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高中信息技術《二進制與數制轉換》教案
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的高中信息技術《二進制與數制轉換》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學目標
1.能說出二進制的基本規則，學會計算不同進制之間的轉換。
2.通過合作探究、練習等方法，探究進制轉換的規則，提高交流表達及運算能力。
3.通過學習二進制與數制轉換的方法，進一步感受計算機采用二進制編碼的優勢。
二、教學重難點
【重點】二進制與十進制相互轉換的方法。
【難點】合理選用進制轉換的方法。
三、教學過程
(一)導入新課
在多媒體上出示一些二進制數，如1101，提出問題：二進制在計算機等數字設備中被廣泛使用，二進制和十進制有什么樣的區別呢?【二進制只有0和1，十進制有0-9十個數字】
教師總結：計算機中之所以使用二進制，是因為二進制在物理上更容易實現，而且運算規則簡單，進制轉換容易，也便于邏輯判斷。那么二進制的運算規則是什么，如何進行進制轉換呢?那么本課我們就一起來學習二進制與數制轉換。
(二)新課講授
1.二進制基本規則
教師講解：二進制的基數為2，有兩個基本的數碼是0和1，二進制在進行運算的時候，要遵循進位規則。
提出問題：
(1)十進制的進位規則是逢十進一，思考二進制的進位規則是什么?【逢二進一】
(2)計算：1+1=?10+11=?【10;101】
教師總結：二進制的不同數位對應著不同的權值，權值用基數的冪表示，比如二進制數110，從低位到高位的權值依次是20、21、22。
2.十進制→二進制
教師講解：計算機中的操作需要通過二進制來實現，因此計算機中的數值計算就需要將十進制轉換成二進制數，可以采用除2反向取余法。
布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，討論如何利用除2反向取余法將十進制數19轉換成二進制數。
提出問題：
(1)除2反向取余法的具體做法是什么?【先將十進制整數除以2，得到商和余數，用商再除以2，直到商為0為止，將得到的余數按照逆序排列即可】
(2)如何將十進制數19轉換成二進制數?【19除以2，記錄商和余數，再將得到的商繼續除以2，直到商為0，將余數逆序排列，可以得到二進制結果10011】
教師總結：不同進制在進行表示的時候可以使用下標數字，也可以使用字母，字母D表示十進制，字母B表示二進制。如二進制10011可以表示為(10011)2或10011B。
3.二進制→十進制
教師提出問題：
(1)如何將(10011)2轉換為十進制數呢?【按位權展開求和】
(2)(10011)2從低位到高位的每位數字的權值是多少?【20,21,22,23,24】
布置任務：自主探究，將(10011)2轉換為十進制數。
教師總結：(10011)2=1×24+0×23+0×22+1×21+1×20=16+0+0+2+1=(19)10。將二進制轉換為十進制，需要先計算出每位數字的權值，將權值與對應的數字相乘，最后相加即可。
4.八進制、十六進制→二進制
教師講解：在計算機科學中，除了使用二進制，還經常使用八進制和十六進制。
布置任務：自主閱讀課本，歸納八進制和十六進制的表示方法，以及與二進制的轉換規則。
提出問題：
(1)八進制和十六進制的基數分別是什么?【8;16】
(2)八進制數27和十六進制數FC用字母如何表示?【27O;FCH】
(3)27O轉換成二進制數是多少?【1位八進制數可以用3位二進制數表示，1位十六位進制數可以用4位二進制數表示，O代表八進制，因此二進制數為10111B】
教師總結：基數是可使用數碼符號的數目，R進制的基數是R，遵循“逢R進一”的原則。通常，十進制整數轉換成R進制數采用除R反向取余法。R進制數轉換成十進制數采用按權展開求和法。
(三)鞏固提高
閱讀“顏色碼的數制轉換”資料，自主完成將#9400D3、#D2B48C表示成相對應的RGB顏色值。
教師巡視指導，指導要點：RGB(64，224，208)顏色值均為十進制數，可以表示為十六進制顏色碼。
【#9400D3對應著顏色值RGB(148，0，211);#D2B48C對應著顏色值RGB(210，180，140)】
(四)小結作業
小結：教師提問二進制與十進制轉換的方法，學生說出十進制轉換為二進制采用除2反向取余法，二進制轉換為十進制采用按位權展開求和法等。
作業：從網上搜索進制轉換工具，使用工具檢驗計算結果是否正確。
四、板書設計
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