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小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)

時(shí)間：2024-11-13 08:41:11 小學(xué)音樂(lè)教案我要投稿

[推薦]小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[推薦]小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)1

　　第六課

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《買菜》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡《買菜》，并能學(xué)會(huì)這首歌。

　　2、能大膽，自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。

　　3、能與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表演音樂(lè)游戲《辦家家》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)演唱《買菜》和表演《辦家家》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《辦家家》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：小朋友，你們都去過(guò)菜市場(chǎng)嗎？那你們都想當(dāng)家嗎？今天，老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，我們就一起來(lái)當(dāng)一次家，來(lái)做一次小主人，好嗎？

　　二、新授活動(dòng)

　　1、首先，我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎？

　　2、學(xué)第一句歌詞：

　　今天的|天氣|真呀真正|好— |

　　我和|奶奶|去呀去買|菜— |

　　3、同學(xué)們，你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀？

　　（雞蛋，母雞，蘿卜，黃瓜，西紅柿，青菜，小魚，蠶豆，毛豆，小豌豆）

　　4你們喜歡吃這些菜嗎？好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：

　　5、我們來(lái)看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來(lái)？

　　6、小組比賽，互評(píng)。

　　7、這么多菜，你們拿得了嗎？

　　（哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了—||）

　　8、這么高興，我們就來(lái)唱一唱吧！

　　9、隨樂(lè)演唱。

　　10、集體表演。

　　三、小結(jié)：

　　今天，我們學(xué)唱了歌曲《買菜》，表演了音樂(lè)游戲《辦家家》。相信同學(xué)們感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)，也體會(huì)了奶奶每天買菜的辛苦。希望小朋友們利用節(jié)假日幫助家人做一些家務(wù)活，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)勞動(dòng)的好少年！

　　四、教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)音樂(lè)唱游課，包括歌曲學(xué)唱、音樂(lè)游戲、表演幾部分內(nèi)容。這堂課我的`教學(xué)思路是以體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)為教學(xué)主線的，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，孩子們體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《爺爺、爸爸和我》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》中，能配合音樂(lè)模仿生活中看到或體驗(yàn)

　　呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢(shì)和神態(tài)，伴隨“XXX、X—”三種節(jié)奏律動(dòng)，并能正確地認(rèn)、拍那個(gè)節(jié)奏型。

　　2、在律動(dòng)表演中能與他人協(xié)作配合，并能感受到與他人合作的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。

　　2、能在表演中與他人合作表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)

　　1、認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，模仿老師動(dòng)作。

　　要求：第一，律動(dòng)時(shí)注意聽(tīng)音樂(lè)，模仿老師的動(dòng)作；第二，音樂(lè)共播放兩遍，第一遍模仿老師律動(dòng)，第二遍學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)。

　　音樂(lè)片段1：《貓之步態(tài)舞》

　　音樂(lè)片段2：《在山魔的宮殿中》

　　音樂(lè)片段3：《動(dòng)物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》

　　2、律動(dòng)時(shí)，聽(tīng)到了幾段音樂(lè)？它們帶給你們的感受相同嗎？

　　3、總結(jié)（課件）

　　音樂(lè)片段1：活潑、歡快

　　音樂(lè)片段2：矯健、雄壯

　　音樂(lè)片段3：緩慢、低沉

　　二、節(jié)奏練習(xí)。

　　1、拍節(jié)奏，配音樂(lè)。

　　X XX X┃ X XX X┃

　　Titi titi titi titi

　　X X ┃ X X ┃

　　da da da da

　　X — ┃ X — ┃

　　da a da a

　　2、練習(xí)節(jié)奏：識(shí)、讀、拍。

　　3、根據(jù)人物形象，配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺，根據(jù)任務(wù)不同形象和性格，為他們選配合適的節(jié)奏并說(shuō)說(shuō)出理由。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、初聽(tīng)歌曲。

　　2、辨識(shí)歌譜中的節(jié)奏。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　師生接龍唱——學(xué)生連起來(lái)唱——隨琴完整演唱。

　　4、歌曲處理。

　　采用示范模仿，引導(dǎo)啟發(fā)法等，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表情，表現(xiàn)三個(gè)人物

　　不同的性格形象。

　　小朋友——活潑明亮的聲音；

　　爸爸——飽滿渾厚的聲音；

　　爺爺——低沉和緩的聲音。

　　5、隨著琴聲，有表情的完整演唱歌曲。

　　四、律動(dòng)表演

　　1、變演唱邊隨樂(lè)律動(dòng)。

　　2、加入夸張的表現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　教師示范——學(xué)生模仿——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表現(xiàn)

　　五、小結(jié)：

　　希望同學(xué)們能將你們美妙的歌聲、風(fēng)趣的表演帶給自己的家人，把快樂(lè)傳遞給他們，好不好？隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。

　　2、練習(xí)山谷回聲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

　　1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

　　2、教師提問(wèn)

　　3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

　　4、敲打擊樂(lè)器

　　（二）、詞組卡農(nóng)

　　1、山谷回聲

　　2、用學(xué)過(guò)的.歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

　　3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

　　（三）、聽(tīng)音樂(lè)，走部

　　1、認(rèn)識(shí)小矮人

　　2、帶著表情做動(dòng)作

　　跟音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走

　　（四）、分組表演

　　請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂(lè)器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂(lè)減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。

　　（五）、

　　課后分析

　　1、學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

　　2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。

　　3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。

　　板書設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢嫵?/p>

　　《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、對(duì)音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象用自己的聲音或形體動(dòng)作做出相應(yīng)的反應(yīng)；

　　2、主動(dòng)學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；

　　3、在歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》時(shí)，能自信、有表情地參與創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　教學(xué)設(shè)想

　　在第一課時(shí)已經(jīng)對(duì)《小鳥》、《獅王》等樂(lè)曲有了一個(gè)較初的感覺(jué)，學(xué)會(huì)了發(fā)揮自己想象力，捕捉音樂(lè)形象。這一課時(shí)包括復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，大膽參與歌表演，并能自信、有表情地參與創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　本課以游戲的.方式，設(shè)計(jì)了“音樂(lè)謎宮”、“動(dòng)物聯(lián)誼”等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子們大膽扮演自己所喜愛(ài)的動(dòng)物，并自信、有表情地進(jìn)行律動(dòng)歌表演和綜合性創(chuàng)編表演活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，并能自信、有表情地進(jìn)行歌表演和參與創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生熟悉歌曲三個(gè)旋律不同的第三樂(lè)句，以及各段間的銜接。要求會(huì)聽(tīng)，能把握好旋律的節(jié)奏感和節(jié)拍感。

　　教具準(zhǔn)備

　　音響、課件、頭飾

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、律動(dòng)《多愉快》。

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、音樂(lè)體驗(yàn)

　　1、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課又開始了！今天我要帶同學(xué)們到大森林里去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，看樣子大家都很想去，可是路上要經(jīng)過(guò)音樂(lè)迷宮和聰明屋，只有聰明、勇敢的孩子才能到達(dá)，你們有信心嗎？

　　2、律動(dòng)《火車開啦》

　　3、呼吸練習(xí)（課件展示）

　　師：瞧，大森林到了，景色真美，空氣多新鮮呀！還有花呢！你們聞聞，香不香？

　　4、音樂(lè)謎宮（課件展示《驕傲的公雞》、《小鳥》、《調(diào)皮的小兔子》、《獅王》、《大象》）

　　師：音樂(lè)謎宮到了，門上還有字呢：聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物，進(jìn)入者必須聽(tīng)到音樂(lè)后迅速找到相應(yīng)答案，模仿表演后說(shuō)出答案。

　　三、表現(xiàn)與創(chuàng)作

　　1、聰明屋（課件展示）

　　師：同學(xué)們表演得真棒！順利通過(guò)啦！看樣子聰明屋也一定能順利通過(guò)！

　　（1）能分得清我們誰(shuí)先走誰(shuí)后走嗎？

　　（2）模仿表演（學(xué)生帶頭飾表演）

　　（3）看誰(shuí)學(xué)得快（第一段歌詞）

　　（4）編一編、念一念（將第二、三段歌詞編好后，帶學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞和表演）

　　2、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)（課件展示）

　　（1）唱一唱（學(xué)習(xí)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》）

　　師：終于來(lái)到動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)了，（課件：下一個(gè)節(jié)目，表演唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》！）喜歡這首歌嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！

　　（2）跳一跳（歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》）

　　師：你想和小兔、小鳥、小雞來(lái)做朋友，一起玩嗎？這么多人想來(lái)呀！唱對(duì)了歌曲才行哦！（檢查歌曲學(xué)習(xí)情況）

　　（3）創(chuàng)編表演

　　師：有幾個(gè)小動(dòng)物見(jiàn)同學(xué)們玩得這么高興，也想來(lái)玩，（課件出示小馬、蝴蝶、袋鼠：誰(shuí)來(lái)教我玩？（學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物演唱并表演）（學(xué)生評(píng)價(jià)）

　　（4）動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

　　教師將準(zhǔn)備好的各種頭飾分發(fā)，學(xué)生按頭飾的不同站成六行，并指定隊(duì)長(zhǎng)維持紀(jì)律和領(lǐng)隊(duì)，音樂(lè)開始后，分角色演唱和表演。

　　四、課堂小結(jié)

　　律動(dòng)《火車開啦》出教室

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了一首新歌《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，還和許多小動(dòng)物成了好朋友，你們開心嗎？時(shí)間到了，愉快的森林之旅也要結(jié)束了，讓我們坐上小火車回家吧！

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；

　　2、通過(guò)表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會(huì)歌曲情緒的變化；

　　3、通過(guò)戲劇表演，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物；

　　4、通過(guò)一系列多樣化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能根據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；

　　2、能根據(jù)歌曲情緒的'變化演唱歌曲；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；

　　課時(shí)計(jì)劃：

　　一課時(shí)

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、看圖講故事

　　1、師板書：故事大王

　　學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。

　　2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。

　　3、師獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生踴躍上臺(tái)，講故事，最后評(píng)出“故事大王”

　　三、戲劇表演

　　1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。

　　2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過(guò)程，看哪一組表演的和別人不一樣？

　　3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。

　　4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生，并說(shuō)出選他們的理由，師對(duì)表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。

　　四、歌表演

　　1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽(tīng)。

　　2、聽(tīng)范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。

　　3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂(lè)情景進(jìn)行表演。

　　4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

　　5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。

　　教學(xué)后記：

　　這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時(shí)，我按照先學(xué)歌、再表演的過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時(shí)，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這時(shí)學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭(zhēng)著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)5

　　第七課

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《月亮》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。

　　2、邊唱邊拍，用自己的方式為歌曲伴舞，感受歌曲優(yōu)美地意境。

　　3、聽(tīng)賞《小白船》，隨著歌聲搖一搖，體驗(yàn)律動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　邊唱邊拍，運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件、教學(xué)情景圖畫。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：孩子們，你們喜歡月亮嗎？能用自己的語(yǔ)言描述一下夜晚的景色嗎？

　　生：夜晚的景色很漂亮，有好多星星一閃一閃的。

　　生：月亮彎彎的，就像小朋友的笑臉，甜甜的。

　　生：……。

　　師：孩子們說(shuō)得太好了，你們的想象力真豐富呀。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《月亮》。

　　二、歌曲聽(tīng)賞

　　師：請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《月亮》，邊聽(tīng)邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的'？

　　生：甜美的、溫暖的、安靜的……。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，看來(lái)大家認(rèn)真的聆聽(tīng)了歌曲，大膽的說(shuō)出了對(duì)歌曲的感受。

　　三、新課教學(xué)

　　1、朗讀歌詞

　　按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。

　　2、旋律學(xué)習(xí)

　　跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。

　　3、加入歌詞

　　師教唱、自主學(xué)唱、跟琴輕唱、完整的唱。

　　四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

　　1、拍一拍

　　跟著音樂(lè)，邊唱邊拍。

　　2、搖一搖

　　聽(tīng)賞朝鮮童謠《小白船》，隨著歌聲搖一搖。

　　3、師生合作

　　師扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音樂(lè)師生合作表演。

　　五、小結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《月亮》，聽(tīng)賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好，星空就像一幅美麗的圖畫。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧！

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《太陽(yáng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》，感受歌曲暖洋洋的意境。

　　2．部分同學(xué)唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。

　　3．聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床，我也起床》，隨音樂(lè)自編動(dòng)作做一做。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件、情景圖畫。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：像月餅、像笑臉、像向日葵，高高的懸掛在天上，照得我們暖洋洋。同學(xué)們猜猜看，老師形容的是什么東西呢？

　　生：太陽(yáng)。

　　師：猜對(duì)啦，就是金燦燦的太陽(yáng)。下面，老師帶著大家一起學(xué)習(xí)新歌《太陽(yáng)》。

　　二、歌曲聽(tīng)賞

　　師：仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲《太陽(yáng)》，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的呢？

　　生：優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。

　　師：孩子們說(shuō)的可真好，大家聽(tīng)得很仔細(xì)哦。

　　三、新課教學(xué)

　　1、朗讀歌詞

　　按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。

　　2、旋律學(xué)習(xí)

　　師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。

　　3、加入歌詞

　　自主學(xué)唱、師教唱、小組合作、完整的唱。

　　四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

　　1、練一練

　　隨著琴聲唱唱做做。

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)

　　聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床，我也起床》，隨音樂(lè)自編動(dòng)作律動(dòng)。

　　3、生生合作

　　部分同學(xué)唱歌曲括號(hào)中的音，感受和聲動(dòng)聽(tīng)的音色。

　　五、小結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了新歌《太陽(yáng)》，聽(tīng)賞了歌曲《太陽(yáng)起床，我也起床》。同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，自編動(dòng)作很精彩。最后，讓我們?cè)诤寐?tīng)的音樂(lè)中來(lái)結(jié)束這次的音樂(lè)旅程吧！

　　六、教學(xué)反思

　　這是一節(jié)音樂(lè)唱歌課，主要包括演唱、聽(tīng)賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以“太陽(yáng)”為主題情境的，注重學(xué)生對(duì)歌曲的感受，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。寓教于樂(lè)，孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1歌表演《誰(shuí)的歌兒多》2游戲《我快樂(lè)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣；

　　2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；

　　3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；

　　4運(yùn)用夸張的'表情演唱歌曲《我快樂(lè)》，能在表演中有所創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：

　　1教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

　　2教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！”

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)電腦小獎(jiǎng)品

　　課時(shí)安排：

　　需要二課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問(wèn)好

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂(lè)跟唱。

　　2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。

　　3要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。

　　4老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

　　5盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　6內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。

　　7讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！

　　四、下課學(xué)生隨音樂(lè)出教室！

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一組織教學(xué)：

　　1學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室

　　2律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船”

　　3師生問(wèn)好

　　二歌表演

　　師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》

　　1請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂(lè)，著急，幸福

　　圖例：

　　2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂(lè)，著急，幸福的表情和動(dòng)作。

　　3照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生

　　快樂(lè)——拍手

　　著急——跺腳

　　幸福——拍肩

　　四節(jié)奏游戲

　　學(xué)生跟老師一起做

　　1我快樂(lè)，我快樂(lè)，我就拍拍手。我就拍拍手

　　2我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

　　3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

　　1看，大家一起拍拍手。

　　2看，大家一起跺跺腳。

　　3看，大家一起拍拍肩。

　　五、師生共唱《我快樂(lè)》

　　1老師唱學(xué)生聽(tīng)

　　2學(xué)生跟老師一起唱

　　3學(xué)生自己找朋友互相拍手唱

　　4學(xué)生上臺(tái)表演

　　5學(xué)生集體跟琴有表情演唱

　　六、小結(jié)評(píng)比

　　七、下課

　　學(xué)生隨音樂(lè)出教室

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)7

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、結(jié)合生活中的`經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、通過(guò)聽(tīng)《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

　　2、輕聲有感情地隨音樂(lè)讀歌詞。

　　3、聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。

　　4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。

　　5、聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。

　　6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來(lái)表演。

　　7、有感情地演唱歌曲。

　　三、結(jié)束

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、能用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、動(dòng)動(dòng)無(wú)形中接受、ХХ∣ХХХ|的節(jié)奏。

　　2、模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開始音樂(lè)游戲。

　　3、進(jìn)行歌曲表演活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。

　　2、啟發(fā)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

　　3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和節(jié)奏練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、如何指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的聲音和動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)歌曲中的意境。

　　2、采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件，小動(dòng)物頭飾、歌詞卡片等。

　　教學(xué)年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　師生問(wèn)好。（跟著琴聲師生互動(dòng)、問(wèn)好。）

　　二、新課導(dǎo)入。

　　師：今天我請(qǐng)來(lái)了許多的新朋友，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)呀？

　　生：想。

　　師：那么我們就請(qǐng)他們出來(lái)吧！（課件展現(xiàn)動(dòng)物的.圖片）

　　你們知道他們是誰(shuí)嗎？（鴨子、小雞、山羊、小狗、小貓、青蛙）

　　他們都是怎樣給大家打招呼的呀？（模仿動(dòng)物的叫聲）

　　三、學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》

　　1、故事《小青蛙找家》引入，課件動(dòng)畫展示。

　　2、提問(wèn)：怎樣幫助小青蛙找家？

　　3、播放歌曲，聆聽(tīng)《小青蛙找家》。

　　4、歌詞卡片展示，學(xué)唱歌曲。

　　5、課件出示節(jié)奏譜，指導(dǎo)學(xué)生接節(jié)奏譜讀歌詞。

　　6、練習(xí)歌曲中的節(jié)奏。

　　7、采用聽(tīng)唱法跟琴學(xué)唱歌詞。

　　8、歌曲練習(xí)。

　　四、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。

　　師：因?yàn)槲覀兯托∏嗤艿剿膵寢屔磉叄嗤軏寢?為了感謝我們，特地讓小青蛙來(lái)請(qǐng)小朋友去它家參加宴會(huì)，但是要求要學(xué)會(huì)青蛙跳，才能去參加。

　　1、全班學(xué)習(xí)青蛙跳，隨著音樂(lè)一起跳舞。

　　2、展示青蛙頭飾，請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)上來(lái)表演。

　　3、分組表演，比賽看誰(shuí)跳得最快、最遠(yuǎn)。讓全體學(xué)生都到教室中央來(lái)隨音樂(lè)一起動(dòng)作，唱跳跳，呱呱時(shí)把自己的座位當(dāng)作家來(lái)進(jìn)行表演。

　　五、結(jié)束

　　小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都是人類的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活。小動(dòng)物跟小朋友們出來(lái)玩，它們的媽媽在家會(huì)著急的，我們一起帶小動(dòng)物們回家吧。在歌聲中學(xué)生走出教室。

　　六、教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要要求學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏，我采用故事的情景讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，并聯(lián)合舞蹈讓學(xué)生能邊唱邊跳進(jìn)行表演，提高他們的積極性，對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興趣。總體達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但是在很多細(xì)節(jié)上還是沒(méi)有處理好，需要進(jìn)一步的提高。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》，能展開豐富的想象，初步感受音樂(lè)的形象、不同的情緒和速度。

　　2、能力目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)不同的音樂(lè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)給樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、情感目標(biāo)：在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等品德教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂(lè)的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中為樂(lè)曲創(chuàng)編結(jié)尾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：朋友們，你們好！我是快樂(lè)的小熊貓。歡迎你們來(lái)到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來(lái)是開了一家熊貓百貨商店！（出示熊貓百貨商店模型）請(qǐng)大家隨著音樂(lè)走進(jìn)這片美麗的大森林，去聽(tīng)聽(tīng)大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂(lè)的小熊貓又在干些什么吧！

　　二、引發(fā)想象，欣賞樂(lè)曲

　　（一）初聽(tīng)樂(lè)曲：

　　1、放錄音。

　　2、自由討論。把你剛才聽(tīng)到的和想到的，講給你的好朋友聽(tīng)！

　　3、指名交流。誰(shuí)能把你聽(tīng)到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽(tīng)！

　　4、再來(lái)一段一段仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，看看音樂(lè)描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事！

　　（二）分段欣賞：

　　1、欣賞描寫森林的早晨的音樂(lè)。

　　（1）、我們先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，想一想早晨的森林是怎么樣的？

　　（2）、討論：你好像聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么景象？

　　（3）、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動(dòng)作來(lái)表達(dá)感受。

　　（4）、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，作簡(jiǎn)單的：

　　這段音樂(lè)描寫的是大森林的早晨，非常寧?kù)o，空氣很新鮮，太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了。大樹、小草、鮮花都從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)了。小動(dòng)物們都醒來(lái)了，樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂(lè)的歌。喲！時(shí)間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。

　　（5）、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè)，把我們的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　（6）、你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？音樂(lè)的速度怎樣？

　　生：音樂(lè)很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。

　　2、欣賞小熊貓愉快勞動(dòng)的音樂(lè)。

　　（1）、導(dǎo)言：愛(ài)唱歌的小鳥飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上，它想說(shuō)：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早。”沒(méi)等小鳥開口，兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜?lái)了——”

　　（2）、放音樂(lè)，出示投影。

　　師：在小熊貓打水的時(shí)候，你好象聽(tīng)到了什么聲音？

　　生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。

　　（3）、師：一路上，我遇見(jiàn)了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來(lái)演一演吧！師生在音樂(lè)聲中進(jìn)行情景對(duì)（4）這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？速度又變得怎樣？

　　生：音樂(lè)變得歡快活潑，速度加快了。

　　（5）、教師：這段音樂(lè)用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動(dòng)，我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂(lè)。音樂(lè)的情緒很歡快。

　　（6）、師：我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店，還會(huì)干些什么？

　　生：擦柜臺(tái)、掃地、貨物……

　　3、我們完整地再聽(tīng)一遍音樂(lè)，并把它表演出來(lái)，好嗎？

　　三、創(chuàng)造體驗(yàn)，培養(yǎng)能力

　　1、開音樂(lè)會(huì)：

　　師：小熊貓開了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？

　　生：到小熊貓的店里去買東西……

　　師：小熊貓的百貨商店開張了，我們先一起來(lái)慶祝一下吧！

　　學(xué)生用各種打擊樂(lè)器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動(dòng)的音樂(lè)演奏。

　　1、購(gòu)物：

　　師：熱鬧的音樂(lè)會(huì)引來(lái)了第一批顧客，誰(shuí)來(lái)買東西呀？

　　請(qǐng)幾位學(xué)生和老師一起在音樂(lè)聲中表演購(gòu)物的'情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。

　　2、運(yùn)貨物：

　　師：我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌，小動(dòng)物們都要來(lái)買東西。每天要運(yùn)來(lái)許多車的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來(lái)吧！搬運(yùn)貨物時(shí)，你會(huì)用什么動(dòng)作，誰(shuí)能做一做？

　　學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂(lè)表演。

　　師：小熊貓的商店生意越來(lái)越大，各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清，這不，是誰(shuí)打來(lái)的電話？喂，黃狗經(jīng)理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來(lái)！哦，狐貍小姐，您好！您預(yù)定的那套晚禮服，我們馬上給您送來(lái)，這可是今年最新最流行的款式，保您稱心如意，您會(huì)成為最迷人的森林舞會(huì)皇后……”

　　師：這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，朋友們，你們我送貨，好嗎？你們會(huì)開什么車子？

　　學(xué)生表演開各種車子的樣子。如：小貨車、摩托車、踩三輪車……

　　師：有的地方很遠(yuǎn)，那我們可以怎樣運(yùn)貨呀？

　　學(xué)生表演開火車、飛機(jī)等。

　　師：好，我們開始搬運(yùn)貨物啦！

　　集體隨音樂(lè)表演各種搬運(yùn)貨物的動(dòng)作。

　　四、課堂：

　　我們小熊貓的生意越來(lái)越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳出教室。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用聽(tīng)唱教學(xué)法——激情起疑使之樂(lè)學(xué)，導(dǎo)思育能使之善學(xué)的思想、精華、培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力。

　　2． 情感目標(biāo)

　　(1)激情---媒體畫面，打擊樂(lè)伴奏、歌表演等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)目標(biāo),通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“休止符”和“頓音記號(hào)“的音樂(lè)知識(shí)。

　　(2)熱情---感受歌曲歡快活潑的情緒及各種動(dòng)物走路的高興場(chǎng)面。

　　3.能力目標(biāo)

　　(3)起疑---引導(dǎo)學(xué)生在初步感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲內(nèi)容和演唱形式、可見(jiàn)背景等提出問(wèn)題。

　　(4)導(dǎo)思---啟發(fā)學(xué)生勤于思考，相互討論，敢于想象，通過(guò)視、聽(tīng)、唱、奏等形式，進(jìn)一步了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及豐富的思想內(nèi)涵。

　　(5)育能—激發(fā)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)編歌詞的欲望，創(chuàng)編動(dòng)作的熱情來(lái)培養(yǎng)期初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力，同時(shí)以不同動(dòng)物運(yùn)用不同的情緒演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂(lè)的能力，并以富有代表性的聲音恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)動(dòng)物走路的高興場(chǎng)面，提高其音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　(6)實(shí)踐----通過(guò)活動(dòng)“誰(shuí)來(lái)了”培養(yǎng)學(xué)生辨別分析動(dòng)物走路的動(dòng)作，而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組討論形式為創(chuàng)作歌曲打好基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)出的不同情緒、內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在其熟悉的生活中看到或者想到的動(dòng)物例子中模仿動(dòng)物走路，在游戲和多媒體等多種教學(xué)形式的輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺(jué)不到難度的情況下完成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（1）要求學(xué)生每人制作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭飾，還要懂得他們所發(fā)出的的聲音，和走路的動(dòng)作。

　　（2）自制的打擊樂(lè)器。

　　（3）背景：樹、草坪、花、小凳子。

　　（4）四種動(dòng)物的頭像

　　教學(xué)過(guò)程（）：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（玩具兵進(jìn)行曲）

　　學(xué)生模仿自己最喜歡的動(dòng)物走路愉快的進(jìn)教室。

　　師：今天森林里的動(dòng)物邀請(qǐng)我們一年級(jí)的小朋友去參加他們的音樂(lè)會(huì)，小朋友們你們想不想去啊？（想）好，那么現(xiàn)在大家就模仿你們最喜歡的小動(dòng)物的走路動(dòng)作去參加音樂(lè)會(huì)吧。

　　二、師生問(wèn)好

　　師：小朋友們，老師帶你們到森林里參加音樂(lè)會(huì)的這消息很快就傳到小動(dòng)物的耳朵里，它們紛紛的都趕來(lái)了,瞧?他們是誰(shuí)啊?

　　三、發(fā)聲練習(xí)：

　　出示課件：課件(1)鴨子唱歌的圖像.

　　1. 提問(wèn):小鴨子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做簡(jiǎn)單的動(dòng)作

　　2. 逐個(gè)出現(xiàn)小山羊、小青蛙、小花貓圖像

　　學(xué)動(dòng)物唱歌.----出示課件(2)鴨子頭和歌譜A（學(xué)生配上動(dòng)作跟譜子唱）----小山羊B

　　譜例： A1 2 3 4 | 5—| 5 5 | 5— ||

　　A小鴨子唱歌嘎嘎嘎

　　B小山羊唱歌咩咩咩

　　C小青蛙唱歌呱呱呱

　　D小花貓唱歌喵喵喵

　　往上移高C----F

　　3. （1）師：下面老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)扮演小青蛙來(lái)教同學(xué)們唱歌，誰(shuí)愿意來(lái)啊？C

　　生：模仿小青蛙跟著小青蛙老師唱歌

　　師：這位小朋友教的真好！老師這里有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,獎(jiǎng)勵(lì)給這位小朋友。

　　（1）師：下面老師再請(qǐng)一位小朋友上來(lái)扮演小花貓老師教同學(xué)們唱歌。D

　　生：模仿小花貓的樣子跟著小花貓老師唱歌

　　師：小花貓老師教得真不錯(cuò)，老師也獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小玩具。

　　師：小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒，你們看這幾位小老師都為你們感到高興,都開心的笑了。

　　出示課件（3）（以上四個(gè)動(dòng)物的笑臉）

　　四、“音樂(lè)火車游戲”

　　出示課件（4）火車的節(jié)奏圖片

　　導(dǎo)入：師：現(xiàn)在小朋友和小動(dòng)物都坐上了這輛開往森林的音樂(lè)火車,聽(tīng)?他們?cè)诨疖嚿细墒裁茨?

　　（1）琴聲：（鼓12） × ××| × × |×× ×× |× 0 |

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

　　師:聽(tīng)到什么聲音呢?(做敲鼓的動(dòng)作)

　　生：鼓聲。

　　師：出示課件（5） × ××| × × |×× ×× |× 0 |

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

　　師：我們按這個(gè)節(jié)奏用你們的小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)打鼓的聲音。(示范唱------教學(xué)生模唱兩遍------------邊做打鼓的動(dòng)作邊念)

　　師：咱們用剛才的'打鼓聲來(lái)念這兩個(gè)句子.

　　出示課件（6）× ××| × × |×× ×× |× 0 |

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

　　小兔子走路跳呀跳呀跳

　　小鴨子走路搖呀搖呀搖

　　2．火車上又傳出鼓聲了？

　　琴聲：（咚） ×× × |× × |×× ×× | × 0 |

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

　　師：下面請(qǐng)跟老師的琴聲來(lái)念一念這個(gè)鼓聲。

　　出示課件：（7）×× × |× × |×× ×× | × 0 |

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

　　師：我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)

　　奏。

　　出示課件：（8）×× × |× × |×× ×× | × 0 |

　　咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

　　小烏龜走路爬呀爬呀爬（爬兩拍）

　　3． 師:聽(tīng)!鼓聲又傳來(lái)了。

　　出示課件：（8）× ××| ×× 0 | ×× ×× |× 0 |

　　咚咚咚咚咚（停）咚咚咚咚咚

　　生：跟著琴聲讀

　　師：我們?cè)侔研』ㄘ埖木渥臃诺焦?jié)奏里面念一念。

　　出示課件：（9）× ××| ×× 0 | × × | × 0 |

　　咚咚咚咚咚（停）咚咚咚

　　小花貓走路靜悄悄

　　生：跟著琴聲念句子。

　　4． 師：好了,我們把剛才學(xué)的句子連起來(lái)念一遍。

　　出示課件：（10） × ××| × × |×× ×× | × 0 |

　　小兔子走路跳呀跳呀跳

　　小鴨子走路搖呀搖呀搖

　　×× × |× × |×× ×× | × — |

　　小烏龜走路爬呀爬呀爬（兩拍）

　　× ××| ×× 0 | × × | × 0 |

　　小花貓走路靜悄悄

　　(注:休止符的手式.)

　　五、新課

　　導(dǎo)入：我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂(lè)會(huì)開始了.

　　1.(過(guò)門)教師有感情的唱一次.要求學(xué)生注意觀察老師的神情和動(dòng)作.

　　2.師:小朋友們這首歌好聽(tīng)嗎?如果你們能學(xué)好這首歌啊,小動(dòng)物們更喜歡你們了?

　　3.師：下面請(qǐng)小朋友們用“啦”的聲音，跟老師輕輕的模唱這首歌的旋律。

　　出示課件：（10）

　　生：用啦模唱全曲兩遍---------拍節(jié)奏一遍----兩組對(duì)唱

　　師：小朋友們唱得真好，下面我們把剛才學(xué)的歌詞放到模唱的旋律里跟老師來(lái)唱一唱（模唱----對(duì)唱）

　　師：小朋友們已經(jīng)跟老師學(xué)了很多遍了，你們會(huì)唱了嗎？

　　生：會(huì)了

　　師：下面請(qǐng)你們自己來(lái)唱一遍。注意唱歌之前要聽(tīng)過(guò)門.

　　生：演唱

　　4.師：學(xué)得真快，一下子就能唱下來(lái)了，但是啊,小朋友們仔細(xì)看一看小兔子怎么跳的?1．出示課件(11)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)。

　　小兔子跳

　　師：你們看兔子跳得多開心啊？小兔子身子很小,所以它跳的時(shí)候要怎么樣啊?

　　生：輕快。

　　師:你們來(lái)示范一下.(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)模仿或者個(gè)別組來(lái)表演)

　　師:我們唱第一句小兔子走路的時(shí)候,這里有幾個(gè),看象倒三角型的符號(hào),這個(gè)叫頓音記號(hào),就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來(lái)一樣輕快.來(lái),我們大家來(lái)試試看.(還不夠快.再唱得輕快點(diǎn))

　　4. 師：小兔子蹦蹦跳，引來(lái)了小鴨子，它在干什么啊？

　　生: 跳舞

　　出示課件(12)

　　小鴨子搖

　　師：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。

　　生:模仿

　　師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來(lái)?yè)u去.多可愛(ài)啊.所以我們?cè)诔▲喿訒r(shí)候也要唱得非常得高興.我們大家來(lái)試試看.可以邊做動(dòng)作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學(xué)得最可愛(ài).(好的可以請(qǐng)上來(lái)表演)

　　5.出示課件(13)--------

　　小烏龜爬

　　師：看，它是誰(shuí)呢？

　　生：小烏龜

　　師：小烏龜背著重重殼，會(huì)怎么樣啊？

　　生：很重。

　　師：所以小烏龜走路會(huì)怎么啊？

　　生：它走路的時(shí)候就很費(fèi)力。

　　師：老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)模仿一下,小烏龜走路是怎么費(fèi)力的。

　　生:模仿.

　　師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表?yè)P(yáng)他們.老師也給他們每人發(fā)一個(gè)小玩具.

　　師:現(xiàn)在啊.大家就來(lái)模仿小烏龜走路很費(fèi)力的樣子來(lái)把每三句唱一遍.

　　5. 師:接下來(lái)到誰(shuí)了?

　　生:小花貓

　　出示課件(14)小花貓靜悄悄

　　師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?

　　生:因?yàn)樾』ㄘ堃ダ鲜?所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會(huì)跑了.

　　師:我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的

　　生:模仿小花貓抓老鼠.

　　師:這幾位小朋友學(xué)得真象.小朋友們仔細(xì)看看,靜悄悄上面有條連線,這條線叫連音線,我們唱到這里的時(shí)候要把靜悄悄唱得連貫,----(唱)小花貓唱歌靜悄悄

　　師:大家邊做動(dòng)作邊唱唱看.

　　6.師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用什么心情去唱這四種動(dòng)物.

　　六：律動(dòng)（鞏固練習(xí)）

　　1.師：那么在這個(gè)音樂(lè)會(huì)上,小動(dòng)物們想邀請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)表演一個(gè)節(jié)目.小朋友們,你們?cè)覆辉敢獬鰝€(gè)節(jié)目啊?

　　生:愿意

　　師:現(xiàn)在啊,請(qǐng)每一組的同學(xué)表演一個(gè)小動(dòng)物.第一組模仿小鴨子子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂(lè)一起啊,輪哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)邊唱邊表演,我們看哪一組的小動(dòng)物唱得最好學(xué)得最象.

　　生：好！

　　2.表演唱.

　　3.師:(模仿動(dòng)物最象那一組模仿動(dòng)物走路.一組表演樂(lè)器,兩組唱歌)

　　六、課后活動(dòng)——“誰(shuí)來(lái)了”

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們快速的聽(tīng)音樂(lè)講出動(dòng)物的名稱和模仿它的動(dòng)作.看哪一個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

　　1. 出示課件(15)分別放出鴨子.馬等幾種動(dòng)物的叫聲,讓學(xué)生聽(tīng)辯, 要求學(xué)生快速說(shuō)出音樂(lè)里面的動(dòng)物名稱。

　　2. 師：我們看看除了剛才你們聽(tīng)到的動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,你們知道他們是怎么走路嗎?

　　3. 出示課件（14）分別顯示跳、搖、爬、靜悄悄的動(dòng)物(可以模仿它們的走路)

　　七、創(chuàng)作歌曲：

　　師：小朋友們,音樂(lè)會(huì)的小動(dòng)物們啊看見(jiàn)你們剛才表演的那么好,它們想請(qǐng)小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個(gè)任務(wù)嗎?

　　生:可以

　　師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動(dòng)物是蹦蹦跳的？

　　生：青蛙、袋鼠、炸蜢等

　　師：什么動(dòng)物是搖呀搖呀搖？

　　生：企鵝、狗熊等

　　師：什么動(dòng)物是爬行的？

　　生：小蝸、壁虎、晰蜴等

　　師：什么動(dòng)物是靜悄悄？

　　生：蛇、老鼠等

　　師（選出最好聽(tīng)的動(dòng)物填進(jìn)歌譜里）

　　師：小朋友真聰明，能做出那么好聽(tīng)的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經(jīng)改編好了，老師給這首曲子安個(gè)名字好不好啊?

　　生:好

　　師:動(dòng)物大家園、小動(dòng)物學(xué)走路你們喜歡哪一個(gè).

　　2．師：請(qǐng)你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動(dòng)作.

　　七：小結(jié)

　　師：今天我們來(lái)到森林和許多小動(dòng)物交上了朋友,你們喜歡你們的小動(dòng)物老師嗎?

　　生:喜歡

　　師:所以我們平時(shí)要--------?不要怎么樣?

　　生:保護(hù)它,愛(ài)護(hù)它.不要傷害它.

　　師:對(duì)了,我們?nèi)绻芎托?dòng)物成為好朋友的話,我們的地球會(huì)更美麗.更和平.

　　師：好了,今天的音樂(lè)會(huì)也結(jié)束了,讓我們高高興興的模仿小動(dòng)物的走路回家吧!

　　七：跟著音樂(lè)學(xué)各種動(dòng)物走出教室（鈴兒響叮）

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

　　2、學(xué)唱歌曲《升旗》

　　3、學(xué)唱歌曲《五星紅旗》

　　4、欣賞歌曲《小朋友愛(ài)祖國(guó)》

　　教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受歌曲莊嚴(yán)、雄壯的氣勢(shì)和催人奮進(jìn)、鼓舞人心的力量。教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)國(guó)旗，好好學(xué)習(xí)天天向上。

　　2、學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)，用自然明亮的聲音演唱歌曲

　　3、能積極主動(dòng)地參加音樂(lè)活動(dòng)，并用熱情、大方的舞蹈表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)《國(guó)歌》的莊嚴(yán)氣勢(shì)，基本了解《國(guó)歌》的背景，學(xué)會(huì)唱《國(guó)歌》。學(xué)會(huì)用莊嚴(yán)、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

　　2、唱準(zhǔn)《五星紅旗》中的八分休止符，表達(dá)對(duì)國(guó)旗的崇敬之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、師生問(wèn)好!

　　二、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

　　(一)談話導(dǎo)入：“小朋友，每次升國(guó)旗的時(shí)候我們都要唱什么歌呀?(國(guó)歌)那你還知道在什么時(shí)候我們還能聽(tīng)到國(guó)歌?(學(xué)生說(shuō))今天，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們祖國(guó)雄壯的國(guó)歌。

　　(二)初聽(tīng)《國(guó)歌》

　　1、邊聽(tīng)邊想《國(guó)歌》帶給你怎樣的感受，心情如何?

　　2、請(qǐng)學(xué)生回答

　　3、評(píng)價(jià)，小結(jié)

　　(三)復(fù)聽(tīng)《國(guó)歌》

　　1、你覺(jué)得《國(guó)歌》哪一句最雄壯、最有力就請(qǐng)你拍拍手。

　　2、說(shuō)說(shuō)為什么

　　3、請(qǐng)小朋友看老師用《國(guó)歌》跳兩種舞步，你覺(jué)得哪個(gè)最合適

　　4、講解速度：進(jìn)行曲速度，學(xué)生踏步練習(xí)

　　(四)完整的聆聽(tīng)《國(guó)歌》(出示抗日時(shí)期的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞邊感受)。

　　1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的心情是怎樣的?你想到了什么?(啟發(fā)孩子們聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪冠時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)想學(xué)校的升旗儀式時(shí)，當(dāng)國(guó)歌響起，你應(yīng)該做什么?)

　　2、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)孩子們?nèi)w肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，要求神情專注、莊重，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　(五)全班跟著音樂(lè)有感情的演唱《國(guó)歌》。

　　三、小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!

　　二、新課導(dǎo)入：

　　談話：小朋友，你知道在什么時(shí)候我們祖國(guó)的國(guó)旗可以冉冉升起?(學(xué)生說(shuō))今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌《升旗》。

　　三、感受歌曲

　　1、邊聽(tīng)邊想這首歌帶給你怎樣的心情?

　　2、跟著音樂(lè)拍手

　　四、學(xué)習(xí)歌詞

　　1、跟老師讀歌詞

　　2、指導(dǎo)讀：我們立正，我們敬禮。

　　3、學(xué)生有感情地讀

　　五、學(xué)唱歌曲

　　1、跟音樂(lè)默唱

　　2、跟音樂(lè)輕聲唱

　　3、指導(dǎo)唱好：我們立正，我們敬禮。

　　4、感情處理：小朋友那你們說(shuō)說(shuō)我們升旗時(shí)怎樣做才是最棒的?指導(dǎo)唱

　　5、有感情演唱

　　6、檢查學(xué)習(xí)效果

　　(1)分組唱

　　(2)接龍唱

　　(3)合作唱

　　六、表演

　　七、小結(jié)

　　第三課時(shí)

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《升旗》

　　三、新歌教授：

　　(一)畫畫導(dǎo)入

　　小朋友，你們看，老師在畫什么?(國(guó)旗)今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首歌《五星紅旗》。

　　(二)范唱

　　1、學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲帶給你怎樣的心情

　　2、學(xué)生說(shuō)

　　(三)感受旋律

　　1、跟著音樂(lè)拍手

　　2、師指導(dǎo)

　　3、按照節(jié)拍拍手

　　(四)讀歌詞

　　1、師帶讀

　　2、指導(dǎo)讀二、五、六句

　　3、生讀

　　(五)學(xué)唱

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、歌曲處理

　　4、全班唱

　　5、男女生唱

　　6、分組唱

　　7、師生對(duì)唱

　　(六)表演

　　1、生自由創(chuàng)編動(dòng)作

　　2、指名表演

　　3、師生共同表演

　　(七)小結(jié)

　　第四課時(shí)

　　一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!

　　二、“我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族組成的大家庭，你們知道哪些民族呢?”

　　1、今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)新疆的小朋友是怎么歌唱我們美麗的祖國(guó)的。

　　2、初聽(tīng)音樂(lè)，跟音樂(lè)輕輕律動(dòng)

　　3、再聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲歡快的情緒。

　　4、初步理解歌詞內(nèi)容，以提問(wèn)的方式：小蜜蜂愛(ài)什么?小魚兒愛(ài)什么?

　　5、跟老師學(xué)跳新疆舞蹈基本步伐

　　6、跟音樂(lè)表演

　　7、分小組自由創(chuàng)編、表演

　　8、小組展示，師生互相總結(jié)：我們?cè)诼?tīng)國(guó)歌的時(shí)候應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　2、初聽(tīng)。聽(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，你的心情是怎樣的。

　　3、再聽(tīng)時(shí)，要求小朋友不可以說(shuō)話，不能動(dòng)，要認(rèn)真專注的聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)國(guó)歌時(shí)應(yīng)專注而莊重。

　　三、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

　　1、小朋友知道我們國(guó)家的國(guó)旗上有什么圖案嗎?

　　小朋友回答。

　　如果小朋友不知道的話，可以讓小朋友站起來(lái)到窗外看一看國(guó)旗。

　　我們國(guó)家的國(guó)旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的.，它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征，我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國(guó)旗上，凝聚了千千萬(wàn)萬(wàn)革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國(guó)億萬(wàn)人民對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的深情。今天我們就來(lái)學(xué)唱一首《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

　　2、聽(tīng)范唱或錄音。

　　要求小朋友在聽(tīng)時(shí)可拍手。再聽(tīng)錄音時(shí)可要求學(xué)生拍手、拍腿。可先看老師示范。再讓小朋友做。

　　3、按節(jié)奏念歌詞。

　　4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。

　　5、編創(chuàng)與活動(dòng)：第一拍(強(qiáng)拍)，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。

　　6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

　　四、課堂小結(jié)：通過(guò)欣賞《國(guó)歌》，培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)《國(guó)歌》時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、聽(tīng)《頌祖國(guó)》

　　二、唱《同唱一首歌》

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

　　教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。

　　二、聽(tīng)音樂(lè)做拍手的律動(dòng)。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

　　1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

　　2、請(qǐng)小朋友上來(lái)進(jìn)行表演唱，讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表演，并給予積極的表?yè)P(yáng)和肯定。

　　四、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》

　　1、初聽(tīng)。師：小朋友今天我們來(lái)欣賞一首歌曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)了之后告訴老師這是那個(gè)民族的歌曲，聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步?

　　讓小朋友輕輕拍著手合上音樂(lè)。

　　小朋友聽(tīng)了之后進(jìn)行討論。

　　師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。

　　師教小朋友幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作。

　　2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，可以選擇課本上的兩個(gè)動(dòng)作，也可以讓小朋友自己編動(dòng)作，提醒小朋友動(dòng)作要合上音樂(lè)。

　　3、請(qǐng)小朋友上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　五、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》

　　1、師：剛剛我們聽(tīng)了一首《頌祖國(guó)》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請(qǐng)小朋友聽(tīng)《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁(yè)。

　　2、聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識(shí)。可多聽(tīng)?zhēng)妆樽寣W(xué)生感受歌曲的情緒。

　　3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。

　　4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學(xué)們的名字，主要為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)覺(jué)得唱起來(lái)更親切，更有興致。

　　5、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作。

　　A、將學(xué)生劃分為小組，集體編創(chuàng)，一組組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。

　　B、師對(duì)學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　五、課堂小結(jié)：讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作和歌詞，可以很大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)的非常積極。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象.

　　2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。

　　3、能大膽擔(dān)任音樂(lè)故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　１、走一走

　　聽(tīng)〈母雞叫咯咯〉音樂(lè)，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問(wèn)好。

　　２、激情導(dǎo)入

　　師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜危⒂^一個(gè)住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕。

　　二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）

　　１、練一練。

　　師：早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來(lái)，一（5）班的小朋友要來(lái)參觀我們的`農(nóng)場(chǎng)了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

　　（唱咩、咩、咩）

　　師：有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。

　　（學(xué)生表演）

　　師：遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲，原來(lái)鴨媽媽聽(tīng)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參觀，也帶著小鴨來(lái)了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái)，邊走邊叫。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？

　　（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）

　　師：看小雞也來(lái)了。小羊、小雞、小鴨都來(lái)了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！

　　２、唱一唱

　　師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。大家在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子？母雞是不是在生蛋？

　　生：有，母雞在生蛋。

　　師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎？

　　３、聽(tīng)賞

　　（1）初聽(tīng)

　　師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現(xiàn)小動(dòng)物）

　　（2）復(fù)聽(tīng)

　　師：同學(xué)們，咱們把這些小動(dòng)物畫出來(lái)，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里，或貼在頭飾上，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀好嗎？

　　（邊聽(tīng)，邊畫顏色）

　　（3）再聽(tīng)

　　師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！

　　三、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)13

　　演唱童謠《小白船》，感受歌曲所描繪的月亮船在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美好神奇的意境。體會(huì)歌曲優(yōu)美的旋律和寬廣的節(jié)奏。

　　運(yùn)用自學(xué)、小組交流等方式，在聽(tīng)、奏、創(chuàng)等活動(dòng)體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)歌曲《小白船》并用口風(fēng)琴吹奏歌曲第二部分旋律。

　　能為體會(huì)三拍子歌曲與兩拍子歌曲在情緒上的不同。

　　能用抒情優(yōu)美的情緒演唱歌曲《小白船》。

　　能用口風(fēng)琴正確吹奏《小白船》第二段的旋律。

　　一、情景導(dǎo)入

　　學(xué)生演唱三拍子的閃爍的小星

　　說(shuō)說(shuō)兩個(gè)版本的不同感受。

　　二、寓教于樂(lè)

　　初聽(tīng)歌曲范唱，知道歌曲抒情優(yōu)美的情緒特征及節(jié)拍特點(diǎn)（3/4）

　　再聽(tīng)歌曲選擇自己喜歡的方式為歌曲打節(jié)拍

　　學(xué)唱旋律

　　用口風(fēng)琴吹奏紅色部分旋律

　　師生合作演奏歌曲

　　學(xué)生有感情的朗讀第一段歌詞（學(xué)生點(diǎn)評(píng)）

　　共同朗讀第二段歌詞

　　演唱全曲

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　學(xué)生聽(tīng)老師范唱，說(shuō)說(shuō)跟原唱的區(qū)別（燈塔做減慢，最后一句做減弱）

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣處理歌曲的用意

　　學(xué)生再次演唱全曲

　　欣賞德國(guó)作曲家德彪西的作品《月光曲》

　　四、完美結(jié)課

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中，我著重構(gòu)建了一個(gè)沉浸式的課堂環(huán)境，以深邃的藍(lán)色為背景，點(diǎn)綴著閃耀的星星，創(chuàng)造出一片美麗的夜空，旨在讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，能夠身臨其境地感受到歌曲所描繪的場(chǎng)景。這樣的設(shè)計(jì)，不僅能激發(fā)孩子們的想象力，還能讓他們更好地沉浸在音樂(lè)的世界中。課程的啟動(dòng)階段，我設(shè)計(jì)了一個(gè)按節(jié)奏朗讀歌謠的.活動(dòng)，目的在于幫助學(xué)生理解二拍子與三拍子的不同韻律感。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠分辨兩種節(jié)奏的區(qū)別，還被引導(dǎo)到了本節(jié)課的主題——《小白船》，從而更深入地感受到了三拍子的獨(dú)特韻律。在歌曲感知環(huán)節(jié)，我利用生動(dòng)的圖片和豐富的想象空間，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入歌曲的意境。從哼唱到正式演唱的過(guò)程自然流暢，隨著教師的不斷激勵(lì)，學(xué)生們的情緒逐漸升溫，最終在歌曲演唱環(huán)節(jié)達(dá)到了高潮。在這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)討論來(lái)決定歌曲的速度、音量和情感表達(dá)，并通過(guò)多次練習(xí)來(lái)優(yōu)化演唱效果。我的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的想象力，通過(guò)從他們感興趣的話題入手，鼓勵(lì)他們自由發(fā)言、討論，并通過(guò)圖片的輔助介紹來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)意。我還引入了《飛向月球》這首課外歌曲，以此激發(fā)學(xué)生們探索的興趣，收到了良好的效果。最后，為了讓課堂體驗(yàn)更加完整，我邀請(qǐng)學(xué)生們自由創(chuàng)作，將他們的想象付諸畫筆，實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)、唱、演、畫的有機(jī)結(jié)合。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這樣的教學(xué)方式成功地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

小學(xué)音樂(lè)教案一年級(jí)14

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一，組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)拍手

　　二，復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》

　　指名學(xué)生唱

　　同座邊唱邊表演

　　二，新歌教學(xué)：

　　1，復(fù)習(xí)走

　　跑跑

　　要求：邊拍手邊讀“走”時(shí)，不能讀成“走哦”

　　邊拍手邊讀“跑跑”時(shí)，不能太疲軟

　　2，《其多列》節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)排一遍

　　教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏

　　3，故事導(dǎo)入：

　　4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段

　　5，學(xué)唱第一段

　　采用模唱

　　教師用肢體語(yǔ)言提示：讓學(xué)生理解歌詞

　　采用師生接唱

　　6，連唱

　　7，跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍

　　逐句模唱歌詞

　　接唱

　　連唱第二段歌詞

　　8，跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片

　　學(xué)唱第三段歌詞

　　逐句模唱

　　教師用肢體語(yǔ)言提示，讓學(xué)生理解歌詞

　　接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）

　　唱第三段歌詞，讓學(xué)生自己編動(dòng)作

　　三段歌詞連起來(lái)

　　放錄音，學(xué)生跟唱

　　啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述，去學(xué)校路上的.愉快心情。（學(xué)生簡(jiǎn)短討論

　　那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

　　連唱（可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱，第三段一起唱）

　　邊唱邊表演

　　教師提示幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生自由組合（或請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表，采納其中好的動(dòng)作，看學(xué)生實(shí)際情況，不行，就跟著老師跳。進(jìn)行組合）

　　放音樂(lè)，邊唱邊表演

　　（比賽）指名學(xué)生表演，其它學(xué)生唱（邊打節(jié)奏邊唱）

　　選出“小小舞蹈家

　　隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長(zhǎng)。如何讓學(xué)生注意力集中，學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語(yǔ)言做動(dòng)作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，樂(lè)此不疲。