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小學體育教案

時間：2024-10-20 08:38:58 小學體育教案我要投稿

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小學體育教案15篇(精華)

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學體育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學體育教案15篇(精華)

小學體育教案1

　　引言：

　　課后體育服務是指在小學階段，為學生提供額外的體育活動和培訓課程的服務。通過這些活動，學生能夠繼續發展體育技能，培養興趣愛好，并增強身心健康。本教案旨在提供有效的課后體育服務，以促進小學生的全面發展。以下是詳細的教案建議和指導。

　　一、課程目標和目標：

　　課程目標：

　　1、培養學生對體育運動的興趣和熱愛

　　2、發展學生的運動技能和協調能力

　　3、培養學生的合作精神和團隊意識

　　4、培養學生的身體健康意識和鍛煉習慣

　　課程目標：

　　1、學生能夠參與各類體育運動，并掌握基本的技能

　　2、學生能夠合作與他人共同完成體育活動和項目

　　3、學生能夠意識到鍛煉的重要性，并養成良好的健康習慣

　　二、教學內容和方法：

　　教學內容：

　　1、根據小學生的年齡和興趣愛好，選擇適合的體育項目和活動，如足球、籃球、羽毛球、跳繩等。同時，注重基礎技能的培養，如跑步、跳躍、投擲和接球等。

　　教學方法：

　　1、游戲化教學：將體育活動和項目轉化為游戲，增加學生的參與度和興趣，激發學習積極性。

　　2、分組合作：通過小組合作的方式，讓學生在體育活動中學會合作與溝通，培養團隊精神。

　　3、示范引導：教師通過示范和引導，幫助學生正確掌握運動技能和動作要領。

　　三、教學步驟：

　　熱身活動：

　　1、通過一些簡單的熱身活動，如慢跑、拉伸、扭轉等，為學生做好身體準備，防止運動傷害。

　　技能訓練：

　　1、根據所選擇的體育項目和活動，針對性地進行技能訓練。可以根據學生的水平分組進行訓練，確保每個學生都能夠得到適當的指導和幫助。

　　活動實踐：

　　1、將學生分成小組，進行各類體育活動和比賽。可以組織小型比賽，增加學生的參與度和競爭意識。同時，通過活動實踐，培養學生的合作精神和團隊意識。

　　結束活動：

　　1、結束課程時，進行一些簡單的放松活動和伸展運動，幫助學生恢復身體狀態，并加深對課程內容的`印象。

　　四、評估方法：

　　通過觀察學生在課程中的表現和進步情況，根據教學目標進行評估。可以使用運動技能測試、課堂表現評定等方式進行評估。

　　五、教案示例：

　　時間：每周二、四下午4:00-5:00

　　地點：學校體育館

　　教案示例：

　　課程名稱：籃球基礎訓練

　　課程目標：

　　1、學習籃球運球和投籃的基本技能

　　2、培養學生的籃球興趣和團隊合作能力

　　3、增強學生的身體素質和協調能力

　　教學內容：

　　1、籃球運球基本動作和技巧

　　2、籃球投籃基本動作和技巧

　　3、小組合作比賽練習

　　教學步驟：

　　1、熱身活動：慢跑、拉伸、扭轉等熱身活動，準備身體。

　　2、技能訓練：

　　-運球訓練：教師示范運球動作，引導學生進行練習。 -投籃訓練：教師示范投籃技巧，引導學生進行練習。

　　活動實踐：

　　將學生分成小組，進行籃球比賽。每個小組輪流進行攻防，通過合作完成進攻和防守。

　　結束活動：

　　進行放松活動和伸展運動，幫助學生舒緩身體。評估方法：

　　觀察學生在課程中的運球和投籃表現，評估學生的技能掌握情況。同時，觀察學生在小組比賽中的合作和團隊意識。

　　結束語：

　　通過提供有效的課后體育服務，可以滿足小學生的體育需求，促進他們的全面發展。教案中的建議和指導旨在幫助教師進行有效的教學，培養學生的體育興趣和技能，同時促進他們的身心健康。

小學體育教案2

　　二年級三面轉法和踏步走的教學內容，一直是讓我頗感頭痛的教學任務，在過去的一年里我沒有教學生這些口令動作的要領，其原因是教學內容比較枯燥，學生分不清左右方向，特別是在轉腳這一動作我沒有找到很適合小朋友學習的方法和樂趣。如果采取生硬的示范模仿教學，要使動作協調一致有很大的難度，他們活潑好動而且注意力又很難長時間集中，師生也都非常辛苦。如原地踏步走，先提哪只腳、先擺哪只手…這些一直是困擾學生進行練好此動作的關鍵。所以，即使在練習中反復地示范和強調，注意力比較集中的學生容易模仿，而注意力不集中的學生就不會跟著老師的指揮棒走，做起動作來總是反的。所以有些隊列的內容我就沒有很嚴格按照要求進行教學，而是采取了放一放等一等的措施。

　　通過一年的相互了解，我調整了我的教學方法。首先讓學生弄清身體的方位左、右、前、后；然后規定”預令”的標志化動作即提前預備動作；最后強調隊列的整齊與精神。如原地踏步走時，先讓每一個學生找準了自己的左腳，左腳為起動腳，稍微抬起左腳腳后跟，寫字的手向前擺臂，就把右臂稍向前欲動一點，當學生聽到口令后，我就檢查學生欲動的動作是否正確，讓后再下完整口令，這樣就沒有順拐的了。在這里預令動作很關鍵，事實證明以上訓練方法收到了事半功倍的效果。

　　“轉法“的學習也取得了很好的教學效果，一節課就解決了三面轉法的動作要領。我的預備動作是這樣練習的：

　　（1）抬腳后跟，抬腳尖扭動，轉動練習，讓學生體驗以腳后跟為軸轉動方法。

　　（2）抬腳后跟變清方向練習。抬右腳向左轉，抬左腳向右轉。

　　（3）下口令前詢問，抬哪個腳的腳后跟？讓學生做好口令的準備動作，那么做完整動作時就沒有問題了。最后就是鞏固熟練動作。“轉”是主要的，這樣練習學生就沒有了拿腳的錯誤動作了。為了使隊列整齊，在學生掌握“轉“和”方向“的`關系后，再進行一轉二靠腳的兩節拍普通教學練習。

　　通過隊列隊形的教學實踐我深深體會到老師在對低年級學生進行隊列隊形練習時，必須要有足夠的耐心和細心，更要求一定的技巧，所以從教學形式上多加考慮，使學生有新鮮感，這樣才能克服隊列、隊形練習的乏味，才能更好地激發學生學習的積極性和興趣，以達到練習的效果。同時，也要結合學生的年齡特征和心理特點創設出有助于學生自主學習、樂學的“情境”，讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎知識和技能、更進一步發展學生思維能力，增強學生學好體育知識、技能的樂趣和信心。

小學體育教案3

　　學習階段：水平三

　　學習目標：在合作學習中掌握韻律繩操7—9節，感受韻律節奏感。

　　學習內容：韻律繩操

　　學習步驟：

　　一、自主練習，充分活動

　　教師活動：

　　1、集隊，了解出席情況，宣布學習目標、學習內容。

　　2、組織學生隊列練習：向左、右、后轉動。

　　3、布置練習要求：兩人一組練習三種兩人配合的跳繩練習，并能把這三種練習做得比較熟練。

　　4、組織學生柔韌練習。

　　學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數。

　　2、聽口令按要求，認真地體驗行進走的節奏和動作要求。

　　3、按老師的要求分散練習，充分活動肢節，充分體驗跳繩的樂趣。

　　4、借助欄桿進行壓腿。

　　組織：四列橫隊、分散

　　* * * * * *

　　二、合作學習，掌握動作

　　重點：繩操的7—9節動作。

　　難點：第八節跳躍的節奏和第九節繩的纏繞。

　　教師活動：1、組織學生復習1—6節動作。

　　2、示范第七節動作，并口令指導學生進行模仿練習。

　　3、示范第八節動作，并口令指導學生進行模仿練習。

　　4、示范第九節動作，并口令指導學生進行模仿練習。

　　5、組織學生聽音樂，隨音樂節奏完整練習。

　　6、提出要求，組織學生分組鞏固動作。

　　7、聽音樂集體復習全套動作。

　　學生活動：

　　1、找一個伙伴進行復習，聽音樂隨示范復習前六節。

　　2、認真模仿第七節動作，體驗踩繩時的直腿動作。

　　3、隨示范模仿第八節動作，體驗兩種不同跳繩的`節奏。

　　4、隨示范聽口令模仿第九節動作，體驗繩的纏繞動作。

　　5、隨示范，聽音樂初步嘗試連貫動作。

　　6、按老師提出的要求，在小組長的帶領下認真復習最后三節動作，把動作練習得比較熟練。

　　6、聽音樂熟練地隨示范復習全套動作。

　　組織：四列橫隊、在規定場地內分散練習

　　* * * * * *

　　三、 說說學學，身心放松

　　教師活動：提示學生進行交流，組織學生放松

　　學生活動：向你最好的伙伴說說今天所學的三節操的名稱，說說學后的感覺。

　　聽音樂，在小伙伴的帶領下進行柔韌放松。

　　組織：散坐在草地上

小學體育教案4

　　一、教材分析：

　　名稱，來源，特點，功能，作用。

　　二、學情分析：

　　教學對象的年級，性別，年齡，學生身體生長發育特征，學生已有的技能基礎，單元教學的第幾次課程，本課選用的教學內容學生能否掌握。

　　三、教學目標

　　根據教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下教學目標：

　　（一）認知與技能目標：使學生了解xxx動作要領及鍛煉價值；初步掌握xxx的動作技術。

　　（二）體能與健康目標：xxx素質得到鍛煉，xxx機能得到提高。

　　（三）情感目標：包括；興趣，意志、協作，自信等得到發展。

　　四、教學程序

　　（一）開始熱身部分；采用何種方式導入，采用何種方式組織熱身，如何體現為主要教材學習作好身體和心理準備。

　　（二）學習提高部分：

　　1、新授課程，采用何種方式讓學生盡快掌握技能，對于技能掌握比較快的學生采用何種方法培養興趣拓展視野，對于技能掌握比較慢的學生采用何種方法鼓勵上進。

　　2、復習課程：采用何種方式讓學生體能得到提高。對于體能比較差的學生采用何種方法培養意志品質。

　　（三）整理恢復部分

　　1、教師采用何種方式讓學生盡快從興奮狀態恢復安靜狀態，達到身心放松的.目的。

　　2、教師小結。

　　五、教學效果預計

　　1、預計x%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術；

　　2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率170次/分左右，平均心率120{'欠/分左右，練習密度為40%左右。

　　3、測量心主綿方法：開始熱身部分xx學習提高部分xx整理恢復部分xxx。

　　六、教學中可能出現的問題及解決預防方法。

　　七、場地器材的布置回收。

小學體育教案5

　　一、教材設計

　　本節課的主題是自編操即韻律操，目的增強學生體質，發展學生的身體素質。課的開始，創設情境(配有音樂)學生在老師的帶領下進入生態園模仿動物行走，以達到熱身的效果，使學生在輕松愉快的氣氛下迅速地進入角色，從而能更好地投入到課堂的學習中來。通過本節課的學習，使學生熟練掌握動作技術。最后，通過游戲培養學生團結合作，勇敢面對困難和戰勝困難的精神，從而增強學生的意志力和不畏艱難的精神和競爭意識。

　　二、教學目標

　　1、認知目標：通過本節課讓學生認識自編操，并體驗自編操。

　　2、技能目標：通過本節課的內容發展學生的協調性，靈敏性。

　　3、情感目標：通過本節課的內容，培養學生團結合作下，不畏艱難的精神并增強其競爭意識。

　　三、學情分析：

　　教學對象是三年級學生，該班有40名學生，其基本理解動作要領，具有一定的基本知識和技術，其身體狀態良好，但仍需要教師的協助才能完成學習。

　　四、教法指導：

　　本課以《體育與健康》課程標準為依據，從學生的身心特點及發展需要出發，為增強學生體質。促進健康為目的，以創新情境的形式來激發學生參加體育鍛煉的'興趣，促進學生的身體素質的發展。

　　五、教學器材與場地：

　　籃球場、一臺音響、呼啦圈4個、體操8個、皮筋2根、竹竿4根、正方體4個、氣球若干

　　六、教學過程：

　　開始部分：

　　課堂常規：1、集合、整隊

　　2、檢查人物及服裝

　　3、宣布本節課內容并提出要求

　　4、安排見習生

　　組織形式：成四路縱隊集合

　　要求：學生“快，靜，齊”。聽指揮，精神飽滿。注意力集中。

　　準備部分：

　　熱身運動：模仿動物走

　　組織形式：教師領做，圍成一個圓圈(音樂伴奏)。

　　要求：學生積極參與，動作形象。同學間距離恰當，注

　　意安全，身體進入準備狀態，情緒狀態佳，注意力集中。

　　基本部分：

　　一、自編操：

　　(一)教師示范教學

　　1、學生列隊練習

　　2、教師邊講解邊示范，教師動作語言形象，以啟發學生模仿并練習

　　3、教師巡視

　　4、教師糾正錯誤動作

　　(二)練習

　　1、分組練習：

　　(一組和兒組，三組和四組)兩兩面對站立進行練習，互相指導并糾正，教師巡視。

　　2、自練：學生原地練習，教師巡回指導，并反饋信息教師鼓勵學生。

　　3、集體練習：教師進行集中指導，并提出注意事項。

　　二、游戲：越過障礙

　　方法：學生分成四組，成四路縱隊站立，并面對起跑線。教師示范游戲過程。教師發出“預備”口令后，每組的第一名隊員分別走到起跑線上，教師發出“開始”口令時，各組隊員開始起跑，越過障礙。當本隊前一名隊員原路返回時擊掌(擊一下隊員的手掌)，下一隊員繼續越過障礙，一次類推，先進行完得一組為獲勝組。

　　要求：學生按規則進行。

　　結束部分：

　　1、放松操(配樂)

　　2、小結本次課的情況，鼓勵學生

　　3、師生再見

　　4、收拾器材

　　七、教學反思：

　　通過本節課的教學，首先，讓我認識到作為一名教師要不斷學習，努力提高自己的業務水平和專業素質。在這與時俱進的時代，要革新理念，選擇適合學生身心特點的教學方法。充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，才能更好的完成教學任務，同時培養學生的體育鍛煉的意識和習慣，為終身體育打下基礎。

小學體育教案6

　　一、教學內容：

　　單腳、雙腳跳

　　二、教學目的:

　　單腳、雙腳跳的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點.單腳、雙腳跳對提高兒童的跳躍能力,發展思維擴大知識范圍和促進智力的發展都有積極的作用。

　　三、教學要求:

　　學會本年級的單腳、雙腳跳,培養身體的正確姿勢和節麥感,發展想象力和單腳、雙腳跳等能力。

　　四、教學重點:各節動作的準確性和靈活性。

　　教學難點:動作優美大方,節奏感強。

　　五、教學任務:

　　1、使學生掌握兒童單腳、雙腳跳的動作,培養學生的協調性和節奏感。

　　2、培養學生單腳、雙腳跳姿勢,促進身體各器官的正常發育。

　　3、發展彈跳力及集配合的頑強精神。

　　六、教學方法：

　　講授法,直觀教學法,集體練習法。

　　七、教學原則:

　　符合生理特征的原則,適應學生心理的原則,統一性與靈活性相結合的原則。

　　一、說教材

　　我說課的題目是《愛護牙齒》，這節課是小學《體育與健康》省編教材一年級第二學期28課的教學內容。

　　1、教材簡析：

　　人人都有一副牙齒，擁有一副好牙齒是健康的體現，那怎么樣才能夠愛護好自己的牙齒呢?今天這節課意在培養學生養成愛護牙齒的好習慣。

　　2、教學目標：

　　(1)認知目標：使學生了解牙齒的部位、名稱，知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛護牙齒的一般常識。

　　(2)技能目標：掌握正確的刷牙方法。

　　(3)情感目標：通過本節課學習讓孩子懂得養成良好的愛護牙齒習慣的重要性，保護好牙齒。

　　3、教學重點、難點

　　(1)重點：懂得愛護牙齒的重要性。

　　(2)難點：掌握正確的刷牙方法。

　　4、課前準備：

　　(1)教師準備：牙齒模型牙刷刷牙方法的課件每組一個盆(提供學生刷牙吐水時使用)。

　　(2)學生準備：每人一面小鏡子每人一套刷牙用具(課前在水杯中放入多半杯涼水，以備課上練習刷牙時使用)。

　　二、本課使用教法、學法

　　教法：我針對一年級小朋友的身心特點，在教學中，采用“激趣導入”法，出示謎語，揭示課題。給學生一個形象生動的學習環境。并通過討論、練習、游戲等方法，使學生輕松愉快的學習知識，完成教學目標。

　　學法：在教學過程中，學生通過看、聽、練、議、評、想、唱的學練方法在開心快樂的氛圍中學習，懂得正確的刷牙方法，明白愛護牙齒的重要性。

　　三、教學過程

　　1、創設情景，揭示課題

　　一堂課巧妙的開頭設計，能將學生推到最佳的心理準備狀態，它不但能夠激發學生濃厚的學習興趣，并為隨后的智力活動提供適宜的背景。由于本課的.教材是“愛護牙齒”，為了提高學生的學習興趣，我設計了一個謎語來揭示本課課題。

　　2、讓學生觀察牙齒，了解牙齒的結構

　　由教師出示牙齒模具，講解牙齒的結構、名稱以及每個牙齒的作用。再請學生拿出小鏡子來觀察一下自己的牙齒是否健康。

　　3、交流蛀牙的體驗

　　(1)播放動畫《小紅臉和小藍臉》，學生思考回答：小明是怎么會牙痛的?教師總結：早晚不刷牙，飯后不漱口，睡前吃甜食(如糖果、餅干等)，把食物殘渣藏留在了牙縫里，時間長了也就形成了蛀牙。

　　(2)教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，讓學生加深印象。

　　(3)學生分四組討論：如何預防蛀牙?再進行交流：為什么要養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。切記：睡覺前不吃糖果、餅干等甜食。

　　(4)師生共同小結：要愛護好我們的牙齒，就必須改掉一切不良的用牙習慣，要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食，而且還要注意用牙衛生，促進骨骼的正常發育,希望小朋友們都能明確：我們的目標是沒有蛀牙!

　　4、學習正確的刷牙方法

　　這一階段分為三個步驟：

　　(1)首先，教師出示牙齒模具，演示錯誤的刷牙方法和正確的刷牙方法，讓學生來分辨，從中引導學生掌握正確的刷牙方法。

　　學生討論：

　　1、怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈?

　　2、比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果,哪種方法好?為什么?

　　(2)其次，播放正確的刷牙方法課件,引導學生練習,鼓勵學生堅持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時間為5

小學體育教案7

　　學習階段：水平三

　　學習目標：了解排球的發球的動作要領，在學習中撐握一定的發球技能。

　　學習內容：排球：發球

　　學習步驟：

　　一、積極準備，充分活動。

　　教師活動：

　　1、組織學生集隊、隊列練習。

　　2、組織學生進行準備活動。

　　3、組織學生進行步法移動。

　　學生活動：

　　1、體育委員整隊，檢查出席人數。

　　2、聽運動員進行曲在小組長的帶領下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節奏。

　　3、在小組長的'帶領下進行慢跑，并進行步法移動。

　　組織：六列橫隊、自主分散

　　******

　　二、合作學練，掌握動作

　　教師活動：

　　1、組織學生嘗試復習發球動作。

　　2、根據學生的掌握情況進行重點講解示范，讓學生掌握發球的動作概念是擊球點的掌握和手臂的揮動動作。

　　3、組織學生進行練習，巡回指導。

　　4、組織學生實戰運用，總結掌握情況。

　　學生活動：

　　1、在規定的地點自己體驗發球動作，嘗試著把球擊出。

　　2、認真觀看老師的示范，了解動作的要點是擊球點和手臂的揮動。

　　3、按要求繼續嘗試發球動作，進一步體驗協調用力的進行發球練習。

　　4、積極參加小組比賽，在實際的比賽中體驗發球的重要性。并在比賽中明白只有多鍛煉才能把球發到有效的區域內，才能有一定的目標。

　　5、認真聽老師總結，對照總結了解自己的差距。

　　組織：分組分散

　　場地^器木才：體育館、小排球、錄音機

小學體育教案8

　　活動目標：

　　1、練習走、跑的動作。

　　2、體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。

　　2、場地布置如圖，終點放兩個廢舊蛋糕盒。

　　活動過程：

　　一、引出主題，激發興趣。

　　1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節奏跟著老師活動身體各部位：

　　頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關節運動。

　　2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。

　　跟著老師環場地慢跑兩圈。

　　F、大班體育游戲活動：勇敢的“小特警隊”探險

　　活動目標：

　　1、通過幼兒對梯子的各種游戲，發展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

　　2、培養幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮定的優秀品質。

　　3、增加幼兒對大自然的'熱愛。

　　活動準備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

　　活動設計：

　　一：準備部分

　　基本動作練習。立正——稍息——向右看齊——向右轉——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

　　二：基本部分

　　小特警已經學會了許多本領,今天要進行考試了——探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。

　　1、過小橋

　　第一關：平地小橋要求：規定用走、跳的方法在梯內和梯上通過。

　　第二關：傾斜小橋要求：規定用走、跳的方法在梯上通過。

　　第三關：懸空小橋要求：規定用爬的方法在梯上通過。

小學體育教案9

　　一、指導思想

　　要正確樹立健康第一的指導思想,真正確立與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，要不斷的學習，接受新的信息，掌握本學科和相關學科的前言動態，豐富自身的知識儲備，以先進的科學知識和技術武裝學生，滿足學生的知識欲望，跟上時代發展的步伐。

　　二、教材分析

　　本冊教材選擇符合學生身心發展特點，能夠提高大小肌肉群控制精項目等；身體姿勢練習，跨越、鉆過和繞過障礙練習，接力跑，平衡動

　　三、德育要求

　　養成堅持鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，從而為提高國民的整體健康水平發揮重要作用.

　　四、學科教學目標

　　（一）運動參與學習領域，6年級學生“具有積極參與體育活動的態度和行為”的水平目標是“主動參與運動動作的學習”,主要表現為“主動觀察和評價同伴的運動動作”,“示范所學的運動動作”。

　　（二）運動技能學習領域 1、獲得運動基礎知識

　　三年級的'學生運動機能學習領域的水平目標是“知道所練習運動項目的術語,具體表現為知道球類運動技術術語，知道體操動作術語，知道武術動作術語，知道舞蹈或韻律活動動作術語，知道田徑動作術語等等，讓學生教為系統地掌握體育運動的基礎知識。

　　2、觀看體育比賽

　　本課程提出學生觀看體育比賽的目標，能夠觀看現場體育比賽和表演，觀看電視中體育比賽和表演。又增長體育的知識加深了體育的認識。

　　3、學習和應用運動技能

　　初步掌握基本運動技能，初步掌握多項球類運動中的多種運動技能、初步掌握一兩套徒手操，初步掌握一套簡單的武術套路、通過學生比較完整地學習與掌握部分運動項目的運動技能，有利于更好地運用所學的技能進行鍛煉與娛樂。

　　（三）身體健康學習領域

　　1、形成正確的身體姿勢

　　能夠用正確的身體姿勢進行學習、運動和生活，在體操和舞蹈等項目的學習中保持正確的身體姿勢，在他人的指導下運用適當的體育活動改善身體姿勢。

　　2、發展體能

　　利用器械做跨越、鉆過和繞過一定障礙的練習、從事迎面接力跑的練習，并注意運用豐富多彩的練習手段，發展速度和平衡能力。

　　3、關注學生的身體和健康的意識

　　根據不同性別學生的特點，進行正面教育與引導，力求青春衛生保健知識的教育取得良好的效果。（四）心理健康領域

　　了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發展的關系，包括以下四個方面：

　　1、身體健康狀況變化時的心理感受 2、理解體育活動與自尊、自信的關系 3、通過體育活動等方法調控情緒 4、養成克服困難的堅強意志品質（五）社會適應學習領域

　　社會適應學習領域的水平目標是建立和諧的人際關系，具有良好的

　　合作精神和體育道德，具體表現在以下三個方面：

　　1、體育活動中表現出對弱者的尊重與關愛 2、表現出與社區活動的聯系

　　3、學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法五、學生基本情況分析

　　1、身心發展特征：六年級學生開始步入青春發育期，是兒童成長發育的一個轉折點，對于兒童心理及行為發展有很大影響。對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈巧性進一步增強。

　　2、心理發展特征：六年級學生情緒的自我控制能力發展逐漸趨于平衡，學生的獨立性增強，評價能力提高，學生不再從無條件地服從信任教師。自覺鍛煉意識有很大進步。

　　3、社會交往特征；六年級的學生社會交往能力進一步增強，具有較高的認識水平，學生對教師的指導與要求有一定的分析與判斷能力并有很大的選擇性。

　　六、改進教學和提高教學質量的措施

　　1、重視教學內容的選擇和方法的更新，關注學生的運動興趣，以達到“欲圖體育之有效，非動其主觀不可”的目的。

　　2、以學生發展為中心，重視學生的主體地位，提高學習積極性，發揮潛能。

　　3、注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據差異性確定學習目標和評價。

小學體育教案10

　　〈一〉進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡

　　單常識和方法。

　　〈二〉進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素

　　質和基本活動能力。

　　〈三〉體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

　　二年級體育上學期教材分析

　　一、教材分析

　　小學二年級的教材是在一年級的基礎上稍微提高了一定標準與要求，但是相對也比較簡單，內容主要有：體育基礎知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲（輕物擲準）、體操（廣播體操、韻律操）、隊列練習、走跑練習（30米跑和300-500跑走交替）、基本步法練習。其中沙包投準、立定跳遠為本學期的中心考核教材。二年級的教學內容雖然簡單卻是最基礎重要的，要讓學生從一開始就養成良好的動作習慣，對于難度較大的項目，教師在注意安全的前提下應當適當降低動作難度與標準，多加以引導，從學生基礎能力開始培養，養成終身體育的好習慣。

　　二、學情分析

　　二年級的學生愛玩，學生們對體育課有著很濃厚的興趣與積極性，模仿能力強，喜歡在老師的帶領下進行活動，但是他們的注意力較差，自控能力較差，生性好動，活潑開朗，愛表現自己，課堂組織紀律性較差、情緒變化較大，喜歡競爭。某些學生在體育課上過于激動，偶爾表現的忘乎所以，針對學生的這些特點，我在教學中主要以示范講解誘導為主，以多樣的`游戲進行鞏固，使學生寓教于樂。

　　三、教學目標及重難點

　　教學目標

　　1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用所學習的新知識，并不斷鞏固和提高，養成良好的鍛煉習慣。

　　2、通過體育鍛煉，培養學生集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，提高組織紀律性，為終身體育打下堅實的基礎。

　　3、熟練廣播操的動作、立定跳遠動作與沙包投準練習，要求動作自然輕松協調，提高成績。初步掌握簡單的體育動作。

　　教學重點：基本隊列的練習以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。

　　教學難點：沙包投擲的準確性與立定跳遠的協調用力能力。

　　四、教學措施

　　1、教師認真貫徹小學體育教學大綱的精神，精心備課，充分上好每一堂課。

　　2、教學中教師注重培養學生良好的習慣，保證正確的跑走姿勢，教師以身作則

　　優生展示并領做，給學生樹立正面榜樣，并及時給予學生表揚與鼓勵。

　　3、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，寓教于樂，讓他們在玩中學、練、提高能力，激發他們參與體育活動的興趣與積極性。

　　4、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　5、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣，讓每個孩子都能品嘗到屬于自己的桃子。

　　6、教師要將學過的知識，有機地穿插到課堂教學中去，以達到提高的目的。積極組織課外活動小組，引導學生提高認識，做到優生優培，差生轉化。

　　7、教師加強各方面學習，提高理論水平，以理論指導實踐，虛心向其他教師學習，總結經驗教訓。

　　五、具體的教學計劃：

　　1、根據二年級學生年齡特點和教學任務，是向學生進行愛國主義教育，培養學生良好的組織紀律和創新精神。

　　2、理論方面：主要是讓學生了解體育鍛煉的意義、激發學生上體育課的興趣，并能了解還身體各部位的名稱，通過各種途徑了解體育知識，養成良好的體育鍛煉習慣與生活習慣。

　　3、隊列隊形：主要學習集合、散開、稍息、立正、三面轉法以及向右看齊、齊步走

　　---立定等。

　　4、廣播體操：熟練掌握廣播操的動作與韻律活動的基本手位腳位動作。

　　5、技能方面：主要包括

　　①走：各種不同姿勢的走，直線走；

　　②跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等；

　　③跳：主要有雙腳跳、跳單雙圈，跳上臺階，跳繩，立定跳遠；

　　④投：主要有對地投球，拋接球，投球進筐，投準練習等；

　　⑤技巧方面：滾翻等簡單的柔韌素質；

　　⑥游戲《快快集合》、《投準》、《猜猜我是誰》、《大魚網》、《投沙包》、《丟手絹》、《接力賽》、《跳進去拍人》、《老鷹捉小雞》等；

　　⑦簡單的韻律舞蹈動作學習。

　　6、預計本學期總課時為

　　40課左右，隊列練習將融入每一節課中

小學體育教案11

　　教學內容：

　　并腳跳、單腳交換跳

　　指導思想和理念：

　　本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。借助多種教學手段，通過教師和優生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編，培養學生的創新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。

　　教材分析：

　　跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動，設備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳、靈敏、協調性等具有顯著作用。

　　教學目標：

　　1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法，提高彈跳能力。

　　2、通過游戲發展學生的上肢力量和身體素質，增強體能，促進身體正常的.生長發育。

　　3、激發學生積極鍛煉身體的熱情，培養良好的團結合作的精神，積極進取，樂觀開朗。

　　教學重點：

　　搖跳結合，選好跳起時機。

　　教學難點：

　　有節奏的搖跳，上下肢協調配合。

　　場地器材：

　　短跳繩41根、平整場地一塊。

　　教學過程：

　　一、上課常規：

　　1、整隊、報告人數、師生問好、宣布內容。

　　2、宣布教學內容。

　　3、教師提出要求。

　　4、進行安全教育。

　　隊列練習：

　　（1）原地四面轉法練習。

　　（2）解散、集合練習。

　　二、輔助性練習：

　　1、并腳跳練習。10次×4組

　　2、單腳跳練習。10次×4組

　　三、學習跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。

　　動作方法：

　　（1）并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。

　　（2）單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數次。

　　組織隊形：

　　四列橫隊，面向老師。

　　步驟：

　　1、教師講解握繩和調繩的動作方法，并示范。

　　2、教師講解跳繩的方法，并示范。

　　3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。

　　4、學生練習雙手前后搖繩。

　　5、將繩搖至腳下，跳過跳回數次。

　　6、學生練習連續并腳跳。看誰跳的多。

　　7、學生練習單腳跳，看誰跳的多。

　　8、學生練習單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計數時前后同學計數。

　　四、游戲：拔河比賽

　　方法：將每組同學的繩收起，合在一起做拔河繩。兩個同學一組，進行拔河比賽。

　　規則：誰的腳先離開地面，判為失敗，對方獲勝。

　　組織：學生分成4組

　　步驟：

　　1、教師講解，示范。

　　2、學生練習，教師評價。1次

　　3、學生比賽。選出班里的大力士。2—3次

　　五、放松活動

　　徒手操：放松上下肢

　　六、結束語

　　1、教師總結，布置作業。

　　2、回收器材。

　　3、師生再見

小學體育教案12

　　一、設計理念

　　教學過程必須緊密聯系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試。基于以上認識，我把紙飛機投擲設計成“飛行—空戰”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發調動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領，同時進一步激發他們對投擲活動的良好興趣。

　　二、教學目標

　　1．繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣。

　　2．通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系。

　　3．通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力。

　　4．教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向。

　　5．引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

　　三、教學流程

　　（一）激趣導入

　　師：小朋友們，想當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機好嗎？（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……）

　　師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

　　（讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

　　[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身課堂學習中，從而成為課堂的主人]

　　（二）體驗—探索—感悟

　　師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。

　　（學生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，引導學生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）

　　師：各飛行小隊集中野戰機場，我們來比一比誰是特技飛行員。

　　（請各小組推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為“特技飛行員”并給予獎勵）

　　師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的`幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好（教師結合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學生對比尋找總結正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）

　　師：好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！

　　（學生分組學練，教師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高）

　　再一次集中野戰機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。

　　[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的示范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]

　　（三）提高—鞏固—展示

　　師：飛行員們表現得真棒！現在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……

　　（宣布“演習”規則，輪流由四一五名學生扮演“偵察機”沖過其他同學“伏擊”的“陣地”）

　　師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！

　　（教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰”）

　　[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高]

　　（四）輕松愉快，交流分享

　　師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰斗英雄們了……

　　（師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員）

　　師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經驗好嗎？

　　（學生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛祖國”“英雄”的成功和喜悅）

　　[在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐后的發表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高]

　　四、課后反思

　　本課采用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

　　由于本次課是市級研討課，課前我一直擔心學生會“出洋相”，一個擔心是：放手讓學生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一年級新生，課前預演又失去研討活動的意義，所以對學生小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就準備好了學生在這個環節“出洋相”的應對措施。但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學生哪怕是一年級新生，都具有將創新思維轉化為成果的能力。我課前的第二個擔心是器材問題，由于紙飛機材質和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示，但在經過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們去摸索更好的紙飛機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后，我在該班以此為例，鼓勵學生向這些同學學習，努力在學習中養成探究的好習慣。一段時間后，我驚喜地發現該班大部分學生學習的積極性和學習的主動探究意識發生了可喜的進步。這節課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發學生探究興趣的觸發點，看來只要教師在教學中注重與學生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

小學體育教案13

　　教學目標

　　體會沿直線走的正確姿勢，做到用前腳掌著地走；樂于反復練習，有進取精神。

　　教學重點

　　動作規范

　　教學難點

　　行進間由一（二）列橫隊成二（四）列橫隊

　　教學過程

　　一、統一規章，身體力行

　　1、集合隊伍，組織學生進行隊列隊形練習。

　　2、組織學生進行反應練習1”原地不動，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學。

　　3、及時點評學生的.表現。

　　二、合作探究，掌握技能

　　1、組織學生原地擺臂，前腳掌走，邊做邊提示動作要領。

　　2、利用“兩臂彎曲，前后擺動，踮起腳來，向前直走”，的口訣，提示學生用前腳掌著地走成直線。

　　3、組織學生分組沿線直線走。分組由小組長帶領邊念口訣邊練習直線跑，體會直線跑的動作要領。教師巡視指導。

　　4、及時總結學生的練習情況，并提出要求。

　　5、組織學生分組進行“開火車”游戲的比賽，看哪一組走得直，學生互相觀摩，互相評比。

　　6、及時總結學生的游戲情況，并提出要求。

　　三、活躍身心，快樂放松

　　1、組織學生聽指揮“進圈”放松練習，講解并示范動作方法及要求。

　　2、分成八小組，按排各組活動場地，開展活動。

　　3、點評各組情況。

　　四、交流評價，總結經驗

　　1、總結評價整節課。

　　2、宣布下課。

小學體育教案14

　　教學內容：

　　1、互射

　　2、4—5分鐘定時跑

　　教學任務：

　　1、通過互射游戲，培養學生靈敏、反應和擲準能力

　　2、發展學生耐力素質，提高耐久中的能力。

　　游戲：投球過網

　　教學任務

　　1，通過障礙跑，發展學生的奔跑能力，培養勇敢頑強、克服困難的精神。

　　2、通過投球過網游戲，發展學生的'投球能力。

　　教學過程：

　　一、準備部分，（8，）

　　1．開課式。

　　2．隊列練習：向左（右）轉彎走。

　　3．準備活動，慢跑200米，徒手操6節。

　　二、基本部分，（28&39；）

　　1．障礙跑

　　（1）動作，在跑動申，學會運用正確的方法，靈活協讕地越過不同類型的障礙。在40米范圍內，繞過間隔為2一一3米的一組標桿，跨過一條"壕溝"，鉆過欄架和跳過一定高度的橫桿。遇到障礙時，應根據情況適當地改變速度，并注意安全。

　　（2）教師講解示范。

　　（3）練習方法：根據場地情況，進行分組練習。

　　（4）注意事項：

　　1、在場地上畫兩條15米的跑道，在其中一條跑道上插幾根標志桿（間隔為2一一3米），離最后一根標桿一米處設一條"壕溝"（寬80一一100厘米）。再在終點線的申心處插一—棍標桿作為轉拆點，在另一條跑道上放一塊墊子，設置兩個（間距5一—6米）一定高度的橫桿（高度為40一一60厘米）。

　　2、練習1一2次后，可進行教學比賽。3、嚴格遵守規則和紀律，注意安全。

　　2．游戲：投球過網

　　（1）方法：參加游戲的分成甲。乙兩隊，每隊6人，各自站在本方場地內。每隊各有1人手持小籃球（或小排球）站在發球區，其它人分兩排（前排3人后排2人）站立，游戲開始，兩隊持球人用力投球過網（或繩），雙方其它隊員都可在本方的湯地內接球并盡快投球過網（或繩）。若兩球同時在一方場地上，對方得1分。得分后換人發球重新開始。每隊6人依次發球后，以得分多的隊獲勝。

　　（2）規則：

　　1、投球出界，球不過網（繩）或從網（繩）下穿過，對方得1分。

　　2、一球在本方空中，一球落在本方場地上，不算對方得分，兩球相撞，均不得分，重新發球開始。

　　（3）注意事項

　　1、畫兩個排球暢地，立柱掛網，無網可用繩代替。

　　2、遵守規則，服從裁判。