小學四年級美術教案4篇【薦】
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小學四年級美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學四年級美術教案1
教學目標：
1、初步了解有關年歷的`知識，學習簡單的年歷制作
2、培養學生想象和動手能力
教學重、難點：
年歷的設計和制作
課前準備：
彩色繪圖顏料、紙
課時安排：
1課時
教學過程：
一、導入新課
同學們，過年前家家戶戶都會換上新年歷。今天，我們一起動手制作年歷。
二、講授新課
1、出示年歷
2、了解年歷的組成
（1）月份
（2）日期
（3）圖象
3、分組設計
三、繪制年歷
1、小組討論后定草圖
2、修改
3定稿
4、上色
5、各小組拼合成一本年歷
四、作業展評
1、展示作品
2、欣賞評價
3、教師總結
小學四年級美術教案2
教學目的
通過畫日記畫，鍛煉學生的觀察、記憶和形象表達能力，養成勤觀察、常思考、多動筆的良好習慣。同時在技法上鞏固線描畫的表現方法。
作業要求
用線條畫畫一幅日記畫，記下你一天中最深刻的見聞和感受。
課前準備
一、教師準備日記畫作品的幻燈片及公園、游樂場、馬路、家庭等有關場景的圖片，學生日記數則。
二、學生備好作業用的黑色墨水筆或簽字筆。
教學過程
第一節
一、引入新課。
提問：“語文課有沒有教寫日記？怎樣寫？”指定學生回答后，選讀一兩則日記，然后再問：“能不能用繪畫的形式寫日記？”
二、講新課：
1．講解課文，重點講解“日記畫的內容”。
提問：“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特征。”
2．說明日記畫的表現形式——線條畫。指導學生欣賞課本中的學生作品，再放映學生作品的幻燈片，讓學生理解日記畫有以下特色：
①畫的.內容（主題）。
②作者怎樣用具體形象、環境道具來表達這一內容（主題）？
②具體細節的刻畫。
④線的疏密處理。
⑥寫上白期、星期、天氣或簡短的文字。
三、學生作業：
先寫一段日記，然后根據日記的內容畫一幅日記畫：
1．以人物活動為主的，可先畫人物，再補背景。以景物為主的，先畫景物，再補人物。
2．先畫出大體構圖和形象，再添加細部，注意線條組織的疏密關系，細節的刻畫要具體，不要概念化。
3，作業用兩節課時間完成。這課完成鉛筆稿。
第二節
一、講評上一節課的情況，出示內容表達較好的學生作業草稿，引發其競爭意識。
二、講解調整，充實畫面的處理辦法。
三、學生用黑色水筆勾線，繼續完成作業。
四、講評：抓住日記畫方法簡便，表達清楚，圖文一致的特點進行講評。
小學四年級美術教案3
一、教學目的：
1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。
2、學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創作。
3、通過繪畫和制作，培養學生觀察力、創新精神和再造能力。
二、教學重點：
學習紙版畫的.制作方法。
三、教學難點：
紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
四、教具準備：
吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。
五、教學過程：
1、引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！
2、發展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
3、技法學習階段：
⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
⑵在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
4、情感升華階段：引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創作出好的作品。
5、動手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行創作。
6、交流階段：提出問題，交流好的經驗，自查作品中使用工具的合理性
小學四年級美術教案4
教學目的：
1、本課融欣賞與造型表現為一體，通過學習讓學生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點，體會龍的象征意義，弘揚中華民族精神。
2、培養想象、造型、創造和合作能力，并以合作的形式共同創作龍的形象。
3、在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。
教學重點：
了解龍的造型特點，體會龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點，集體創作中國龍。
教學難點：
在創作表現中抓住龍的特點、造型，表現出龍的精神、氣勢。
教學準備：
教具：課件、添畫活動用紙、彩紙、布。
學具：水彩筆，油畫棒，剪刀等。
教學過程：
一、組織教學：
1、檢查學生學習用品準備情況
2、師生交流，活躍氣氛。
二、導入新課：
師：有一首歌，是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國歌曲，它唱出了我們中國人的心聲。我一直想和大家分享，今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》，會唱的同學可以一起唱……（課件）
師：大家唱得很好，這首歌中唱到，我們的祖國是一條巨龍，我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。
師：有的同學可能從電視或者報紙上看到，在不久前，我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場隆重的祭祖大典，祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
師：相傳在很久以前，軒轅黃帝是一個部落的首領，他智勇雙全，力大無比，征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量，他集中了許多動物的`精華，創造出了一個全新的形象，做為自己民族的圖騰，那就是龍。（課件出示）從此以后龍就成了中華民族的標志，炎黃子孫始稱龍的傳人。
師：這節課，就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國龍、創作中國龍。
板書課題：中國龍
三、了解感受：
1、龍的文化
（1）欣賞
師：龍文化在中華民族幾千年的傳統文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（課件出示九龍壁）九龍壁上九條龍神態各異，有的張牙舞爪、有的仰天長嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒海……一個個都好像要破墻而出一樣。提問：看了九龍壁，你想說什么？
生：……
師：龍在我們民族的心目中，具有特殊的意義，在古代，龍形象是只有皇族才可以使用的，大家看，這些都是皇宮里的物品（課件出示：玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍）提問：這些物品上都有龍的形象，那么誰能說一下：在古代龍有什么象征意義？
總結：在古代龍是權力、威嚴的象征。板書：權威
（2）龍與生活
師：但是，到了現在，龍的形象已經走進了千家萬戶，走進了我們的生活，你能說說在哪里見過龍的形象嗎？
生：元宵節龍燈、端午節龍舟……
師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看（課件出示）提問：通過生活中這些龍的形象，大家想想，在今天，龍還象征著什么？
生：象征著吉祥、幸福。
板書：吉祥
師：是的，龍是我們中華民族的標志，它不僅代表著權威和神圣，象征著吉祥和力量，更象征著我們的祖國繁榮昌盛。
（3）龍的成語
師：可以說，龍文化已經滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎？
生：龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……
師：生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神，龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會到龍的氣魄，龍鳳呈祥、望子成龍表達了人們美好的愿望……龍文化是博大精深的，讓我們一起來創造中國龍。
2、龍的造型
（1）觀察：
師：要想創作好中國龍，首先要學會觀察。請大家觀察。提問：龍的形象和這些動物在哪些地方相似？
學生：……（課件顯示）
師小結：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經過組合而創造出來的藝術形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸。
（2）提問：
師：你想用什么方式來表現這萬能之獸呢？
生：……
師：好的，在創作之前，老師有幾點要求，請大家注意：一要合理分工，充分發揮團隊的作用；二要創新設計，我們的祖先正是通過想象創作了龍，我們在設計時也要加入自己的想象；三要注意安全，在使用剪刀時要小心；四要保持衛生，在創作時，請把剪下的廢紙整理收集，不要隨地亂扔。
師：現在，就請喜歡畫畫的同學就坐到第一排，喜歡手工的同學就做到第二排。老師已經在桌子下面為你們準備好了添畫用紙和剪貼用紙，請大家用自己喜歡的方法去創作中國龍吧。
三、創作學生創作、教師巡視。
四、展評
1、展示
師：大家剛才創作的那么認真，我相信你們的作品一定很精彩，哪個小組愿意展示一下？
生：……
師：我們來欣賞繪畫組同學們創作的中國龍學生介紹……
師：繪畫組的同學創作的中國龍非常精彩，介紹得也很精練。
請手工組的同學把你們的作品也展示各大家看一下師：這條龍可真夠華麗的，讓我們一起把它舞起來。
2、舞龍
師：誰愿意表演舞龍？組織學生舞龍（課件播放音樂）
師：看了他們的舞龍表演好不好？
生：……
師：那就讓我們來看看真正的舞龍表演。（課件播放舞龍視頻）
師：怎樣表演才能把龍的威嚴和氣勢表現出來呢？
師：然我們再來一次，相信你們這次一定能成功。
師：這次表演得真不錯，表現出了翻江倒海、龍嘯九天的氣勢。
五、總結：
今天這節課，同學們表現非常好，繪畫組的同學畫龍點睛，用添畫的方法集體創作了一條五彩斑斕，神態生動的中國龍；手工組的同學用剪貼的方法集體創作了一條華麗威嚴的中國龍，并且進行了生動形象的舞龍表演。
同學們的表現正體現了中國龍的精神，那就是團結凝聚的精神、奮發開拓的精神，有了你們這些龍的傳人，我們的祖國這條巨龍就一定會騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。（課件）為自己是龍的傳人而感到自豪吧！
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