音樂教案模板優秀
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的音樂教案模板優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂教案模板優秀1
一、活動目標：
1、運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
二、活動準備：
大樹圖片、毛毛蟲胸飾若干、音樂磁帶。
三、活動過程：
（一）發聲練習：好寶寶
幼兒聽音樂邊唱好寶寶邊做動作。
（二）熟悉歌曲中的內容和情節，為游戲作準備
1、聽歌曲
師：今天，我們要一起來聽一首很好聽的歌曲。一起來聽一聽歌曲里唱了什么？（播放音樂磁帶）
師：歌曲里唱到了什么？（讓幼兒說出毛毛蟲、大樹）
幼兒說出歌曲中的內容后，教師出示相應的大樹、毛毛蟲圖片。
2、聽故事
教師講述毛毛蟲和大樹之間的故事……
師：大樹爺爺為什么笑呀？
（三）跟著音樂做動作
師：撓癢癢的動作是什么樣的'？（請幼兒表演動作）
師：誰會做毛毛蟲爬出來的動作？
師：誰愿意扮演毛毛蟲，給大樹爺爺撓癢癢？（請3~4名幼兒）
教師對幼兒講清規則：聽到歌曲唱“啦啦啦”的時候就去給大樹撓癢癢。
師：我們都來扮演毛毛蟲。
引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
（四）玩游戲
1、教師扮演大樹，幼兒扮演毛毛蟲，唱到“啦啦啦”處教師撓“大樹”癢癢，幼兒發出哈哈大笑聲或做怕癢的動作。
2、請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復進行。（引導幼兒邊玩游戲邊唱歌曲）
（五）復習律動：小魚游。
音樂教案模板優秀2
活動目標：
1、在幼兒已有經驗基礎上，按節奏模仿小雞、小狗和小貓的叫聲，并運用到已學歌曲《豬兒在農場》中。
2、讓幼兒在學會傾聽別人唱的同時，唱出自己所扮角色的聲部，盡量做到互不干擾，初步體驗合唱和聲的效果和樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒會唱《豬兒在農場》歌曲。
2、物質準備：動物卡片（小雞、小狗、小貓）；圖譜（后附）；音樂《蘋果豐收》。
活動過程：
1、律動《蘋果豐收》進場入座。
2、復習歌曲《豬兒在農場》（后附）。
提問幼兒歌曲中豬是怎樣叫的？出示小豬叫聲（嚕嚕）的節奏圖譜：讓幼兒跟著圖譜唱出小豬的叫聲。
3、依次出示卡片：雞、狗、貓。
告訴幼兒這三種動物也和小豬一樣生活在農場，請幼兒模仿它們的叫聲，并達成一致制成圖譜。小雞：表示：嘰嘰嘰小狗：表示汪汪汪小貓：表示：喵
4、將雞、狗和貓的叫聲圖譜改加到歌曲《豬兒在農場》中，編成四種動物四段詞的`新歌《動物在農場》（后附）。請幼兒完整地唱1～2遍。
5、分聲部只進行四種動物叫聲的和聲練習。
由簡至難地進行兩個聲部、三個聲部、四個聲部的合聲練習。
6、分聲部地將四種動物的和聲部分，運用到歌曲《動物在農場》中，由易到難地進行兩個聲部、三個聲部、四個聲部的合唱練習。
活動延伸：
可根據幼兒合唱的熟練程度，配器伴唱或表演唱，增加合唱的氣氛和效果。
活動反思：
音樂活動中節奏型的學習和聲部的練習是一個難點，需要充分考慮幼兒的學習特點和興趣所在。本節課利用幼兒對和聲的好奇設計組織了這堂課，充分調動了幼兒的積極性，幼兒參與活動的熱情高漲。
活動評析：
這是一節和聲合唱音樂活動，要求小朋友在會唱自己聲部的前提下，要學會聽其他聲部的和聲效果，讓幼兒在相互協調合作的過程中體會集體的力量及合唱出來的美妙聲音，激發幼兒喜好合唱的興趣，并為以后的合唱活動奠定基礎。
活動中運用幼兒已有經驗，創編動物叫聲的節奏型，既鞏固了2/4的幾種節奏型，又滿足了幼兒創編后的成就感和快樂感。
音樂教案模板優秀3
教學目標：
1、通過對歌曲的學習，讓學生在充分感受歌曲意境、理解歌曲情緒的基礎上，有感情地演唱歌曲。
2、通過對四拍子的練習，讓學生更深入地了解四拍子的節拍特征。
3、通過欣賞歌曲，培養學生用不同手段表現音樂的能力。
教學重點：
通過對歌曲的理解及分析，使學生能夠準確地、有感情地演唱歌曲。
教學難點：
引導學生用不同的藝術形式進行創造性的表演。
教學準備：
多媒體課件、電子琴、打擊樂器。
教學過程：
一、創設情景，導入新課。
1、討論、交流。
師：同學們，你們都看過哪些電影電視？其中哪首影視歌曲給你留下的印象最深刻？你會唱嗎？（情同學們舉手發言并演唱）
2、聆聽故事，引入情境。
師：同學們唱的太好了，那么今天老師同樣給大家帶來一首影視歌曲，它就是電影《城南舊事》的插曲《送別》。
《城南舊事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其7歲到13歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集，也可視為她的代表作。它描寫20世紀20年代，北京城南一座四合院里，住著小英子溫暖和樂的一家。它透過主角小英子童稚的雙眼，向世人展現了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世間復雜的情感。
3、初聽音樂，感知歌曲。
師：下面讓我們一起來欣賞這首歌曲，請同學們注意兩個問題：
（1）歌曲表達帶了什么情感？（2）歌曲的速度如何？
（多媒體播放視頻《送別》片段）
二、進入歌曲意境，學唱歌曲。
1、教師伴奏并范唱，引導學生體驗歌曲情緒。
2、學生隨老師伴奏，視唱歌曲旋律，掌握歌曲所表達的基本情緒。
3、引導學生體驗歌曲并劃拍子，掌握4/4拍的正確劃法。（1）4/4拍劃法的練習
師：在剛才的視唱過程中我發現一個問題：同學們在視唱的同時沒有劃拍子。請同學們看下這首歌曲的節拍類型是什么？它的強弱規律是什么？應該如何劃拍呢？
生1：歌曲是4/4拍的。生2：強弱規律是：強
生3：它的打法是……
師：同學們說的。很好，只是四拍子的劃法還不是太規范，下面讓我們一起來看一下4/4拍的正確劃法（出示4/4拍圖式）。
（2）看譜子、聽音樂、打拍子，體會強弱規律。（教師巡回指導）
4、老師鋼琴伴奏，引導學生加入歌詞，有感情的演唱歌曲并劃拍子。（通過齊唱、小組輪唱等多種形式反復演唱歌曲，達到熟練。）
三、體驗歌曲情境，進行樂曲分析。
1、小組討論回答問題。（1）歌曲的演唱情緒如何？（2）分析歌曲的框架結構。
（清新自然而略帶哀愁。）
弱
次強
弱。
（憂傷）（稍慢、舒緩）
2 全曲分三段，各部分緊密相關，又略有不同，尤其是B段的第一句（即圖中的c）與其他樂句形成鮮明對比，掀起了全曲的`高潮。
（各小組代表發言，師生共同評價。）
2、通過對歌曲進行深層分析，再次深情地演唱歌曲。
四、創作實踐，開展音樂活動。
1、小組討論。
師：通過對歌曲的分析、演唱，我們對歌曲的理解已經很深刻，藝術的表現形式是多種多樣的，下面請同學們分組以不同的藝術形式來表現這首歌曲。（提示學生可采用獨唱、小合唱、舞蹈、打擊樂伴奏等形式）
2、分組展示、交流與評價。
學生就各小組的表現形式、參與激情、創新意識等給予評價，教師簡要補充。
五、課堂小結，作業布置。
影視歌曲是音樂與故事情節的完美結合，它以其獨特的藝術魅力給我們帶來無窮的美感。請同學們課后多欣賞一些你所喜歡的影視音樂，下節課我們一起來交流一下。
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