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語文教案

時間：2024-10-27 13:52:51 語文教案我要投稿

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語文教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的語文教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教案

語文教案篇1

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、交流摘錄筆記。

　　2、暢所欲言《看月亮，說月亮》。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天我們進入語文天地的學(xué)習(xí)。

　　二、交流摘錄筆記。

　　1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優(yōu)點和缺點。

　　2、讀讀課本中出現(xiàn)的詞語。

　　3、說說丁丁和冬冬教給了我們什么好方法？

　　4、鼓勵學(xué)生寫好摘錄筆記。

　　三、練習(xí)填成語。

　　1、找出規(guī)律。

　　2、集思廣益，填寫成語。

　　四、讀一讀。

　　1、開展學(xué)生間賽讀、賽背。

　　2、鼓勵學(xué)生把這些名句記錄在摘抄本上。

　　五、暢所欲言《看月亮，說月亮》。

　　教師巡視，鼓勵每個學(xué)生發(fā)言，為調(diào)動學(xué)生的積極性，老師參與小組學(xué)習(xí)。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對月亮的'描述。

　　2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文天地的有關(guān)內(nèi)容。

　　二、開卷有益

　　1、我們這個單元的主題是《明月》，學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文之后，大家對月亮有了很大的認(rèn)識。今天，我們再來讀四段話，這四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。

　　2、學(xué)生自讀。

　　3、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　三、筆下生花

　　1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎？你眼中、心中的月亮是什么樣的？

　　2、為自己心中的月亮畫像。展開聯(lián)想，想象練說。

　　3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、組內(nèi)交流，集體評議。與金鑰匙結(jié)合進行。

　　四、教學(xué)后記

語文教案篇2

　　一、教學(xué)課題：

　　美在學(xué)習(xí)中

　　二、活動目的：

　　1、通過活動，讓學(xué)生感受出學(xué)習(xí)中的美，從而提高學(xué)習(xí)興趣，增強樂學(xué)好學(xué)意識。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力。

　　3、進一步弄清語文學(xué)習(xí)的范圍和方法，體現(xiàn)語文“課內(nèi)外銜接”教學(xué)改革宗旨。

　　4、滲透美育教育。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、分組完成學(xué)校校門設(shè)計，手工作品制作等工作，評出優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備參賽。

　　2、準(zhǔn)備錄音機，朗讀帶，投影儀，影碟機，電視機等電教器材。

　　四、活動形式：

　　分組進行擂臺賽

　　五、活動過程：

　　〈一〉導(dǎo)語：教師提出方法、要求，設(shè)獎等情況。

　　〈二〉組織比賽：

　　1、每組必答：

　　⑴在“美”和“丑”之間，你怎么選擇？（滿分1分）

　　⑵用一句話評價大家的選擇。（滿分2分）

　　⑶說出帶“美”字的'詞語（各組不重復(fù)）。（滿分2分）

　　⑷投影顯示問題：（逐行顯示）

　　下列詞語或句子，各指什么美？（每題2分）

　　a、沉魚落雁，閉月羞花（）

　　b、余音繞梁，三日不絕（）

　　c、對不起，請原諒！（）

　　d、拾金不昧（）

　　2、搶答題：

　　⑴欣賞歌曲《什么是美》，然后搶答：

　　歌曲中指到了生活中的哪幾種美？最后一句歌詞是（滿分2分）

　　⑵聽錄音帶

　　教師播放課文《春》的朗讀磁帶（片斷），談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　⑶看投影，作簡要評說

　　教師放一組學(xué)生作品投影片。

　　⑷看投影，快速記憶

　　（說明：②——④題思考2分鐘，回答1分鐘，每題滿分2分）

　　⑸“大寶，明天見！”，“大寶啊！天天見。”這是一則廣告中的句子，請簡要分析意思。（滿分2分）

　　3、才藝展示題：

　　（說明：①凡參與者，不管回答是否出眾，獎該組全體同學(xué)一分。②出題后，可思考1分鐘。回答2分鐘。）

　　⑴投影：水、作文本、自行車

　　請講一則故事，分別用上片中三個詞，注意不準(zhǔn)簡造句。

　　⑵展示你所設(shè)計的學(xué)校校門示意圖，并加以解說。

　　⑶入新聞錄相，匯報你所寫的新聞述評，

　　〈三〉算總分，發(fā)獎

　　〈四〉教師小結(jié)。

語文教案篇3

　　教學(xué)建議

　　一、結(jié)構(gòu)內(nèi)容

　　這篇文章用親切、生動的語言，介紹了很多自然現(xiàn)象，作者引領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識、了解這些大自然獨特的“文字”，語文教案－大自然的文字。

　　全文共27個自然段，可分為四部分。

　　第一部分（第1段至第5段）通過文字人們可以了解世界上的一切事情。同樣，了解了“大自然的文字”，人們便可以認(rèn)識大自然。

　　作者由日常生活中的文字給人們帶來的便利，引出了對“大自然的文字”的介紹，啟發(fā)讀者細(xì)心觀察生活、觀察大自然。

　　第二部分（第6段至第19段）旨在說明通過星、云、鳥等大自然的文字，人們可以閱讀天空這本大書，可以了解許多新奇的東西。

　　其中，第6段至第9段生動地說明了認(rèn)識、掌握星、星座的知識可以指導(dǎo)人們充分利用自然。

　　第10段至第12段介紹云這種天空大書上的字母不僅可以向人們講述現(xiàn)在的事情，也能預(yù)示將來的事情。

　　第13段至第18段介紹鳥也是“大自然的文字”，留心觀察它，人們也能認(rèn)識了解自然。

　　第19段是對第6段至第18段的內(nèi)容的總結(jié)。

　　第三部分（第20段至第24段）介紹了各種各樣的石頭也是大自然的文字。

　　第四部分（第25段至第27段）說明要認(rèn)識和了解自然，就要從小留心觀察周圍的一切事物，要學(xué)會大自然的文字。

　　本文采用總一分一總的結(jié)構(gòu)形式。

　　二、細(xì)致的觀察與生動的表達

　　要想生動準(zhǔn)確地說明自然現(xiàn)象的特征，必須對其進行認(rèn)真、細(xì)致的觀察。如“有時候，在炎熱的夏季，天空遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山。從這座云山向左右伸出兩個尖頭。山變得像鐵匠鋪里的鐵砧了。”其中“聳立”“伸出”形象生動地描摹出云的變化，寫出這種“文字”的特征。

　　三、修辭手法的運用

　　作者多處使用比喻的修辭方法，如把星、云、鳥、石頭等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本有趣的大書；把“向左右伸出兩個尖頭”的云山比作“鐵匠鋪里的鐵砧”；把鶴隊比作蜘蛛網(wǎng)；把樹林中的花崗石塊披著青苔的樣子說成“披著毛皮一般”等等，這些形象生動的比喻既準(zhǔn)確地介紹了自然界的現(xiàn)象，又增強了說明的文學(xué)性，從中也能看出作者對大自然的熱愛。

　　另外，文中的“白嘴鴉飛來說，春天已經(jīng)來到大門口了。而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人，熱天已經(jīng)過去了”等語句運用擬人的修辭手法，為文章增添了生動、活潑的氣息。

　　四、句段講析

　　1.文字真是好東西，認(rèn)識了字，就可以讀完最厚的書。

　　講析：“文字”在本文這個地方不僅是指書面上的文字，它還暗含“大自然的文字”；同樣“最厚的書”不只指用紙印刷的書，它還暗指玄妙無比、變化無窮的大自然的這部大書、活書。“好東西”形象地寫出了“文字”這種特殊物體是人們學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識事物的一種最好的、最常用的工具。這樣寫，使文字的“工具作用”表現(xiàn)得更生動、形象，初中二年級語文教案《語文教案－大自然的文字》。

　　2.你知道，在水面上船是不會留痕跡的，那里也沒有什么寫著：“由此往北”的有箭頭的指路牌。

　　講析：本句意在說明光認(rèn)識書面文字還不行，在這種沒有書面文字指示的情況下，人們要正常工作、生活，就必須要學(xué)會認(rèn)識大自然的文字，讀好大自然這部書。作者用淺顯、通俗的事例委婉地說明了認(rèn)識大自然的文字的重要性。

　　3.白嘴鴉飛來說，春天已經(jīng)來大門口了，而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人們，熱天已經(jīng)過去。

　　講析：本句說明了這些候鳥的來去，就是大自然中的`文字，這些“文字”與人們的生活密切相關(guān)。作者用擬人的方法來說明，使說明對象更生動、更形象，巧妙地說明了這些文字起了幫助人們“識時”的作用，增強了文章的趣味性，使之與科學(xué)性有機地融合。

　　4.從遠(yuǎn)方傳來奇怪的不安的聲音，好像有人在高空互相呼應(yīng)著。

　　講析：聲音是指成群的鳥的叫聲。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　一、導(dǎo)入新課(從復(fù)習(xí)舊知入手)

　　同學(xué)們在一年級第二期時學(xué)過一篇專門介紹大自然有關(guān)現(xiàn)象的課文，大家回憶一下，課題是什么?主要內(nèi)容是寫什么?

　　明確：《大自然的語言》。主要內(nèi)容是介紹與農(nóng)業(yè)有關(guān)的物候現(xiàn)象。

　　大自然的語言是什么呢?(簡要回答)

　　明確：“花香鳥語，草長鶯飛”；或“草木榮枯，候鳥去來”。

　　今天我們再學(xué)習(xí)一篇與此文類似的課文，叫《大自然的文字》。(板書)

　　二、初步了解課文，理清文章脈絡(luò)。

　　1．學(xué)生默讀“自讀提示”和本頁的注釋①后，回答下列問題。

　　2．學(xué)生自由朗讀課文，初步了解其基本內(nèi)容，并要求讀準(zhǔn)下列帶點字的字音、理解

　　各詞語意思。(示小黑板)

　　霪雨：鐵砧漂礫勉強

　　(注：本文讀音取括號外的讀音，括號內(nèi)的讀音用組詞的方法進行區(qū)別。)

　　勉強：①能力不夠還盡力做。②使人做他不愿做的事。③不是甘心情愿的。④牽強、理由不充足。⑤將就、湊合。

　　3．繼續(xù)課文，理清文章脈絡(luò)。

　　①默讀課文，標(biāo)好段序。

　　②獨立思考課文的層次、結(jié)構(gòu)。

　　③集體討論，交流觀點。

　　④回答，師生共同訂正。

　　明確：全文24段，可分為兩大部分。

　　第一部分(第1段)：敘述認(rèn)識書面文字的好處，全文的引子。

　　第二部分(2--24段)：介紹什么是大自然的文字，并說明認(rèn)識它們的作用，認(rèn)識它們的方法，介紹它們的成因。

　　這部分又可分為三層：

　　第一層(2--4段)：承上啟下，總說大自然的文字。

　　第二層(5—21段)：具體介紹大自然文字的特點，成因，認(rèn)識這些文字的意義、作用。

　　第三層(22--24段)：總說認(rèn)識大自然文字的方法。

　　三、精讀課文，揣摩、理解重要詞語、句子、段落

　　1．“文字真是好東西，認(rèn)識了字，就可以讀完最厚的書。”句中的“文字”和“最厚的書”應(yīng)該怎樣理解才最準(zhǔn)確?“好東西”在語意和語言表達上有什么特點?

　　明確：“文字”在本文這個地方不僅是指書面上的文字，它還暗含“大自然的文字”；同樣“最厚的書”不只指用紙印刷的書，它還暗指玄妙無比、變化無窮的大自然的這部大書、活書。“好東西”形象地寫出了“文字”這種特殊物體是人們學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識事物的一種最好的、最常用的工具。這樣寫，使文字的“工具作用”表現(xiàn)得更生動、形象。

　　2，在介紹星星這種文字時，作者這樣寫道：你知道，在水面上船是不會留痕跡的，那里電沒有什么寫著：“由此往北”的有箭頭的指路牌。此句說明了什么問題?

　　明確：本句意在說明光認(rèn)識書面文字還不行，在這種沒有書面文字指示的情況下，人們要正常工作、生活，就必須要學(xué)會認(rèn)識大自然的文字，讀好大自然這部書。

語文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。

　　能力目標(biāo)2、有感情地朗讀課文。

　　情感目標(biāo)3、抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。

　　教學(xué)重點學(xué)習(xí)抓住課文重點部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達的思想感情。

　　教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者是看樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情。

　　教法以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法

　　學(xué)法朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、

　　教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡

　　教學(xué)課時:2課時

　　第一課時

　　一、宣布課題，設(shè)疑激趣。

　　同學(xué)們玩過自制的小紙船、小木船，也從商店買過玩具輪船、艦船、但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？蘆葉船給作者童年生活帶來了什么呢？我們來讀課文《蘆葉船》。（板書課題）

　　二、自讀課文，自學(xué)生字。

　　1、默讀課文，畫出生字，借助字典讀準(zhǔn)字音，根據(jù)字的不同特點采用不同的方法記憶字形。2、學(xué)生互動學(xué)習(xí)，互相檢驗自學(xué)效果。提示會寫字中易出錯的地方（如：喇港豎等）

　　第二課時

　　一、細(xì)讀課文，理解感情。

　　1、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加注音或，也可以問同學(xué)。

　　2、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。請同學(xué)們提出不理解的地方。

　　3、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？

　　把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。

　　課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　了解學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣。

　　到準(zhǔn)確、流利。

　　4、想一想：課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？再把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。

　　二、熟讀課文，整體感悟。

　　1、把你感興趣的內(nèi)容朗讀給大家聽，并說說你為什么感興趣。

　　2、說說“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想，為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想。

　　3、你喜歡“我”的童年生活嗎？你希望有怎樣的童年生活？

　　三、理解句子。

　　A那里河道特別多，有橫的、豎的。

　　B那里河道特別多，有橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。

　　A只見這只蘆葉船越開越遠(yuǎn)，一會兒就看不見了。

　　B只見這只蘆葉船順著風(fēng)，頂著浪，越開越遠(yuǎn)，一會兒就看不見了

　　第一組句子的.第二句比第一句多加了“像蜘蛛網(wǎng)一樣”就把那里的河道不僅多而且縱橫交錯的情景形象地展現(xiàn)在人們眼前了。

　　第二組中第二句不僅把蘆葉船是在怎樣的情況下開走的交代清楚了，還說明了“我”那“又驚又喜”的心情。

　　3、把沒讀懂的地方記下來。讀后進行議論。

　　A找出相關(guān)的語句及段落，并根據(jù)自己的題解來敘述。

　　B學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。

　　悟出文章先概括后具體的表達方法，達到學(xué)習(xí)的最佳效果。

　　熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力及拓展知識面。

　　補充資料：

　　手藝：手工業(yè)工人的技術(shù)。在本課指“我們”做蘆葉船的技術(shù)。

　　桅桿：船上掛帆的桿子。

　　浩浩蕩蕩：本課指水勢大。

　　《語文同步讀本》指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《蘆葦》、《風(fēng)箏》。《蘆葦》描寫了作者與蘆葦緊密聯(lián)系的童年生活，記敘了做蘆葉船和蘆哨的童年趣事，贊美了蘆葦默默奉獻的品格。

　　自學(xué)時通過“讀一讀議一議”抓住主要內(nèi)容，從文中體會作者表達的思想感情，從中感受到童年樂趣。

語文教案篇5

　　教材說明：本次練習(xí)共安排了五項訓(xùn)練內(nèi)容，包括語文與生活，誦讀與欣賞，寫好鋼筆字，口語交際和學(xué)寫毛筆字，其中語文與生活，口語交際是訓(xùn)練的重點。

　　教學(xué)步驟：

　　一、語文與生活

　　1、閱讀詩歌

　　學(xué)生自主閱讀詩歌，思考問題：這首詩歌為什么能把四季寫得充滿生機？

　　反復(fù)誦讀

　　2、仿照例句往下寫

　　學(xué)生研讀例句，仿照例句樣式往下寫

　　3、分類寫出四季成語

　　注意提醒學(xué)生結(jié)合四季的特點

　　二、誦讀與欣賞

　　1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀好這首詩

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的“燕山、金絡(luò)腦、鉤”的注釋，理解詩的大意。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀熟讀成誦，積累內(nèi)化。

　　三、寫好鋼筆字

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀好這兩段話

　　2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這段話中每一個字的寫法

　　四、口語交際

　　1、引導(dǎo)學(xué)生想想在電視節(jié)目中所看到過的對話場面

　　2、引導(dǎo)學(xué)生了解對話的`要求

　　3、激發(fā)學(xué)生展開對話的興趣

　　五、學(xué)寫毛筆字

　　1、學(xué)習(xí)“司、氧”的寫法

　　2、注意寫字要點

　　3、學(xué)生描紅

　　六、布置作業(yè)

語文教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進行簡要的采訪。

　　2、感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。

　　3、在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力，以及關(guān)注社會、與人交往等綜合能力。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、課前調(diào)查收集信息

　　課前布置學(xué)生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。

　　了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。

　　二、信息匯整分享交流

　　1、今天，每個同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會的學(xué)生。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的`圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說說你的理由。

　　（由幾名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進行介紹）

　　2、同學(xué)們不能將你帶來的圖片新聞介紹，你帶來的信息，共同分享你的快樂呢？

　　小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。

　　3、同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考……所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。

　　三、圖片欣賞認(rèn)知領(lǐng)悟

　　1、優(yōu)秀圖片新聞賞析

　　（1）《大眼睛》

　　（2）《北川男孩郎錚》

　　（3）《我們演出去》

　　……

　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。

　　四、情景設(shè)置明確任務(wù)

　　我們學(xué)校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎？