六年級上冊語文教案范文
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的六年級上冊語文教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標:
1、在預習課文的基礎上，通過把握文章的主要內容，體會文章思想感情。
2、在了解課文內容的基礎上，通過自讀自悟感受老師對自己的鼓勵和關愛，體會情感。
學習目標:
1、了解課文內容。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者表達的思想感情。
教學重點：
理解課文內容。
教學難點：
體會作者表達的思想感情。
教學準備：
1、教具準備：課件
2、預習要求：把課文讀通順、讀流利，想一想課文主要寫了什么事。
教學過程：
一、導入揭題
在《新來的王老師》一文中，王老師別有用心，送給蔡林一份“差生檔案”，給了他特別的鼓勵，讓我們感受到了老師對學生的關愛。不同的老師對學生關愛的方式不同，今天我們來學習《作文上的紅雙圈》，看看這位老師的關愛對作者有著什么影響。
二、明確學習目標
三、引導學生獨立自主學習，讓學生充分展示自我
(一)初讀課文，整體感知
快速讀課文，邊讀邊想“我”的作文《補考》有著怎樣一段不平凡的經歷?然后完成填空。
2、學生自學，教師巡視指導。
3、檢查自學情況：
文章寫了因為“我”的一篇作文，首先被貼在( )上，然后又發表在( )、( )上，最后發表在( )上，給了作者自信和力量，最終成為( )的事。
(二)再讀課文，體會情感
過渡：偶然的一次作文比賽，竟然使學生成為了作家，這還要得益于當初老師給他的九十八個紅雙圈。
1、學習要求：快速讀課文，邊讀邊想：“紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的影響?請在課文中找出相應的話語讀一讀。
2、學生自學，教師巡視指導。
3、檢查自學情況：
(1)指名學生回答影響：“我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學創作的道路，最終成為作家。過渡：是啊!“我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學創作的道路，最終成為作家。如果沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎?作者成為作家后，并沒有忘記他的老師。作者也說出了自己的心里話，請大家讀一讀。
(2)感情朗讀課文最后一段。
四、當堂訓練
你身上發生過類似的經歷嗎?請你與同學說一說，也可以把你的經歷跟后面的老師談談;還可以拿起筆把你類似的經歷寫下來。
五、學習反思
這節課你用什么方法學會了什么?有什么遺憾的?
過渡：讓我們懷著感恩的心，齊唱這首歌，把它送給關愛我們的老師。
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