(經典)小班音樂教案15篇
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案1
一、設計意圖：
每個幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動中我播放《粉刷匠》音樂時，我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈地享受在音樂的快樂氣氛中。因此我想借用這次機會設計了韻律活動《粉刷匠》，讓幼兒進一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結合《綱要》5—6歲幼兒目標，教師給幼兒營造寬松、自由、優美心理環境以及安靜和諧、相互尊重的良好氛圍，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒提供一個表現的舞臺，使幼兒在藝術活動中獲得全面發展，促進健全人格形成。
二、活動目標：
1、欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作。
2、能根據歌詞內容創編相應的`動作。
3、在學唱、做動作的活動中體驗勞動的快樂。
三、活動準備：
刷子、報紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂
四、活動過程：
（一）隨音樂旋律，到粉刷匠家
師：哇，今天的天氣真好啊！今天老師帶你們去一個神秘朋友家去，你們準備好了嗎？
隨音樂按節奏拍手進入創設好的粉刷匠家。
（二）師幼談話交流，欣賞歌曲
（1）提問
師：小朋友們我們到了，看看我們來到誰家了？
幼：粉刷匠的家中。
師：對，來到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？
幼：有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。
（2）講小故事，引出歌曲完整聽音樂
師：粉刷匠先生告訴我說他最近很忙，有一座新房子還沒有粉刷完，他請小朋友們來幫幫他。小朋友們要不要來一起幫助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好聽的歌，它會告訴我們要粉刷新房子的哪些地方，請小朋友邊聽邊想這首歌有幾段？每段有幾個樂句？師：聽出來了嗎？這首歌有幾段？每段有幾個樂句？粉刷什么地方？
幼：有2段，有4個樂句。刷門，刷墻。
師：小朋友聽得非常仔細。一共有2段，每段有4個樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。
師：我們再來感受一下這個歌曲，聽一聽，它說了個什么事？哪一樂句是介紹自己粉刷房子的？哪一樂句開始刷房子？哪一樂句是間奏？怎么聽出來的？
（三）引導幼兒根據歌詞分段創編動作
師：粉刷前我們要準備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。
聽第一、二樂句，教師和幼兒一起來隨音樂來做一做。
師：請小朋友們想想怎樣來刷門和墻，需要什么工具來刷？來示范一下。鼓勵幼兒自由討論交流，嘗試創作不同的動作。
幼1：刷門可以用刷子來刷。墻太高了，要用長的滾刷子來刷。
幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來回刷。
師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂發揮自己想象力來刷一刷。
師：我們忙得不亦樂乎，小鼻子都變樣了。
（四）完整地用動作表現歌曲
1、教師提示和幼兒一起跟隨音樂表現。必要時教師適當的進行指導。
2、請幼兒分組隨音樂再次表現歌曲。
（五）總結
小朋友們干的非常棒，粉刷匠先生非常滿意。小朋友們在勞動中有什么感受？勞動是最光榮的，我們完成了任務，現在隨音樂我們回家謝謝吧。
小班音樂教案2
一、教學目標：
通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。毛毛蟲通過每天的吸取營養，才會不斷長大，最后變成一只美麗的蝴蝶。我們只要多讀書，堅持讀書，就會成為一個有知識、有本領的孩子。
課前準備：課件
二、教學過程：
（一）大家看一下，這是什么？（毛毛蟲）。
今天老師為大家帶來的繪本故事就是《好餓好餓的毛毛蟲》。
（二）講故事。
第一次完整地講完故事。
（三）好聽么，我們再來聽一遍：
第二次：故事中的毛毛蟲變成了我們一四班的每個孩子，它吃的食物變成了各種書。
1、現在這個好餓好餓的毛毛蟲跑到了我們木城一小，又進到了我們一四班，看，這靜靜地躺在樹葉上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照著你，就像媽媽用手撫摸你一樣。
一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了——啪！你的卵殼破了，你變成了什么呢？哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲啊！你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個嶄新的世界，然后，就開始慢慢爬起來。原來你餓了啊，要尋找好吃的東西呢！
……
2、師：小朋友們，故事講完了，大家說說你這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的？”
生：“因為它吃了很多東西。”
生：“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現這個愿望它不停地吃著各種東西。”
師：那你們的愿望是什么呢？
生：我的愿望是當一名醫生，為病人看病。
生：我的愿望是長大了當老師。
生：我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。
師：那你怎么做才能實現你的'愿望呢？
生：我要讀好多的書，學到很多的本領。
3、出示名人頭像，樹立遠大理想
師：大家說得真好，來看看這些人（投影出示一些名人），他們有的是科學家，有的是音樂家，有的是文學家，（簡單介紹）他們都是這個世界上最優秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，書讀的越來越多，變得越來越有知識，最后成為有成就的人。
（四）還想聽么，我們再來聽一遍！（第三遍故事）
第三次講故事：故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閱讀的圖片。
你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃書呢！老師相信，你們只要堅持讀書，一定會實現自己的愿望，變成一個美麗的蝴蝶。
小班音樂教案3
一、推薦主題：
《動物朋友》
二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：
“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中，孩子們表現出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、交往。引發了幼兒的多種聯想。
三、建議活動過程：
（一）活動目標：
1、熟悉音樂的旋律，能根據音樂有節奏地做動作。
2、體驗小烏龜第一次上幼兒園害怕的情緒，會跟著音樂做害怕“縮”的動作。
3、感受上幼兒園快樂的氛圍，愿意大膽地表演音樂。
（二）活動準備：
1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》
2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。
（三）活動過程：
1、韻律活動進場《烏龜游啊游》
——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題
——小烏龜第一天上幼兒園怎么樣啊?幼：有點害怕。不敢出來。
——他害怕的時候會怎么樣？播放音樂“縮”的音樂
（評析：以韻律活動帶領幼兒進場，使幼兒在韻律中模仿烏龜的動作，投入情境，感受音樂旋律。）
2、完整欣賞音樂。
——教師輪流點小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。
3、分段欣賞
——表演第一段音樂，重點引導幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。
——出示烏龜殼。
師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會先把什么伸出來呢？”
教師根據幼兒的描述畫畫并做一做動作。
（評價：教師根據幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜的動作一一表現出來，是的'幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵理解音樂內容。）
4、創編第二段的動作
——小烏龜在幼兒園會做些什么事情呢？
——引導幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節奏的做動作。
5、完整表演。
——小烏龜上幼兒園會發生什么事情呢？
6、韻律《碰一碰》
——現在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）
——我們也來找一個朋友做游戲吧。
（評析：以游戲的形式，帶領幼兒在歡快的氛圍中結束活動。）
小班音樂教案4
活動目標
1.能感受故事的趣味性。
2.體驗創意制作的樂趣。
3.體會做事要仔細，不要粗心大意。
4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
活動準備
課件準備：“猜猜小動物”情景圖片;《怪》故事音頻及圖片;《怪》故事視頻。
紙面教具：《我的怪》。
材料準備：安全剪刀、雙面膠。
活動過程
一
出示情景圖片鼓勵幼兒猜猜動物名稱
——猜猜這三只是什么動物?
——用動作或叫聲模仿一下它們。
二
播故事及圖片引導幼兒理解故事感受趣味
1.播放故事音頻及圖片第一段。
2.播放故事音頻及圖片第二、三段。
3.播放故事音頻及圖片第四段。
三
播放故事視頻引導幼兒感受故事的趣味性
——為什么說這是怪呢?
四
提供紙面教具鼓勵幼兒動手制作“怪”
1.將幼兒分組，并發放手工材料。
2.引導幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。
教學反思：
根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的.多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發，鼓勵和引導。
小班音樂教案5
活動目標：
1.發展幼兒動手操作能力，學習用蠟光紙、毛線裝飾傘面，培養手工制作的興趣。
2.指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活，增強環保意識。
活動準備：
1.場景布置：下雨；
2.大果凍盒人手一個（貼好雙面膠）；
3.彩色蠟光紙若干（部分畫上圖案）、各色毛線若干；
4.鉛絲做的傘柄人手一個（繞好即時貼）；
5.剪刀、鉛筆各人手一份；
6.范例花傘一把；
7.視頻展示臺。
活動過程：
一、導入（在“下雨”的場景中）
師：小朋友，你們看下雨了，我們一起來唱《大雨小雨》吧。
（師幼齊唱）
二、回憶所見到的傘的樣子。
師：誰來說說你見過的傘是什么樣子的。
（幼答）
三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。
1.師：這兒有把小花傘，你們猜它是用什么做的？
傘上的'花紋和圖案是用什么裝飾的？
2.打開視頻展示臺，引導幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。
四、引導探索不同的裝飾方法，并請部分幼兒在視頻展示臺上示范。
五、幼兒操作，教師交代操作要求。
六、在“下雨”的場景中互相欣賞“小花傘”，教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。
活動延伸：
帶領幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環境，互相評價，體驗成功的喜悅。
小班音樂教案6
一、設計思路：
繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫面簡單明了，畫面中人物清新、可愛，富有動感。剛開始看到這個繪本是聽了應彩云老師的一節活動“一步一步走啊走”，她和數學活動相聯系，給予我很多的啟發。繪本內容向孩子們準確清新的傳達了五種走路的姿態——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點和動物走路的特點相結合，設計此活動。
在教學過程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂。小讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學習用“一步一步x啊x”說話，體驗繪本閱讀的快樂。并樂意用動作表現小動物的走路特點從而嘗試學習小動物走路體驗模仿的樂趣。
二、教學目標：
1、鼓勵幼兒通過觀察畫面，大膽猜測故事情節。
2、能根據音樂模仿不同動物的動作，體驗模仿帶來的快樂，進一步理解故事內容。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
三、教學準備：
繪本PPT《一步一步走啊走》
四、教學過程：
（一）導入
師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美！
出示腳印圖片并提問：咦，這是什么？會是誰的腳印？
（鼓勵幼兒進行猜想，從而引出故事內容）
（二）播放PPT，猜測故事情節，聽音樂模仿動物動作
1、出示男孩圖片，幼兒聽音樂一步一步走啊走
師：他一步一步走啊走，要去干什么呢？
師：學小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。
師：小男孩一步一步走啊走……路上會遇到誰呢？
2、出示烏龜圖片，幼兒聽音樂一步一步爬啊爬
師：小烏龜是怎么走路的？（幼兒模仿）
師：聽音樂，幼兒一步一步，爬啊爬）最后爬到坐位
師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰呢？
3、出示鴨子圖片，幼兒聽音樂一步一步搖啊搖
師：鴨子是怎么走路的？（請幼兒來學一學）
師：一步一步搖啊搖（聽音樂，幼兒自由搖）
師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰呢？
4、出示兔子圖片，幼兒聽音樂一步一步跳啊跳
師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰呢？
5、出示老虎圖片
師：哇！原來是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢？（快逃）
（三）完整欣賞故事內容
師：故事名字叫什么？故事里面都有誰？
師：它們是怎么走路的？
師：我們聽著音樂來學一學吧！
（四）延伸活動：一個一個走回教室。
五、教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的'方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案7
一、活動目標
1、嘗試自主探索看圖譜手腳配合打出節奏，體驗靠自己努力尋找到出游路線的成功。
2、通過游戲發展手腳眼耳協調能力，體驗身體的靈活性。
二、活動準備
1、鋼琴。
2、節奏圖譜。
3、有一定的節奏經驗。
三、活動過程
（一）經驗回憶
T：秋天到了，我們去秋游，你們想去哪？
（二）音樂路牌
T：（出示圖譜1）今天我們看著音樂路牌去xx地方。
T：（分析節奏圖譜1）上面是誰指路？下面是誰指路？小手拍幾下？
T：（幼兒根據圖譜及音樂動作表現）看好地圖走，別迷路。
T：（出示圖譜2）去過了xx地方，還想去哪秋游？
T：這條路怎么走？
T：（分析節奏圖譜2并根據音樂操作）小手拍幾下？小腳跺幾下？我們自己先試著走走。
T：我們自己看著地圖知道了xx和xx的路，這次帶爸爸媽媽一起去。（引導幼兒聽著音樂，看譜拍出節奏）
四、操作提示
通過情景的.創設，引導幼兒自主嘗試看圖譜手腳配合打節奏，在提高幼兒節奏感的同時促進手眼腳協調配合能力。整個過程幼兒好像沉浸在童話世界中，在游戲的氛圍中，愉快地進行探索和建構。兩個節奏圖譜存在難度遞進，圖譜一中手腳節奏重復較多，這些重復易于幼兒操作和反應；圖譜二中腳的節奏易于幼兒身體動作的協調穩定。在操作完這兩個節奏后，老師可以繼續加大難度，用同樣的方式讓孩子探索接下來的兩個節奏型。
關鍵主要引導幼兒自主看圖譜，老師對幼兒的支持，可從用語言幫助理解圖譜并拍奏逐漸過渡到讓幼兒自主嘗試，培養幼兒的變通能力。當幼兒產生偏差時，老師不用直接指出，可用提問的方式讓幼兒一起分析，并自己修正，以提高幼兒的自我檢驗、相互幫助能力。
小班音樂教案8
活動設計背景
通過一首《春曉》的歌曲，引導幼兒欣賞音樂，讓每個孩子感受音樂的快樂，在教學中，注重幼兒間的同伴學習，發展幼兒的節奏感、韻律感。
活動目標
1.在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個樂句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
1.在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個樂句。
2.模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。
活動準備
1. 音樂 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡
活動過程
一、歌曲記憶
師：小朋友們上節課學了一首好聽的詩，你們還記得這首詩的名字嗎？
（幫助幼兒回憶已學過的《春曉》的題目）
師：讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩！好嗎？
（教師引導幼兒依詩詞意思用手舞出動作。）
提問：1、這首詩一共有幾句話？
2、上節課我們用紗巾當作毛筆，水袖模仿過古人寫詩，這節課我們用紗巾做什么呢？
二、感應樂句--------游戲《紗巾開花》
師：紗巾會跳舞，還會聽歌歌曲來開花，瞧！
1、教師示范，每個樂句開始時就搓紗巾，句尾開花。
2、幼兒模仿。
3、播放音樂，幼兒與教師一起玩游戲。
（第一遍幼兒單獨開花，第二遍幼兒找朋友開花）
三、模唱唱名
1、我們認識了很多唱名泡泡，他們都是誰呢？（出示已經畫好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的念出唱名。
從低到高（聲音越來越高是什么行？上行）從高到低（聲音越來越低是什么行？下行）
3、肢體感應唱名
師：現在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的`。
教師范唱①lsmrd我唱的什么？來，一起唱。請小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
（教師肢體示范唱名高低：la-揚手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）
教師帶領幼兒用肢體逐個感應每個唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應。
四、聽音樂排隊放回紗巾，結束。
活動反思：
在上節課的兒歌學習中，孩子們對《春曉》的內容已經掌握，并且在教授兒歌時，我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環節，進行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來說，一直都是個難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領。
在感應樂句的環節，我們用紗巾開花游戲來完成的，清唱時孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了，還是不能獨自完成，還需要鍛煉與培養。
小班音樂教案9
活動目標：
1.發現“順序”在記憶中的作用。
2.在根據歌曲節奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。
3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動過程：
1.音樂律動《頭發肩膀膝蓋腳》。
(1)教師帶領幼兒隨著音樂的節奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。
(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發肩膀膝蓋腳》。
2.幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》。
(1)教師示范拍打一遍。
教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。
(2)教師引導幼兒回憶拍打身體部位內容。
教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?
(3)教師再次示范拍打動作，引導幼兒找出歌詞排列的規律
(4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。
(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。
(2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作，如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)
4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的'方式玩韻律游戲。
(1)教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。
教師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候，我們忍住不唱，而是用拍手的方法來代替。
(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢?
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
小班音樂教案10
一、活動目標
1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學習根據歌詞內容自由編動作。重點：學唱歌曲，并能進行表演。難點：能自己創編動作表現歌曲。
二、教具準備：
1、《小朋友的書勤勞的.人們》、磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。
三、活動過程：
1、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》"粉刷墻"的"畫面提問：圖上有誰？在干什么？
2、請幼兒來學一學刷墻的動作。
3、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。
（一）提問：歌曲里講的是誰的故事？
聽了之后，你有什么感覺？（引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒）
（二）學唱歌曲，理解歌詞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？
1、學唱歌曲。
2、教師結合伴奏示唱，幼兒輕聲跟唱。
3、提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
（三）游戲幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
（四）自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。
小班音樂教案11
一、活動目標
L嘗試為音樂配上自己創編的節奏，自主探索游戲“開汽車”的玩法和規則。
2．通過說春天、唱春天，進一步激發幼兒喜歡春天的情感。
二、活動準備
1．已經積累了一些節奏類型。
2．鋼琴。
3．錄音機、磁帶。
三、活動過程
(一)不一樣的車開來了(節奏創編)
T：天氣這么好我們開著小車去郊游吧，想去哪?你們想開什么車? 你的車準備怎么開?(鼓勵幼兒自主創編節奏)
T：試試能不能開出去?(引導幼兒探索由原地拍節奏變為邊拍節奏邊前進)
T：我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作，嘗試配上音樂)
T：還有誰來開一輛新的車?(再次創編，鼓勵創編不同節奏)
T：總結：原來不同的車開起來也是不一樣的!
(二)邀請朋友坐上車(討論規則)
T：那么多朋友都要去郊游，一輛汽車可不夠，我趕緊開來一輛大巴士，你們看看車是什么時候靠站的?(引導幼兒發現游戲規則)
T：汽車到站后可以說什么邀請你的朋友呢?
T：朋友坐上車后怎么辦?
T總結：音樂停，汽車靠站找到朋友，對你的朋友說：“請上我的.小汽車，請上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。”朋友坐上車繼續邀請更多的朋友去郊游。
(三)開汽車(增強難度進行游戲)
T：朋友太多，車還是不夠，現在我們同時開兩輛車。(不同節奏同時游戲)
T：一次請兩個朋友怎么請?站在哪?(同時邀請兩個朋友)
T：總結：緊緊跟著小司機，可別坐錯了車!
操作提示
活動開始時可請幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不同的動作。
老師要善于用貼切的語言節奏幫助幼兒跟隨音樂做動作，如警車可以配上“嗚哩，嗚哩，快去抓壞蛋”(動作提示：雙手放于頭頂，表示警車的警燈)；灑水車可以配上“左邊灑，右邊灑，灑水車來了，”(動作提示：五個手指打開，分別于身體的左或右前下方轉動一下，表示灑水車在灑水)
在解釋游戲規則時，老師可以一種車為例，示范游戲的玩法，讓幼兒自主探索游戲規則，并主動跟念邀請兒歌(請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時，先請能力較強的幼兒做“司機”，提醒幼兒遵守游戲規則。
附：歌曲《開汽車》 曹冰潔詞曲
太陽公公高高掛在天空上 我們開著小車一起去郊游。
請上我的好朋友們快快出發，我們開著小車一起去郊游。
請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快快坐上我的小汽車。
幼兒園大班社會活動《有趣的漢字》公開課視頻+PPT課件教案反思音樂小班語言活動《逃走的爆米花》優質課視頻+配套PPT課件+教案+音樂
小班音樂教案12
目標 ：
1、幼兒熟悉音樂，了解旋律中出現休止符的地方。
2、能根據音樂的旋律通過想象，創設小老鼠的活動。
準備：圖片：小老鼠、美食、貓 音樂《莫扎特第四十交響曲》
過程：
一、導入
師提問：小朋友們，今天方老師請了很多小客人來我們班做客，請你們來聽一聽，老師請了誰呢？（播放音樂）
幼兒根據音樂來想象回答.引出小老鼠。
二、過程
師：今天，方老師請來了小老鼠，來我們班做客。那請你們告訴我，剛剛小老鼠是怎么出場的呢？（偷偷摸摸的、很小心）
請小朋友們跟著音樂來模仿小老鼠的動作。
師：小朋友們請你們來猜猜小老鼠們偷偷的爬出來干什么呀？（找吃的）
師：對呀，他們爬出來要去找吃的了。那他們今天有沒有找到吃的呢？我們再來聽聽看.（播放音樂）
幼兒回答
師：你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。（幼兒回答）
師：那他們發現了幾種食物呀？我們來聽聽。（播放音樂）
教師跟幼兒一起聽旋律中的休止符。一個休止符代表一種食物。并出示圖片。
師：原來它們發現了五種食物，那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來聽一聽，它們是怎么搬的。（一個音搬一樣東西）
老師跟幼兒一起搬美食
三、結尾
師:小朋友們你們聽，發生什么事了，誰來了。
幼兒回答
師：小貓來了，我們接下來聽，又發生什么事情了呢？
幼兒回答。
師：小貓來了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小貓追。那最后有被追到嗎？
你們來猜猜看。
幼兒回答。
師：你們說的都有可能發生，現在，我們來完整的聽一遍音樂。
等下老師請小朋友們來表演。
小朋友們，老師下次再帶你們玩好嗎。
反思：
首先拿到這首歌，給我的感覺就像老鼠出來找食物，反復的聽了幾遍，我用一個故事來把這首歌進行了欣賞。開始是老鼠偷偷的出來看看有沒有人，看了沒有人之后，就找了自己的同伴出來，一起去找美食，它們找到之后，就跟老鼠們在分享美食。之后貓來了，老鼠與貓有了一場貓捉老鼠的斗爭。
這首歌我主要是讓孩子自主，讓他們自己聽，自己去感受，感受這個時候老鼠在那里做什么事情。通過它們的'感受和表演，老師的引導。把整個故事串聯起來。
不足的地方時，在聽這首歌時候，我并沒有把歌的一節節剪切出來，讓孩子們更清楚的了解這個時候老鼠在干什么，讓他們有點混亂。并且自己在準備動作上還不足，回應孩子的話不專業。孩子們做動作上讓他們不夠自主。希望下次上課我能做好這些小細節的問題。
小班音樂教案13
活動目標：
1.欣賞歌曲，嘗試替換歌詞，樂意用自然的聲音演唱。
2.喜歡與同伴合作游戲，大膽用身體動作表現歌曲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
音樂,彩色卡紙，記號筆一支。
活動過程：
一.熱身活動
1.教師帶領幼兒跟著音樂伴奏圍成一個圓圈，用歌唱的方式引導幼兒做律動。
師：小朋友，我們來玩游戲吧！先讓我們變成一個大圓圈。但是，要聽仔細哦，一邊走還要一邊做動作呢！
歌詞：我們拉個大圓圈，一起走一走，拍拍你的小手，啦啦啦啦啦啦啦
我們拉個大圓圈，一起走一走，動動你的肩膀，啦啦啦啦啦啦啦
我們拉個大圓圈，一起走一走，扭扭你的屁股，啦啦啦啦啦啦啦
我們拉個大圓圈，一起走一走，伸出你的小腳，啦啦啦啦啦啦啦
教師帶領幼兒跟伴奏音樂邊唱邊做動作一遍。
（律動結束后）師：好玩嗎？請你坐下來，我們接著玩。
二.欣賞學唱
1.教師發出“BR-----”的聲音，并請孩子根據不同音效擺動手臂。(教師用音效提示)
2.欣賞歌曲
師：我們的雙手真有用，能做很多事情，我還能把身體藏起來呢，看看我把什么藏起來了？（教師用雙手捂住眼睛）提問：你會藏嗎？用你能干的小手把眼睛藏起來吧！
等所有的孩子蒙上眼睛，教師開始哼唱前奏和歌曲第一段。
3.學唱歌曲
師幼一起唱歌曲第一段。(1發現幼兒的不同藏法)
師：真有趣，邊唱邊玩更有意思呢！你想試試嗎？要唱起來哦！這樣就可以把眼睛藏起來，真有意思，還可以怎么藏啊？
教師繼續觀察幼兒藏的方法，邊唱邊玩2——3遍（伴奏）
三.創編歌詞
1.創編第二段
師：藏眼睛這么有趣，我們還可以把身上哪個地方藏起來？（讓幼兒自由發揮，如：嘴巴，教師追問：你能用有趣又特別的方法把嘴巴藏起來嗎？幼兒集體用多種方法藏嘴巴，教師及時鼓勵：你用手心藏的，你是用衣服藏的……我找到了不一樣的方法，一樣的趕緊換哦！
教師引導幼兒跟著伴奏演唱自己藏起來的部位。
2.創編第三段
教師提問：還能藏哪里呀？（幼兒說）請大家用最特別的方法藏起來！好了嗎？要唱著玩起來，那才有趣呢！
3.創編第四段
教師：我們再來藏一個地方吧，想好不同的藏法，音樂馬上開始啦！
4.創作呈現：教師將幼兒創編的歌詞用簡筆畫的形式表現出來。
師：剛才我們玩藏起來的游戲可真有趣啊！想一想，第一次我們藏了什么？（教師畫），第二次呢？第三次？第四次？原來我們藏了那么多地方呀！這首歌變得越來越長，越來越好聽了，我們跟著音樂把它連起來玩一玩吧！
四.互動游戲
1.同伴互動
（請幼兒示范）師：一個人藏真有趣，找個朋友一起藏會更有趣呢，誰想來試試？
如果有幼兒出現還是藏自己的，教師說：那還是藏自己嘛！你們想一想，除了藏自己的，還能藏誰的'呀？
教師小結：哦，原來兩個人一起玩，就是本來我藏自己，現在藏別人的，我會玩了，你們會玩了嗎？那我們就找一個朋友，一起來玩吧！
同伴互動把幼兒自己創編的四段完整游戲一遍。
2.師幼互動
教師：除了我們剛才藏過的地方，身上哪些地方也可以藏起來玩呢？（幼兒說，教師繼續將幼兒說的部位用簡筆畫的形式表現）
師：哦，原來這么多的地方都能藏起來啊，你看，我們的這首歌也變得越來越長，越來越好聽了，那么，現在請你找一位客人老師也去玩玩這個游戲吧！
教師播放伴奏音樂，幼兒和客人老師互動游戲。
小班音樂教案14
礁一：走路
活動目標：
1、學唱歌曲，能理解歌曲的內容，并根據歌曲的內容來膽想象創編動作。
2、體驗音樂游哮來的樂趣。
活動準備：
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂
活動過程：
一、出示圖片,提問導入
1、出示歌曲中的小動物的圖片，請幼兒說一說他們分別是誰?它們走路是怎么樣?然后請幼兒模仿小動物走路。
2教師分別展示4種動物的圖片，請幼兒根據教師的圖片指令來變換模仿動作。
二、熟悉歌曲內容
1、配對游戲：教師說動物的名稱或出示動物圖片，幼兒說出動物的走路方式，例如：教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動作。
2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。
三、學唱歌曲“走路”
1、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。
四、嘗試創編歌曲
1、引導幼兒創編歌曲
2、把創編的歌詞加到歌曲里與幼兒進行表演。
五、延伸活動：
1、引導幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么?
礁二：《走路》
活動目標：
1、在模仿“小動物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步學唱歌曲，體驗活動的快樂。
2、感受音樂，模仿動物的肢體動作
活動準備：
手偶、“森林”圖片、音樂
活動過程：
一、創設情境，感受旋律
1、在音樂伴奏下，“開小汽車”進入活動室。(初步感受旋律)
“我們開著小汽車去玩咯!”
語言節奏：開上小汽車呀，嘟嘟嘟;我們快快開呀，嘟嘟嘟，我們快快開呀，嘟嘟嘟。
2、出示PPT/背景圖(創設“花園”情境)
“瞧，我們來到了花園里。今天花園里里的.小動物們要出來學走路了，聽著音樂想一想誰會來呢?”
3、熟悉音樂旋律
(1)傾聽音樂
重點提問：會有哪些小動物出來散散步/走路?
(2)嘗試用動作表現小動物(集體)
語言節奏：如，象走路，甩甩鼻子…
“我們一起聽聽音樂，用你的身體學學你猜的小動物走路的樣子吧。”
(3)個別示范，集體模仿(能力較強的幼兒，以個體較好的經驗帶動整體)
“哪個寶寶愿意來學學小動物，讓家猜猜你學的是誰?”
二、理解歌詞，學唱歌曲
1、教師范唱歌曲
重點提問：到底會有哪些小動物出來走路了呢?(第二遍：還有呢?)
2、出示小動物手偶
重點關注：根據幼兒回答出示手偶
3、再次范唱
重點提問：
(1)小動物是怎么走路的呢?
重點關注：幼兒學動作(小兔子：走出來;小鴨子，坐椅子上;小烏龜椅子上;小貓走出來)
(2)小動物是怎么排隊出來走路的?……
4、初步學唱歌曲
(1)坐在椅子上唱“小動物想邀請小朋友唱唱他們走路的本領。”
(2)走出來唱“小動物還想請小朋友一邊唱，一邊學學他們走路呢。”
“小動物想邀請小朋友一起到森林里去學學它們走路。”
5、換情境練習(草地)
三、肢體表現，共同游戲
1、游戲∏來了》：播放灰狼的音樂
小結：原來聽到這個音樂就是灰狼來了，小動物就要找個地方躲起來了。”
2、再次游戲
“天黑了，小動物們要回家了。”
12
礁三：走路
活動目標：
1、在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，膽表現動物走路的不同形態，體驗和同伴共同游戲的快樂。
2、特殊幼兒愿意參與音樂活動，體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：動物走路的課件，歌曲音樂，小動物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動室，設置為情景。
2、認知準備：孩子們平時有過模仿動物的經驗。
活動過程：
一、游戲導入
1、導入：今天天氣真好，好多動物朋友都出來玩了(出示動物圖片)，我們快點去迎接他們，歡迎他們的到來吧!
2、聽音樂集體進行動物模仿游戲(兩次)。
注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。
二、音樂欣賞
1、欣賞感知音樂
幼兒欣賞伴有音樂的動物走路的動畫，欣賞感知音樂和小動物走路的形態。
2、再次欣賞，跟著音樂拍拍手
師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧!
注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。
三、歌曲表演
1、討論并學學不同動物走路的形態
(1)小兔子怎么走路的呀?
(2)走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀?
(3)小烏龜走路是怎么樣的?還有小花貓呢?他走路的時候能有聲音嗎?
2、教師小結：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。
3、集體游戲動物走路
(1)第一次集體游戲
重點討論提升，幼兒進一步表現動作：
A、小兔子兩個小腳并攏跳。
B、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀?
C、小烏龜爬的時候是快快的還是慢慢的呀?
D、小花貓怎么走路才能抓到老鼠呢?
(2)第二次集體游戲
師：我們再來玩一次走路的游戲吧，這次要注意咯，走路的本領要更。
4、嘗試邊唱邊游戲
注：特殊幼兒能在老師的引導下樂意參與游戲。
活動延伸：
1、師：“小朋友們本領真，今天一起和小動物們玩的好開心，小動物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎?”
2、幼兒隨音樂再次表現，到各動物的小房子前，表示送動物回家咯!
3、可在角色游戲中進行游戲。
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小班音樂教案15
一、活動目標
1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。
2、感受繪本故事帶來的色彩美。
二、活動準備
PPT圖片
三、活動過程
1、教師出示PPT毛毛蟲面包圖片
教師：寶貝們！看！這是什么？那你見過真的`毛毛蟲嗎？它長什么樣啊？毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班，看，它來了…”
2、理解故事內容
結合PPT講解故事
（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
提問：毛毛蟲現在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！
（2）繼續講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”
提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數數是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？
（3）繼續講到“到了晚上它就胃痛起來”
提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊？
（4）繼續講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”
提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。
它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。現在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。
（5）繼續講完
提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？
3、結束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
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