小班武術教案

小班武術教案

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班武術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　設計意圖

　　“區分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關系須掌握的內容之一，《指南》中提出教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據、有所依，教學展開運用了ppt、創設情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學習、運用。

　　活動目標

　　1、能辨別里外空間方位，用“××在××的里面（外面）”進行表述。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　環境創設：創設抓迷藏的情景

　　物質準備：ppt課件、玩具、籃子

　　活動過程

　　一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

　　請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請你小手放洞外，我就把手放洞外；請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請你把手放袖外，我就把手放袖外。

　　提問：小手藏（放）在哪里？

　　二、通過“送禮物”激發幼兒興趣，讓幼兒區分里外空間方位

　　播放ppt引導幼兒觀察

　　引導語：今天有一位客人要來我們班級做客（喜洋洋）想邀請你們去我的羊村玩游戲，你們愿意嗎？去羊村前老師為小羊們準備了很多禮物，我們來看看有什么？（雪花片、汽車、玩具熊、球）

　　提問：玩具熊（汽車）在盒子什么地方？球（雪花片）落在盒子什么地方？

　　三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識

　　引導語：我們跟著喜洋洋出發吧，糟糕！灰太狼出現了，這可怎么辦呢？聰明的喜洋洋想出了一個好辦法，它為你們每個小朋友都準備了一個籃子，看看誰能根據指令放的又對又快，成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦！

　　要求：請幼兒根據教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導幼兒用××在××里面（外面）進行表述

　　教師藏，幼兒說

　　引導語：恭喜你們闖關成功，到達羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會兒，準備開始了！

　　（1）教師藏，幼兒說

　　提問：老師躲在哪里？

　　（2）幼兒藏，幼兒說

　　要求：當老師數123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦！我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦！

　　活動延伸

　　引導幼兒結合生活經驗描述教室里、外的物體

　　引導語：你們玩的開心嗎？我們今天學會了“區分里外”的本領，喜洋洋要交給你們一個小任務，請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么？（小朋友、桌子、黑板等）教室外面有教室外面有什么？（滑滑梯、花等）找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦！

　　活動反思

　　小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態的事物容易產生強烈的興趣。我結合幼兒特點，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發幼兒參與興趣，整節課我圍繞著該故事展開，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區分、表述分里外；活動內容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位，用‘××在××的里面（外面）’進行表述”展開。

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