二年級數學教案(匯總15篇)
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的二年級數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級數學教案1
教學目標：
1、引導學生經歷分橘子等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系。
2、通過引導學生進行實際操作，掌握有余數除法的書寫格式，使學生體會到余數一定要比除數小，體會到學習有余數除法的必要性。
3、在操作、探索、發現中，使學生獲得積極的情感體驗。教學重、難點掌握有余數除法的書寫格式。
教學過程：
一、創境激疑
1、用豎式計算。
56÷7 42÷6 32÷8 35÷5 81÷9 21÷3 16÷2 63÷9
2、談話導入課題，并板書課題。分橘子有余數的除法
二、互動解疑平均分后有時會出現余數。
1、課件顯示14個橘子畫面。
2、組織小組討論：有14個橘子，如果每盤放4個，可以放幾盤?請每個同學用代表橘子的圓片實際分一分，在小組內討論怎樣列出算式，用豎式怎樣表示。
3、全班進行交流。指名回答：投影顯示學生的圓片圖，引導學生探究豎式各數表示的'意思及單位名稱的寫法，并進一步認識余數。根據學生的回答板書：14÷4=3盤……2個答：可以放3盤，還剩2個。4引導學生認識豎式中：“14”表示把14個橘子拿去分，“4”表示每盤放4個，“3”表示放了3盤強調單位“盤”，“12”表示3盤共12個4×3=12。“2”表示放了3盤后還剩下2個。強調單位：“個”5說明“2”是這個豎式的余數，這2個不能再繼續往下分了，不然每盤就放得不一樣多了。6體驗余數一定要比除數小。
三、啟思導疑
1、先由學生操作用圓片分一分。再列出除法豎式，獨立解答 “試一試”。
2、討論：根據剛才這道習題，你發現了什么?余數一定要比除數小。
3、學生獨立完成“算一算，想一想”，指名板書，全班齊練。練習完，比較每道題的余數和除數，你發現了什么?指名回答：余數要比除數小。
四、實踐應用
“練一練”第1、2、3、4題。
五、總結評價
1、今天這節課學習了什么?
2、你有哪些收獲?
除法豎式的寫法，有余數的除法，余數要比除數
二年級數學教案2
教學目標：
知識與技能：
1、使學生全面、系統地掌握本冊各單元的基礎知識。
2、培養和提高學生的計算能力以及解決問題的能力。
過程與方法：經歷整理復習、系統訓練的學習過程，進一步鞏固所學知識。
情感態度與價值觀：
在學習活動中，使學生獲得成功的體驗，激發學習數學的興趣，建立學號數學的信心，促進學習能力進一步提高。
教法與學法：
結合本班學生的實際情況，有針對性地進行復習。充分發揮學生的主體作用，培養學生良好的學習習慣。復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法、減法和表內乘法，要使學生切實學好。
課時安排：5課時
第一課時
100以內的筆算加法和減法的復習
教學內容：教材第101頁總復習第1題，練習二十五第1~3題。
教學目標：
知識與技能：
1、使學生進一步掌握100以內的筆算加法和減法，能熟練地進行計算。
2、使學生進一步掌握估算方法，提高估算的意識和能力。
3、使學生能夠靈活運用所學的100以內的加減法知識解決簡單問題。
過程與方法：
通過學生“說一說”“做一做”等活動，培養學生認真審題、細心計算的習慣。
情感態度與價值觀：
在學習過程中，培養學生合作學習、互幫互學的良好習慣。
重點、難點：熟練地掌握100以內的加減法。
教法與學法：
教法：談話法
學法：自主探究法
教學準備：口算卡片
教學過程：
一、復習引入
1、口算。(出示卡片)
75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=
48-40= 52-7= 36+4= 50-20=
57-20= 84-7= 75-6= 84-60=
2、談話揭示課題。
請同學們回憶一下，這學期我們主要學習了哪些數學知識?從今天起，我們要把學過的這些知識進行整理和復習，比一比看哪些同學學得好。今天這節課我們就來復習100以內的'筆算加法和減法。(板書課題)
1、復習筆算兩位數加減法
教材第101頁第1題.
①指名讀題。
②筆算加減法應注意：A.相同數位對齊;B.從各位算起;C.加法個位上的數相加滿十進1，減法個位上的數不夠減時向十位退1.
③指名上臺筆算，其余的同學在練習本上完成。
2、復習連加連減和加減混合。
出示練習題：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=
全班齊練，集體訂正。訂正時，讓學生說說怎樣可以使連加、連減和加減混合的計算簡便。 小結：為了簡便可以吧分步計算的兩個豎式連起來寫。
三、鞏固練習
1、完成練習二十五第1題。
要求學生看清運算符號，認真審題，再獨立完成。
2、完成練習二十五第2題。
學生獨立完成，然后集體訂正。
3、完成練習二十五第3題。
獨立完成。
四、總結提升
通過這節課的復習，相信同學們的計算會更熟練，在計算時只要認真審題，看清運算符號，相信大家會很棒!
二年級數學教案3
教學內容：
教材第67頁例5及相關內容。
教學目標：
1．進一步理解有余數除法的意義，并能運用有余數除法的知識解決簡單的實際問題。
2．經歷解決問題的全過程，培養學生分析和解決問題的能力，養成認真審題的良好習慣。
3．在解決問題的過程中，感知余數在生活中的靈活應用，獲得運用知識解決問題的成功體驗，感受數學與生活的密切聯系。
目標解析：
本課教學目標是在學生已學習表內除法和有余數除法的基礎上定位的。結合學生熟悉的劃船情境，讓學生在解決問題的過程中，理解最多與至少的含義，運用所學的有余數除法的知識解決簡單的實際問題，學會根據實際情況靈活的選擇進一法或舍余法確定問題的結果，進一步理解有余數除法的意義，感知余數在生活中的靈活應用。
教學重點：
運用有余數除法的知識解決簡單的實際問題。
教學難點：
根據實際情況對余數進行合理取舍。
教學準備：
課件等
教學過程：
一、回顧舊知，設疑自探
（一）交流：用最多和至少說一句話。
（二）復習導入
1．復習有余數的除法。
口算教材第69頁第3題。
2．匯報交流，以舊引新。（板書課題）
二、解疑合探
（一）提出問題，理解題意。
1．課件出示例5
22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？
2．審題交流
（1）你知道了什么？
（2）每條船最多坐4人什么意思？
（3）至少要租多少條船什么意思？
（二）自主探究，解決問題
1．學生嘗試解題，教師巡視指導。
2．多種方式感受進一法。
（1）畫圖表示
（2）數字表示：4,4,4,4,4,2，要租5+1=6（條）船。
（3）列式表示：224=5（條）2（人）
還多出的2人，應該再租一條船，共要租5+1=6（條）船。
3．比較辨析，理解進一法。
（1）討論辨析，明確進一法。
①有些同學認為租5條船就夠了，你怎么想？
②余下來的2人怎么安排？
（2）比較優化，掌握列式表示法。
（三）檢驗結果，梳理強化。
1．回顧反思：他們至少需要6條船，解答正確嗎？
2．乘法驗證：5條船最多只能坐20人，所以要坐22人至少要6條船。
三、質疑再探
師生總結：這節課你有收獲嗎？
余數在生活中真是太調皮了，有時候需要加1，有時候需要舍掉，一不小心就會出錯。在今后的學習中、生活中，我們會經常遇到有余數的問題，只要同學們認真審題，靜心思考，根據實際情況對余數進行合理的'取舍，就能成為余數的好朋友。你還有什么問題嗎？
四、運用拓展
（一）基本練習（第67頁做一做的第1題）
1．審題，理解題意。
2．思考，獨立解答。
3．質疑：結果為什么要加1？
（二）變式練習（ 教材第67頁做一做的第2題 ）
1．小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個？
（1）弄清題意。
（2）獨立解答。
（3）討論交流，理解舍余法．
思考：余下的1元，還夠再買一個面包嗎？
2．用這些錢能買幾個4元的面包？說說理由。
（三）綜合練習（教材第70頁練習十五的第8題）
學生獨立審題思考解答后，匯報交流，引導學生綜合考慮3種花的情況，以束數最少的花為標準確定。
二年級數學教案4
第7課時 練習十二
教學內容：
課本79頁的練習十二。
教學目標：
1、熟練掌握乘法口訣，學生進一步鞏固乘、除法計算，進一步體會乘法與除法之間的聯系與區別，2、能正確地解決相關問題。
教學重點：
能用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。
教學難點：
培養學生綜合運用知識解決問題的能力。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、完成第1題。
從一一得一背到八八六十四。可以分小組背，同桌背。
二、完成第2題。
引導學生先看懂圖意，然后由學生獨立填寫，完成后集體校對。
三、完成第3題
先請學生獨立完成，再請個別學生上黑板完成。
四、完成第4題。
學生觀察圖，獨立填空，完成后指名說說是怎么想的.？
五、完成第6題。
讀題審題。
問題：
（1）8輛小汽車收費多少元？
（2）7輛面包車收費多少元？
找已知條件，停車場收費標準：小汽車4元 面包車6元 貨車8元
讓學生再提出問題。
六、指導學生完成思考題。
七、課堂總結：
通過今天的學習，你有什么收獲？
板書設計：
練 習 十 二
8的乘法口訣
用8的乘法口訣求商
教學反思：
在學習過程中，學生不斷獲得新的知識，不斷產生驚喜。要多鼓勵學生、給學生自信，真誠地給學生恰當的評價。在教學過程中要耐心傾聽學生的發言，熱情鼓勵學生，讓學生感受到心與心、情與情真誠的交流。
二年級數學教案5
一、教學內容
這冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。
（一）數與代數教學內容
1．表內除法
（1）以往安排在六年制義務教材第三冊里，現在是乘法口訣全學完之后，再學習。
（2）仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學生有更多的練習時間。
2．萬以內數的認識。
（1）仍分兩段：1000以內數的認識、10000以內數的認識，但更強調培養數感。
（2）不同的是：提前教學“整百、整千數的口算加減法”（義教在“萬以內的加、減法（一）中）。
3．萬以內的加法和減法。
（1）兩位數加、減法的口算
（2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算
4．量的計量
建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。
5．數學廣角（排列組合、推理）
（1）一年級下冊：學生已經學習了一些圖形和數字簡單的排列規律。
（2）繼續探索圖形和數列的排列規律（與一年級下冊教材相比，圖形和數列的排列規律稍復雜一些）。
·如圖形的排列呈現形狀和顏色的循環變化。
·一個數列每相鄰兩項的差組成新的數列是等差數列。
6．解決問題
結合所學的知識，結合現實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。
1．單獨安排一個單元。
2．結合各部分知識的教學，安排應用所學數學知識解決實際問題的內容。
·結合計算教學內容進行。
·結合其他教學內容安排例題或練習。如，在“克和千克”（第87頁的內容、第89頁第7題）和“統計”（第113頁第3題）的教學中，都安排了解決問題例題或練習。
（二）空間與圖形
圖形與變換（包括：平移和旋轉、銳角和鈍角）
（三）統計（以1當5的條形統計圖，簡單的復式統計表。）
仍然讓學生學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以1當5的條形統計圖和簡單的復式統計表。
（四）實踐活動（安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動）
實踐活動的編排還處于一個開始階段，對實踐活動的認識也各不相同，究竟什么樣的活動才叫實踐活動，應該怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應該怎么呈現，這確實是有很多問題需要去研究的。就目前，我們認識的水平而言，我們認為可以分兩個方面，一是結合具體內容進行，如“生活中的數學”。二是單獨安排，大體上可以分這樣幾個層次：1.在活動中鞏固數學知識。２．用數學知識解決簡單實際問題。3．體會課題研究的過程。我們的實踐活動，一定要讓學生活動起來，在活動中體會、應用數學知識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動——“剪一剪”、“有多重”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學生一方面鞏固數學知識，這些活動有的在日常生活中經常會做的，由此體會數學與實際生活的聯系，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
二、教學目標
這一冊的教學目標是，使學生：
1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的`組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。
2．比較熟練地口算兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克質量觀念，知道1千克=1000克。
7．了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數列的簡單排列規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、課時安排：
1、解決問題????4課時
2、表內除法（一）????15課時
3、圖形與變換????3課時
4、表內除法（二）????11課時
5、萬以內數的認識????10課時
6、克與千克????2課時
期中復習????4課時
7、萬以內的加法和減法（一）????8課時
8、統計????2課時
9、找規律????4課時
總復習????6課時
第一單元：單元教學計劃
單元教學內容：第一單元（解決問題）
單元教材分析：
本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號;運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點：
1.結合生活情境發現數學問題并解決問題。
2.例題的呈現形式具有開放性。
單元教學要求：
1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。
2、培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。
單元教學重、難點：
1、小括號的使用。
2、綜合算式的應用。
單元課時安排：約4課時
第一課時解決問題
教學內容：
課本第4頁例1
教學目標：
1、使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題
。
2、培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。
教學重點：
初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
教學難點：培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。教學準備：
實物投影、游樂園情境圖。
二年級數學教案6
教學內容：P51例1、例2，課堂活動1、2、3題。
教學目標：
1、會用豎式計算三位數的減法。
2、能結合計算體驗計算方法的多樣化，并與同學交流自己的方法與過程。
3、結合學習活動，培養獨立思考、主動探索的精神及與同學積極合作的意識。
教學重點：目標1、2。
教學難點：個位不夠減要從十位退1作10再減的道理。
教具準備：實物圖、計數器等。
教學過程：
一、復習
口算：
13-828-930-542-20xx+535+5074-23
450+400450-40070-30420-20350+500880-800880-80
二、創設購物情境，探索新知。
㈠、學習例1
1、師：出示一個計算器，讓學生說一說這是什么？現在老師身上有340元錢，要買一臺120元錢的計算器，請小朋友幫老師算一算，還剩多少元錢？
2、學生獨立列式計算，再和同桌說一說你是怎樣算的`？
3、指名回答，并板書。
第一種：300-100=200，40-20=20，200+20=220。
第二種：用豎式算340
-120
240
第三種：340-120=340-100-20=240-20=220；
第四種：340-120=340-20-100=320-100=220；
......
㈡、學習例2
1、生看例2的表格圖，說出題意：前衛小學一共有學生876人，其中女生438人，男生有多少人？
2、生獨立列式后，先估算男生大約有多少人，再計算男生有多少人。
3、師指名上臺板算：876
-438
438
4、觀察這兩道例題，再想一想在計算中要注意什么？
①相同數位對齊；
②從個位減起，個位不夠減，從十位退1作10再減。
三、課堂活動：
1、P52-1題，看圖填數。（先讓學生看圖說出題意，再直接填在書上）
2、P52-2題，學生看表格后，指導理解“相差”這個詞的意思。（就是李紅已經寫的字比王峰寫的字多多少個？或者王峰已經寫的字比李紅少多少個？）然后學生獨立列式計算在作業本上。
3、P52-3題，比一比，誰的家離學校近？近多少？
生獨立看圖后再列式計算。
四、課堂小結：這節課學習了什么？你學會了什么？
五、課后記：
二年級數學教案7
第9單元 總復習
第1課時 100以內的筆算加法和減法
【教學內容】：教材第101頁第1題，練習二十五第1～3題。
【教學目標】：
1.使學生進一步掌握100以內的筆算加法和減法，能熟練地進行計算。
2.使學生能夠靈活運用所學的100以內的加、減法知識解決簡單的實際問題。
【重點難點】：
重點：筆算的方法以及實際運用能力。
難點：能夠運用100以內的加、減法解決生活中的一些簡單的實際問題。
【教學過程】：
一、復習引入
談話揭示課題。
請同學們回憶一下，這學期我們主要學習了哪些數學知識？從今天起，我們要把學過的這些知識進行整理和復習，比一比看哪些同學學得好。今天這節課我們就來復習100以內的筆算加法和減法。
（板書課題：100以內的'筆算加法和減法）
二、舊知學習
1.復習筆算兩位數加減法。
教學教材第101頁第1題。
（1）指名讀題。
（2）筆算加減法應注意什么？
筆算加減法應注意：
①相同數位對齊；
②從個位算起；
③加法個位上的數相加滿十向十位進1，減法個位上的數不夠減時向十位退1。
（3）指名上臺筆算，其余的同學在練習本上完成。
2.復習連加連減和加減混合。
出示練習題：
30+24+48= 75-26-35= 45+27-59=
全班齊練，集體訂正。訂正時，讓學生說說怎樣可以使連加、連減和加減混合的計算簡便？
小結：為了簡便可以把分步計算的兩個豎式連起來寫。
三、實踐應用
1.完成練習二十五第1題。
要求學生看清運算符號，認真審題，再獨立完成。
2.完成練習二十五第2題。
學生獨立完成，然后集體訂正。
3.里能填幾。
4.完成練習二十五第3題。
學生先獨立完成，然后全班交流解答過程。
5.小朋友跳繩。
小強 小青 小東 小丁
45下 36下 53下 60下
( 1 )小強比小丁少跳了多少下？
（2）小強和小青一共跳了多少下？
（3）你還能提出什么問題？并列出算式進行計算。
四、課堂小結
通過這節課的復習，同學們的計算相信會更熟練，在計算時只要認真審題，看清運算符號，相信大家會很棒。
五、同步訓練
教學至此，敬請選用《新領程》相關習題。
【板書筆記】：
100以內的筆算加法和減法
筆算加減法應注意：
①相同數位對齊；
②從個位算起；
③加法個位上的數相加滿十向十位進1，減法個位上的數不夠減時向十位退1。
【教學反思】：
從這節課的教學過程來看，讓學生用語言來描述計算過程是比較困難的，從多個學生的回答來看，學生就是在不斷地發表自己的觀點、不斷地補充同學的觀點的過程中使表述更加清晰，學生是在復述已經完成的教學活動的同時，鍛煉自己的數學語言能力。因此，在數學課堂教學中，讓學生的想法成為課堂智慧的火花，讓學生成為課堂的主角，是我們一線教師要努力的方向。
二年級數學教案8
教學目標：
認知目標：
使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
能力目標：
培養學生的實踐能力、合作意識和創新精神，發展用數學知識解決生活問題的能力。
情感目標：
通過實踐活動，讓學生體驗探索的樂趣，成功的快樂，建立自信心；通過生活情境的創設，感受生活中處處有數學。
教學重點：
體驗統計的過程；感受統計的必要性；
教具準備：
課件、貼圖
學具準備：
題卡、彩色筆
教學過程：
（一）情境激趣 導入新課
師：經過激烈的競爭，小狗、小豬、小兔和小貓四個隊進入了總決賽。最后，每個代表隊獲得多少枚金牌呢？哪個隊獲得了總冠軍？
師：小朋友都知道2008年在我國舉行奧運會，那是一個多么另人期待的日子啊！為了北京2008年奧運會的順利召開，全國人民都在緊張地準備著，小動物們也忙著為奧運做宣傳呢！今天，他們正舉行運動會。瞧！可愛的小福娃也來了。（出示課件） ：Hello！小朋友們，今天我很榮幸受邀出席動物運動會特別頒獎嘉賓，你看！比賽還真精彩呢！（課件出示：福娃參加動物運動會動畫
師：小朋友們，你們看出來了嗎？那你們有什么好辦法呢？
學生討論，揭示課題：統計
（二）合作交流 探索突破
1．體驗收集整理數據的過程
（1）師：我們學過哪些統計的方法？（"正"字法，畫"△"，打"√"等）用哪種方法統計每個代表隊的金牌數量最簡便？（"正"字法）學生交流匯報
（2）合作完成數據統計
課件再次展示要收集的數據
學生在題卡1畫"正"字統計，完成統計表。
2．繪制統計圖
嘗試：你會用統計圖來表示統計的`結果嗎？一格表示幾？拿出題卡2，用彩色筆涂一涂。
（師生邊說，師在課件上邊把統計圖左側的數據改為2、4、6、8、10…….）師：我們再仔細觀察，圖上一格表示幾枚？那一枚該用幾格表示呢？
生：一枚用半格表示。
師：小狗代表隊有7枚金牌，該怎么涂色呢？
生：找到6再往上數半格。
師：為什么？
生：數到6就6枚了，再往上數半格就是7枚。
師：（課件示范演示）對準表示小狗代表隊那列，向上找到表示 8的位置，然后在格子正中間畫一條水平的橫線，再向下涂色。你會涂嗎？涂色還要注意什么？
生：涂得整齊均勻，不能涂出格。
學生完成題卡3，展示學生作品，學生互評。
3．根據統計圖回答問題（課件出示）
學生回答，師提問：從統計圖上，你還能知道些什么？
（三）鞏固深化 拓展延新
1．尋找統計
（1）學生欣賞、了解統計在生活中的應用。（出示課件）
（2）學生舉例說說生活中還有哪些需要統計的問題。
2．實踐應用
（1）師：為了宣傳奧運，福娃將到我校參觀。小朋友正在排練節目準備開聯歡會歡迎福娃的到來呢！二（1）班參加打太極扇、讀經誦典、獨輪車表演這三項校本演出的人數各有多少？你能把統計結果用統計圖表示嗎？（出示課件）
學生完成后展示學生作品，并互評。
拓展：如果參加打太極的人數很多時，你覺得一格還可以表示幾？學生交流匯報。
二年級數學教案9
一、復習內容：P96總復習的第18題
二、素質復習目標：
1、讓學生簡單經歷數據的收集、分析、整理的過程。
2、進一步引導學生學會讀統計表，會在方格紙上，繪制條形統計圖（1個格表示1個單位）
3．引導學生經歷統計的全過程，體驗統計的必要性。
4、引導學生進一步學會根據統計數據，回答一些簡單的實際問題，并能作出一些簡單的`預測。
三、教具準備：電腦課件，若干張方格紙
四、教學過程
（一）引入課題：在統計這個單元里，我們學到了哪些知識？
（二）復習：
1、出示課本第96頁第18題表圖。
2、指導學生觀察統計表并思考從表中你得到哪些信息？
指名口答，引導學生收集以下信息：
本表是二（1）班學生最喜歡的體育運動項目統計表
3、根據統計表繪制統計圖
讓學生獨立按要求在方格里涂色，繪制條形統計圖
4、小組交流
班上要組織小小運動會，說一說你打算怎樣組織？
5、全班交流
（三）課堂練習
1、出示課堂練習題
2、展示、交流
（四）問題銀行
讓學生打開課本P98頁，把自己在生活中發現的問題寫在本頁空白處。
引導學生看看問題銀行中的哪些問題通過總復習得到解決，并進行全班交流。
（五）全課總結
談談本學期你取得最大的收獲是什么？
（六）作業
二年級數學教案10
教學目標
1、初步學會用劃正字等方法進行數據的收集，并將數據整理后記錄在統計表中。
2、根據統計需要，正確地分類、收集并整理分析數據。
3、經歷數據的收集、整理和分析的過程，初步了解統計的意義。
4、在與同伴合作統計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統計在生活中的應用，產生學習統計的興趣。
教學重點：使學生經歷數據的收集、整理、分析的統計活動過程。
教學難點：根據統計需要，正確地分類收集并整理分析數據。
教學技術與學習資源應用：視頻、課件
學生學習單
教學過程：
一、創設情境，引出問題
1、師：這是二（1）班的20位小朋友，我們一起來聽聽看他們在干什么？
（播放視頻20人依次站起來說想參加的運動項目）
2、師：每個年級中只能設置2個比賽項目，你們認為應該選哪兩個項目呢？
師：請小朋友們拿出1號學習單，準備記錄。
3、反饋交流
師：記錄好了嗎？
展示學生各種記錄的方法：圖形、寫數、劃正字…
師：小朋友們你們真棒，想出了那么多的記錄方法。今天我們重點來學習一下劃正字的記錄方法好嗎？
4、師：再聽一次，這次我們都用劃正字的方法來記錄好嗎？
反饋核對
師：記錄的.方法多種多樣，用劃正字的方法進行記錄，不但方便，數起來會更快更準確。
5、師：數據都記錄好了，我們還可以把這些記錄的情況做成一張表格。
師：我們來看一看，我們記錄的是參加各種運動項目的人數，記錄的項目有跑步、跳繩、拔河
師：這就是一張簡單的統計表。你們覺得做成統計表后有什么好處嗎？
師：看著這張統計表，想想二(1)班小朋友會選擇哪兩個項目進行比賽。
參加運動會項目的人數
項目跑步跳繩拔河人數1154
6、師：總人數和我們記錄的數據總和是一樣的，說明我們在記錄時沒有漏數或多數。
7、回顧過程，總結方法
出示課題：統計表初步
師：看著這張統計表，想想二(1)班小朋友會選擇哪兩個項目進行比賽。
8、看書。
二、創設情境，深化問題
1、師：共有多少只小動物參加運動會？用我們學過的本領，可以怎樣來統計？
按照動物的種類分別統計。師出示分類表
師：還可以按照其他的方法來統計嗎？
按照運動項目分別統計人數。師出示分類表
2、小組合作，選一種方法進行統計，解決共有多少只小動物的問題。
3.、選兩組不同的統計表讓學生上臺匯報。
小結：不管是按照運動項目還是按照動物的種類來統計，統計的項目不一樣，統計的結果都是一樣的。
4、推薦統計表。
師：在比賽現場來了兩位工作人員，它們是（廚師小豬和裁判長長頸鹿）
這兩張統計表哪一張統計表給小豬廚師長呢比較合適呢？
小結：在生活中我們的需求不一樣，統計的項目也不一樣。
三、鞏固應用，內化新知
1、師：運動會后二年級的老師想根據同學們喜愛水果的情況，為他們準備一種水果。
二年級小朋友喜歡的水果
種類香蕉蘋果葡萄芒果人數27142712
反饋：數據正確性
師：你們認為，老師會準備哪種水果給二年級的小朋友呢？
小結：在整理數據時，我們要仔細，并要根據實際情況來解決問題。
2、觀察統計表：從這張統計表中你們能獲取那些信息呢？
出示
二年級女孩喜歡的比賽項目
項目踢球梳辮子踢毽子唱歌舞蹈人數6110912
四、課堂總結
五、作業與評價
1、作業延伸：做一項統計表，統計內容自定。
生活中的統計
今天我們學習了“統計表初步”，請用學過的本領和（）合作，完成（）統計表。
2、獨立作業：書P40/練一練
二年級數學教案11
教學內容：課本第23~24頁，復習第1~7題。
教學要求：通過復習千以內數的認、讀、寫與口算整百數加、減整百數和整百數加整十數以及相應的減法時，培養學生的數感和解決簡單的實際問題的能力。
教學重點：復習千以內數的認、讀、寫與口算整百數加、減整百數和整百數加整十數以及相應的減法。
教學難點：培養學生的數感和解決簡單的實際問題的能力。
教學過程：
一．導入揭題
談話導入：小朋友們你想知道我們學校一共有多少學生嗎？老師告訴你（板書：985）你能把說成一句完整的話嗎？（XX小學一共有985個學生）其中，中午在學校吃飯的學生有915人。你會把這個數寫下來嗎？（一生板書：915）
這段時間，我們認識了千以內的數，學會了怎樣去讀和寫，以及一些簡單的計算，這節課我們就來復習這部分的內容。
（板書課題：復習認數）
二．千以內數的.認、讀、寫的復習
7．完成復習第1題。
1）要求：你能不能說一句話，其中出現一個一千以內的數呢？
（同桌互說，師再指名說）
2）其實，只要你留心觀察就一定會在生活中經常遇到數學知識。
8．口答下面各題。
1）千以內的數的數位順序從右往左分別是怎樣排列的？十位上的數表示什么？百位上的數表示什么？
2）十個十是多少？十個一百是多少？
9．讀一讀下面各數，并說說它們的組成。
276720702
1）學生口答。
2）問：他們都是幾位數，最高位是哪一位？這3個數中都有2和7，但表示的意思一樣嗎？為什么？
3）請學生說說，應該怎樣讀一個千以內的數？
如果這個數中間或末尾出現0，該怎樣讀？
10．寫出下面各數。
五百六十二寫作（）
一千寫作（）
四百六十寫作（）
七百零三寫作（）
1）請學生獨立完成。
2）指名說說這幾個數分別是怎樣寫的。
3）指名說說應如何寫一個千以內的數？寫的時候要注意什么？
11．完成想想做做第2題。
（學生獨立完成）
12．完成想想做做第3、4題。
1）第3題
學生按要求獨立完成。
核對，指名說說從中知道了什么？
2）第4題
請學生先讀一讀，再寫出橫線上的書，指名板演。
指名說說在課前收集的信息，交流。
三．復習簡單的計算
5．口算下面各題
1）300+200600－4001000－200
2）400+20570－70620－600
學生開火車口算。
指名說說口算的方法。
2．完成復習第6題。
提醒學生，在計算時要看清是幾百還是幾十。
3．獨立完成復習第5題。增長知識。
讀一讀圖下的話，并寫出橫線上的數，比劃一下它的長短。
3．完成復習第7題。
1）指導學生通過對話看懂圖意。注意：理解“比......高”的含義是“比......多”。
2）學生獨立完成。
3）說說是怎樣想的？
七．課堂小結
說一說如何讀寫一個千以內的數？
教學反思：
二年級數學教案12
教學目標：
1、通過復習加深對乘法意義的認識，復習鞏固1~9的乘法口訣以及倍數關系的有關問題，提高學生用數學知識解決數學問題的能力。培養學生認真、仔細的學習習慣。
2、對所學知識技能、思想方法進行總結與反思，系統認識本單元的學習內容，培養學生對所學知識進行系統整理的能力。
3、激發學生的學習興趣，對學生進行學習興趣的培養。
教學重點、難點：
熟記口訣是重點，運用口訣解決問實際題是難點。
教學準備：
口訣卡片、空白的”九九乘法口訣表“
教學過程：
一、歸納整理、互相交流
1、師：提問
請同學們想一想咱們一起學習了第六單元，你都學會了哪些知識？
生：舉手說自己學會了什么。
2、整理乘法口訣表
（1）集體回憶整理乘法口訣表。
生：獨立用算式表示出所有乘法口訣。
（2）展示評價學生的作業
3、介紹”九九歌“
（1）自己從課本90頁中找到答案。
4、整理解決求一個數的幾倍是多少的實際問題。
（1）回憶一個數的幾倍是多少的含義及計算方法。
（2）小組合作：提出一道”求一個數的幾倍是多少的`實際問題。
（3）結合學生舉的實例來回憶總結這類題的計算方法。
[設計意圖]：對所學知識技能、思想方法進行總結與反思，系統認識本單元的學習內容，培養學生對所學知識進行系統整理的能力。復習鞏固1~9的乘法口訣以及倍數關系的有關問題，加深對乘法意義的認識，提高學生用數學知識解決數學問題的能力。培養學生認真、仔細的學習習慣。
二、練習鞏固，拓展延伸。
1、基本練習
（1）、完成91頁第一題。（完成后，同桌開火車對答案）
（2）分蛋糕。（91頁第二題），做完后舉手說一說自己的想法。
2、綜合練習
（1）觀察水上巴蕾舞，課本91頁第三題，看問題，小組討論，獨立完成。
（2）展示時說解題思路。
（3）獨立分析完成四題
3、創新練習
自己編出自己心中的數學問題并解答。
[設計意圖]：通過多種形式的練習，激發學生的學習興趣，提高學生用數學知識解決數學問題的能力。培養學生的學習興趣。
三、課堂總結。
這節課你學會了什么？你表現得怎樣？
四、隨堂練習。
二年級數學教案13
教學目標：
1、鞏固所學內容，能根據圖意列出連加的算式，說出是幾個幾相加。
2、進一步體會乘法的意義，體會乘法和加法之間的關系。
3、總結出1和0的乘法算式有什么不同，總結出規律。
教學重點：
理解乘法的意義，能把加法算式改寫成乘法算式。
教學難點：
有關0的乘法。
教學方法：
談話法，講授法，練習法
教具準備：
課本、電腦，實物投影儀。
教學過程：
一、復習導入。
1、填一填（投影出示）
3+3+3+3=（）（）
7+7+7=（）（）
5+5+5+5+5+5=（）（）
6+6+6+6+6=（）（）
2、寫出乘法算式各部分的名稱
4 3 = 12
（ ） （ ） （ ）
3、談話：神奇的魔術家今天給我們帶來了一個新的節目，同學們，你們想不想知道這個魔術是怎樣的？讓我們一起來看看魔術家的表演吧！語言要激發學生的學習興趣。
二、新授。
出示掛圖：第一幅圖
引導學生仔細看圖，說說魔術師在變什么魔術？通過看圖你知道了什么？誰能根據這幅圖提幾個數。
老師引導學生提問：第一幅共有幾頂帽子？幾只鴿子？板書：原來三頂帽子中一共有幾只鴿子？誰來解決他的問題？（指定5名以上學生回答，老師在黑板上列式板書）。
提問：誰能列出加法算式？
誰能列出乘法算式？
出示掛圖：第二幅圖
思考：魔術師現在在變什么新花樣？誰看懂了？老師引導學生第二幅有幾頂帽子？幾只鴿子？
老師想問問大家現在三頂帽子里一共有多少只鴿子
學生回答，引導學生回答出0只。
提問：誰能列出加法算式？
誰能列出乘法算式？
（老師在黑板上列式板書）。
出示書中的思考題：你發現了什么？引導學生思考1和0的乘法算式的得數分別有什么規律？然后通過小組的合作，實踐、體驗，最后總結要點，讓學生在實踐中學習。
結論：1和任何數相乘，得數就是這個數。
0和任何數相乘，得數都是0。
三、鞏固練習。
1、 提問
（1）圖中一共有幾棵樹？你是怎么知道的？
誰能列出加法算式？說的對嗎？為什么他說得對？
誰能列出乘法算式？你為什么要這樣列算式？（學生說出乘法算式的意義）
（2）樹上一共結了多少個果子？你是用什么辦法算出來的？
什么方法數得快、算得快？
請你在書上列出加法和乘法算式。（讓學生比較數數的方法、連加的.方法、乘法哪種方法最快）
2、 根據插圖，按順序回答。
（1）吊椅上現在坐了幾個人？指名上黑板列出加法和減法算式。（學生說出乘法算式的意義）
（2）你還能提出什么問題？只要學生的問題符合題目內容，都要給予肯定。
3、自主練習第4、5題。
4、自我檢測：我學會了嗎？
四、小結。
同學們，這節課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？
五、布置作業。
提前預習下一課。
板書設計：
1+1+1=3 13＝3 0+0+0=0 03＝0
教學反思：
學生能根據圖意列出加法算式并說出算式的意義，列出乘法算式，并能和加法算式進行聯系，學生在找0和1的乘法算式的規律時，很容易總結出規律，但在具體做題時個別學生還是把乘法和加法的結果搞錯，應讓學生多多練習，加以鞏固。
二年級數學教案14
教學內容：教材第38-39頁
教學目標：
1、學會對所學知識進行整理和復習。
2、經歷整理的過程，學習整理知識的方法。
3、系統掌握本單元的知識，熟記1--9的乘法口訣。
教學重點：經歷整理的過程，學習整理知識的'方法。
教學難點：熟記1--9的乘法口訣。
教具、學具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等
教學過程：
一、談話引入，再現知識
1、教師：同學們，我們這個單元的學習已基本結束，回憶一下，這個單元你學習了哪些知識。
下面發揮你們的聰明才智，以小組為單位進行整理，看哪個小組整理得又清楚又有特色。
2、小組活動。展示整理結果。教師加以歸納板書：
乘法的初步認識
表內乘法用口訣求積
1--9的乘法口訣乘加、乘減計算
用乘法解決簡單問題
二、尋找規律，記憶口訣
以作業單的形式出示不完整的乘法口訣表，讓學生按表中的排列規律將口訣表補充完整。
1、學生獨立填完表，再與書中第39頁的乘法口訣表對照，看自己填對沒有。
2、小組交流。你發現了什么規律填的表？
3、乘法口訣表橫、豎、斜的排列有什么規律？
4、你能說說乘法口訣表有什么作用嗎？
5、同桌活動，記口訣。
三、課堂小結
這節課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？
二年級數學教案15
一、復習內容：
數學第四冊P119第3題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。
二、復習目標
正確掌握萬以內數的讀法、寫法、數的組成、各數位的名稱，理解各數位上數字的意義。
三、復習要點
1、復習萬以內數的數位順序表。說一說各數位上數字的意義。
2、讀出下列各數
256325062056256090806......
（1）說一說多位數的讀法，特別是中間有零的讀法
（2）說出以上各數分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。
（3）練習：8469=（）+（）+（）
5030=（）+()+（）+（）
4106=（）+（）+（）+（）
3、動手撥一撥（教師口述萬以內的數，學生在計數器上撥出數，然后再讀出來。）
4、看實物圖寫出多位數。然后把這些數從小到大排一排。
5、數的寫法
六千寫作____二千九百寫作____七百八十寫作____五千零六寫作____四千零九十三寫作____七千七百零三寫作____
6、寫出4208后面的.三個數____、____、____
寫出8051前面的五個數____、____、____、____、____
7、游戲活動
說明活動要求：用學具中的數字卡片，在老師的口述下擺出多位數，比一比誰擺的又對又快
8、作業練習：教材P119第三題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。
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