是5的有……高樓、

　　個數是6的有……花、大樹、

　　個數是7的有……小鳥、

　　個數是8的有……小樹

　　個數是9的有……女同學

　　個數是10的有……男同學

　　（允許學生說10以上的。）

　　2、指板書，這些數你能數一數嗎？

　　3、能完整的說有1個什么，2個……同桌互相說一說。

　　4、誰上來說給大家聽。（要求其余學生認真聽，說對了要拍手。）

　　三、討論。剛才小朋友們都很能干，現在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。

　　四、匯報。小組派代表匯報討論結果。

　　五、小結：這節課小朋友的表現都很棒，現在你能說一說，你學會了哪些本領嗎？今天我們數了美麗的鄉村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數數在家里或其他地方看到的東西。

　　板書設計；數一數

　　12345678910

　　教后錄：這是一年級學生入學學習的第一課。為了使學生了解學習數學的重要性，一上課，運用了輕松的談話方式喚起學生對學習數學的興趣。上下來之后感覺基本學生對這一知識都掌握得較好，更重要的是通過讓學生大量的說1——10在身邊的發現，學生對數學的興趣更濃了。

小學一年級數學教案數一數6

　　教學目標：

　　1、經歷數數的過程，體會數的產生和發展，初步理解非整十兩位數的意義。

　　2、會正確地一十一十地數出數量在100以內的物體的個數，會讀、寫整十數和一百。認識計數單位“百”，了解10個十 是一百。

　　教學重點：

　　讓學生親身經歷十個十個地數數的過程，建立10個十是一百的概念。

　　教學難點：

　　知道數到幾十九的下面是多少。

　　教學 方法：

　　動手操作、獨立思考、合作交流。

　　教學準備：

　　小棒100根、皮筋10根、計數器。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　師：小朋友，請拿出準備好的小棒和皮筋，這些小棒里藏著很多的數學知識，這節課我們要把這些小棒來擺一擺，再數一數，去尋找里面的數學知識。

　　板書：數一數。

　　二、探究新知

　　1、直 觀認識幾十幾。

　　（1）擺一擺

　　談話：請拿出10根小棒捆成一捆，這是多少？再捆一捆呢？

　　請學生擺出9捆小棒擺在課桌上。并要求學生一邊擺一邊數。

　　（2）幾十九添一

　　提問：9捆添上1根呢？添上2根呢？……

　　討論：九十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？

　　小組內討論后再交流。

　　讓學生從四十數到一百，每個人都要在小組內數給同桌聽。

　　2、認識整十數和一百。

　　1捆是10根，2捆是幾個十呢？2個十是多少？（板 書：2 個十是二十）接下去你會說嗎？同桌的小棒放在一起，數一數，你們一共捆了幾個十，是幾十？老師一共捆了90根，你們知道 是多少捆嗎？如果再添上1捆，是多少根呢？（板書：10個十是一百）

　　組織學生交流：10個 十是多少？一百里面有幾個 十呢？

　　3、練習。

　　（1）有多少個小方塊？數 一數。

　　讓學生說出自己的`方法，用自己的方法數一數有多少個？讓學生看清圖中的一條木塊有幾個小木塊，然后獨自填寫。填好后，組織學生交流。

　　（2）圈一圈，數一數。

　　指名說出題目要求，獨立完成后組織交流。

　　三、鞏固練習（25頁練一練）

　　1、第1題。

　　第2幅圖，讓學生交流，說說怎樣把零散的小棒變成捆？

　　2、第2題。

　　出示方塊圖，學生練習，集體訂正，說出方法和結果。

　　3、第3題。

　　圈一圈，數一數有多少個雞 蛋？學生練習，師指導。

　　4、第 4題。

　　數一數，再添多少時100？先數出原來有多少，再思考添加多少。

　　5、第5題。

　　讓學生自己閱讀，了解。

　　四、游戲

　　數字接龍：老師報一個數字，學生接著數出它后面的5個數或前面的5個數來。

小學一年級數學教案數一數7

　　教學內容：

　　教科書第2～5頁的內容

　　教學目標：

　　1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

　　2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

　　教學重難點：

　　重點：通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。

　　難點：學會觀察圖片的方法；用語言表達觀察的結果。

　　教學準備：

　　第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。

　　教學過程：

　　一、談話引入課題：

　　小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？

　　我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？（伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）

　　二、看圖數數：

　　1、激發觀察興趣。

　　（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。

　　（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發現告訴同桌的小朋友。

　　（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

　　2、數圖中的數量。

　　（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖。

　　（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）

　　（3）教師領讀，學生自己小聲讀。

　　（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？

　　（5）小朋友們再數數看，你又發現了什么？有多少？

　　三、認讀1～10各數：

　　1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

　　2、可以打亂順序指數讓學生讀。

　　四、數身邊的事物：

　　師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？

　　你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

　　第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

　　我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

　　你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

　　黑板的'上邊貼了幾個字？

　　五、小結：

　　今天，我們一起數了美麗的小學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發現告訴你的家人，好不好。

　　教學反思：

　　“數一數”這節課，是小學階段的第一節課，也是入學教育課。作為一年級數學的第一單元，數一數之中所用到的數字相對較小，很多小朋友在幼兒園時就學會數這幾個數字了。看圖數物體時，只要他們觀察的夠仔細，相信他們都能數出自己所選物體的個數，所以我感覺著一單元主要是培養學生的觀察力，還有激發學生學習數學興趣的目的，在在課堂中盡量給學生發言的機會，培養他們的學習習慣，提高學習興趣。所以在上課時，可以盡可能的讓學生從不同的角度來數物體，比如數人時可以先數女同學有幾個，再數背書包的女同學有幾個，再數扎辮子的女同學有幾個等等，這節課的學習內容比較簡單，但是作為學生進入小學的第一節數學課，要培養對數學學習的興趣，使他們能順利的適應小學數學的學習是這節課的關鍵。

　　“數一數”一課是一年級學生入學學習數學的第一課。為了使學生了解學習數學的重要性，一上課就運用了輕松的談話方式喚起學生對數學的興趣。在教學時，先對學生的數數情況進行初步的了解：接著為學生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發學生興趣。教學活動按照先引導學生數圖中事物的數量，在抽象出數，然后在回到數數活動中進行，符合學生的認知規律。10以內各數的認讀，采用了多種方法，分步驟的練習與反饋，便于全面了解學生的掌握情況。最后引導學生數一數身邊事物的數量，將數與學生身邊的實際生活緊密聯系，體現數學的廣泛性。最后的小結，既對本節課學習活動進行了總結，又進一步將活動擴展到課外，使數學學習走出課堂。

小學一年級數學教案數一數8

　　教學目標：

　　1、在計數物品數量的活動中，初步了解學生對數數的理解情況，使學生初步學會數數的基本方法。

　　2、幫助學生了解學校的生活，感受數學與生活的聯系，激發學習興趣。

　　3、對學生滲透思想品德教育，并逐步養成仔細觀察的良好習慣。

　　教學重點：

　　初步掌握數數的方法。

　　教學難點：

　　能正確數出圖中事物的個數。

　　教學準備：

　　多媒體課件、情境圖、實物。

　　教學過程：

　　一、創設情境提出問題

　　教師：同學們，現在你們已經是小學生了。在今后的日子里你們要和老師一起學習很多的數學知識。數學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學好數學嗎？

　　教師：學習數學首先要會數數，你會數數嗎？那你能從1數到10嗎？數數看。

　　二、探索新知

　　1、激發觀察興趣

　　教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。

　　教師：把你看到的和你的同桌說一說。

　　教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

　　2、引導學生逐一數出數量是1～10的人和物

　　教師：大家都會數啊！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數數目比較小的，再數數目比較大的？

　　教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。

　　（1）數出數量是“1”的事物。

　　教師：同學們仔細看看，這里有幾面國旗？（配合學生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。）

　　教師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）

　　教師：同學們再找一找，圖中還有什么也可以用數字“1”來表示？（一位老師、一棟教學樓、一個足球……）

　　教師根據學生的描述出示相應的圖片，并告訴學生，它們都可以用數字“1”來表示。（注意時要幫助學生梳理語言，培養學生說完整話的好習慣。）

　　（2）數出其他數量的事物。

　　教師：同學們再數數看，數量是“2”的東西都有什么呢？（配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數字卡片。）

　　數數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。教師可以讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學發表意見，說說他數得對不對。

　　教師：同學們，你們發現這樣數有什么好處嗎？

　　教師：如果以后讓你數數，你打算怎么數？（適時滲透小學生應遵守的行為規范）

　　3、認讀1～10各數

　　（1）教師領讀各數，同桌互相讀一讀。

　　（2）教師打亂順序出示數字卡片讓學生認讀。（為了了解學生認識這10個數的`實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數數游戲、跳數10個數等。）

　　4、數身邊的數

　　教師：這幅圖上這么多事物都能用數來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數來表示的事物呢？

　　學生不會說的話教師啟發：數教室里的數（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌……）；數自己身上的數（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。

　　5、課后延伸

　　教師：下課后數一數校園里的事物，看看有多少。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發現告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

　　三、全課總結

　　教師：今天，我們數了漂亮的小學校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等。希望同學們做一個善于觀察的好孩子。

小學一年級數學教案數一數9

　　一、教學安排

　　九年義務教育教材滬教版數學一年級第一學期P47第一教時

　　二、教材分析

　　《數墻》屬于“數與運算”版塊，是小學數學一年級第一學期的內容。本教學內容的前繼內容為20以內的加減法運算，及加減法關系的初步體驗。對應以上兩個內容的后續內容是數域擴展后的加減法運算，及加減法關系的再認識。

　　此外，《數墻》這一教學內容以學生喜聞樂見的游戲方式進行20以內加減法的復習，同時為探究加減法關系、探索規律與類推、對規律進行數學表達等能力的提升提供了載體。

　　三、學生分析

　　剛度過幼小銜接期的一年級學生在認知特點上有著年齡段的共性，但不同的學前教育現狀又形成了知識儲備上的差異性。以下從兩方面進行學情分析：

　　1、 認知特點：低年級的學生活潑好動，興奮點保持的時間相對較短，認知 以具象思維為主；認知觀察時大都是從整體觀察出發，容易忽略局部的聚焦觀察。基于學生的認知特點，因此本節課將以游戲的形式、學具的輔助來進行教學設計。

　　2、 知識儲備：不同的學前教育現狀決定了本班學生在數學學習知識儲備上的不同，差異明顯。約有三分之一以上的學生在學前已經會熟練計算20以內的加減法，對加減法關系也有一定的了解；同時也有一小部分學生是零起點，剛剛在之前的單元學習中初步掌握了20以內的加減法，還有待于進一步鞏固 ，對加減法的關系也只是有初步的感知。因此，解讀每位學生的認知起點，分層規劃學生的.學習方式是有效教學的關鍵。

　　四、教學目標

　　【知識與技能目標】

　　1、復習鞏固20以內的加減法。

　　2、探索數墻的規律，并可以運用規律將數墻填完整。

　　【過程與方法目標】

　　3、能合理運用學具，有效探究規律，運用規律，在過程中發展觀察能力和說理能力。

　　4、 在分層教學中，同伴互助、借鑒分享、探究規律，提升數學閱讀和數學表達能力。

　　【情感態度和價值觀目標】

　　5、在游戲中發展思維，并借助“聽”、“說”、“算”、“找”四個學習要求的達成，在自評、互評的過程中養成良好的學習習慣，體驗數學的樂趣，獲得成功的喜悅。

　　【教學重點】在數墻中復習20以內的加減法及加減法間的關系

　　【教學難點】發現規律并運用規律解決問題

　　五、教學資源

　　（一）教材資源

　　1、選用教材P47頁例題，例如右圖：

　　2、變革教材素材，例如：

　　（二）媒體資源

　　1、 PPT

　　2、學具“凸”字框

　　六、教學設計及過程

　　（一）情景引入

　　游戲：堆積木，引導觀察積木上有數

　　【設計意圖】結合生活經驗和熟悉的學習環境，從學校數學課程資源角的游戲入手，提高學習興趣，為探究學習作鋪墊。

　　（二）觀察探究

　　【環節一】觀察數墻

　　1、動態演示數墻的堆積過程--揭題《數墻》

　　2、觀察數墻

　　預期觀察結果如下：

　　（1）層數與最底層塊數間的關系

　　（2）發現上下、左右相鄰的三塊磚上的數之間的規律--此結論將延遲交流

　　【設計意圖】依據學情分析結論一，通過動態演示數墻的堆積過程，用動感幫助學生集中注意、提高學習興趣；在匯報預期結果的過程 中提升學生的數學表達能力；為了給所有學生留出充足的思考空間，對觀察結果2做延遲交流。

　　【環節二】探究規律

　　1、探究：從下往上看

　　根據學生學情，給出兩種方式供學生選擇 ，探究“數墻”規律：

　　第一類：自主探究式，學生無任何輔助工具。

　　第二類：借助學具式，學生可以借助學具觀察。

　　匯報規律：

　　（1）第一類學生匯報

　　預期：語言可能不規范

　　引導學生用加法算式來清晰表述規律。

　　（2）第二類學生利用學具聚焦觀察

　　引導學生借助學 具找到上下、左右相鄰三塊磚間的規律，并能用兩道加法算式來進行表達。

　　（3）規范數學語言的表達

　　通過“聽”的方式，用規范的數學語言總結從下往上看的規律，引導學生找到關鍵詞，理解特定數學語言的含義，從而進一步理解數墻的規律。

　　2、探究：從上往下看

　　通過“聽”，引導學生嘗試找到關鍵詞，并對規范的數學語言表述進行體驗。

　　借助學具理解關鍵詞，探究數墻的規律。

　　匯報規律：

　　（1）借助學具，用兩道減法算式來闡述規律。

　　（2）無需學具，可以通過直接觀察，用兩道減法算式來闡述規律，同時配合手勢進一步理解規律。

　　【設計意圖】依據學情分析二，關注學生的學習差異，通過第一類學生的自主探究，結合第二類學生的學具聚焦研究范圍，生生互動、借鑒學習，在借助學具聚焦探究的過程中，發現 規律。考慮到學生年齡的特點，通過“聽”規范的數學表述結合找關鍵詞的方式，引導學生體驗數學表達的準確、簡練的特點，為進一步提高學生數學表達能力作準備。同時，整個探究過程將結合“聽”、“說”、“算”、“找”四個學習要求，展開師生、生生間的評價，為學習習慣的養成、學習能力的提升提供行之有效的評價載體。

　　（三）鞏固運用

　　1、模仿練習

　　找一找，寫一寫

　　在數墻內選一組數，寫寫算式。

　　2、提高練習

　　3、拓展練習

　　數卡5可以放在最頂層嗎？

　　【設計意圖】通過練習，引導學生進一步感知“數墻”的規律；變革的教材練習內容，為后續的“加倍”、“一半”內容作鋪墊。在提高練習中，引導學生從不同的切入點思考，綜合運用加減法的關系多角度解決問題。在拓展練習中運用“數墻”的規律，進一步感知加減法的關系。

　　（四）梳理總結

　　引導學生從學習內容及學習方法兩個方面進行總結。

　　【設計意圖】總結部分將結合“聽”、“說”、“算”、“找”四個學習要求展開，翻轉 的四個要求將拼成學校吉祥物“麗麗”、“園園”送上大拇指，富有 學校文化寓意的評價將激勵學生的學習。

　　七、作業設計

　　1、根據規律，用1-9的數卡，搭建一面數墻。

　　2、 進一步探究并完成拓展練習

　　【設計意圖】隨機抽卡、隨機確定數墻層數 的設計使數墻的游戲性進一步加大，作業較好地起到復習鞏固、提升數學能力的作用。拓展練習的完成過程，將提供多角度思考解決問題的途徑，提升數學思維能力。

小學一年級數學教案數一數10

　　教學目標：

　　1、讓學生通過看和數了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數、認識生活中的事物，是學習數學常用的方法。

　　2、引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數，初步培養有條理地觀察的習慣。

　　3、讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。

　　教學重難點：

　　讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數數。幫助學生解決認知過程中的困難。

　　課前準備：

　　課件、教學掛圖、學具。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、講述：小朋友們，暑假里爸爸媽媽都帶你們去哪玩了？告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方--游樂園，高興嗎？

　　2、出示掛圖，進一步激發起數數的興趣，初步探索。嗬！游樂園到了，你們看，游樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

　　二、思索探究

　　1、看圖了解畫圖的內容，圖上有些什么？分別在哪里？（引導學生按一定順序觀察圖）

　　2、結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數。

　　3、用圓點表示物體的個數。引導學生看小圖與之下面的圓點，它們之間有什么關系？（圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。）

　　4、第七、八、十這三幅小圖中有圓點無物體，這個問號是什么意思？放手讓學生根據圓點個數，到情景圖中找相應的物體。

　　三、交流共享

　　1、數數練習

　　（1）教室里有幾扇窗？幾扇門？

　　（2）教室的第一排坐著幾個小朋友？

　　（3）小朋友拿出10根小棒，一邊數一邊拿，并擺在桌子上，讓同桌同學檢查對不對。

　　（4）小結：數數時要一個一個地數，不能漏掉，也不能重復多數。

　　2、拓展運用

　　講述：小朋友，已經學會了數一數，即1-10的物體的個數。你能用1-10這10個數字中的其中一個數來說句話嗎？在小組內說說。如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

　　3、游戲：火車鉆山洞

　　講述：剛才小朋友數數數得可真棒，現在我們一起去兒童樂園玩玩。

　　游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

　　四、課堂總結

　　1、我們既能去動物園，還能玩游戲，開心嗎？小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，在這節課里，你學到了哪些本領？你是怎么想的？

　　2、完成課堂作業。

　　板書設計：

　　數 一 數

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　教學反思：

　　1、注意培養學生的觀察興趣。學生剛剛結束幼兒園的生活，進入學校，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有效學習的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應從學生的興趣出發，激發學生的觀察興趣。如在“數一數”時，教師出示插圖后，不要急于給出數數的任務，不要分散他們的'注意力，而是給學生一定的時間去觀察自己感興趣的內容，讓他們先互相說說都看到了什么。當學生的好奇心得到滿足時，教師再讓他們帶著任務去觀察，數一數人和物的數量。也可以將插圖制成課件，逐一出示一組一組的人和物，教師可以邊放投影邊表述：“這是一個兒童樂園，小朋友們正在盡情地游玩。他們在這美麗的大自然中，在小鳥的陪伴下玩得多高興啊！請你仔細地數一數，這里都有什么，有多少。”

　　2、提倡合作、交流的學習方式。觀察、數數的活動，都可以采取小組合作的方式進行，可以先讓學生自己觀察，自己去數，然后在小組里交流，使得人人都有發表意見的機會。

　　3、應全面了解學生數數的能力。不僅要了解學生是否會口頭數數，還要了解每個學生是否能正確地數出物體的個數，應盡可能地讓每個學生都發言。發現有困難的學生，可以適當給予幫助，但不要花過多的時間，不要急于求成，允許學生在以后的學習中慢慢領會，學會數數。

　　4、要結合學習滲透思想品德教育。本單元蘊涵的思想品德教育很多，教師要適時地加以滲透。如當學生觀察到小朋友們玩各種游戲時，教師可引導：我們要遵守公共秩序，排隊等候，要講文明，懂禮貌，保持公共環境的衛生，愛護花草樹木和小動物。

小學一年級數學教案數一數11

　　教學目標：

　　認知目標：

　　1、通過圈一圈、數一數，連一連，初步認識10以內的數，初步感知對應的思想。

　　2、能“指著數”物體的個數，并記錄下來。

　　能力目標：

　　通過動手操作，培養學生的觀察、分析、思維和語言表達能力，增強學生的創新意識。

　　情感目標：

　　1、創設情境激發學生學習數學的興趣。

　　2、通過小組合作、交流，使學生產生獲取知識后的喜悅。

　　教學重點和難點：

　　重點：

　　1、創設情境激發學生學習數學的興趣。

　　2、通過小組合作、交流，使學生產生獲取知識后的喜悅。

　　難點：能用不同方式記錄數字。

　　教學準備：多媒體，鼓，三角鈴，快板，笛子

　　教學過程：

　　一、數一數，連一連

　　1、觀察，書有幾本？鉛筆有幾支？

　　2、你是怎樣數的？

　　3、數好后怎樣和上面的數字連起來？

　　小組討論，匯報交流

　　一起來認識阿拉伯數字，中國數詞，小圓片。

　　反饋交流。師板書1~10的數字。

　　二、指著數

　　1、觀察鉛筆圖，我們可以怎樣數？師示范指著一個一個數。學生模仿。

　　2、書本指著數的時候要注意什么？從左往右，或從上往下依次指著數，不容易漏數。

　　3、防止漏數你還有什么好辦法？數過的`物體上做記號

　　4、學生完成下面兩張圖的數數，并用自己喜歡的方式記錄數的結果。

　　三、聽著數

　　（一）引入

　　師：我們來比一比，誰的耳朵最靈敏。

　　我來擊掌，請你說出你聽到了幾次掌聲。教師擊掌，學生回答。

　　師：再來一次。

　　教師擊掌，學生回答。

　　師：小朋友們都聽的很仔細，接下來我們學習聽著數。

　　板書：聽著數。

　　（二）游戲

　　1、擊鼓：教師擊鼓，學生記錄，學生匯報

　　2、敲三角鈴：（小組代表敲）其余學生記錄

　　3、吹笛：一生吹，其余記錄，一生板書，核對

　　4、拍桌子：一生拍，其余記錄，學生板書，核對

　　5、拍手：一生拍手，其余學生匯報，全班核對

　　（三）生生互動，做練習

　　以小組形式或者同桌之間自己相互練習“聽著數”。

　　四、總結：

　　今天我們不僅進一步掌握了用記號計數的方法，還學會了如何來指著數，聽著數。

　　作業布置：

　　1、練習冊P3~4

　　2、回家找家里能敲打的物體，和父母互相聽著數。

　　板書設計：

　　數一數

　　從 上往下 數

　　左往右

　　一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

　　教學反思：

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