小班音樂教案15篇(優選)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案1
活動目標：
1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。
2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
活動重難點：
聽音樂能夠區分強弱、快慢。
活動過程：
1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的'變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。
4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
6、啟發幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現出勞動后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。
活動反思：
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情。
小班音樂教案2
活動目標：
1、在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。
2、能隨音樂用身體動作表現跳跳糖。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動重難點：
引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規則進行游戲。
幼兒能用身體動作隨音樂表現跳跳糖。
活動準備
物質準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。
精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。
活動過程：
一、 師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發幼兒參與活動的興趣。
1、回顧生活經驗，提問：小朋友你們曾經吃過什么糖？
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
（評析：這一環節，我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產生進一步探索的欲望。）
二、 看一看、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準備好的不同口味的跳跳糖發給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。
提問:請幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后聽到了什么聲音？有什么樣的感覺？
1、教師小結，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。
2、引導幼兒用肢體動作表現跳跳糖。
3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
（評析：小班幼兒由于年齡的特點,他們對吃的東西比較感興趣,在這一環節中，我們將真實的跳跳糖發到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發了他們想說敢說的欲望，使他們對吃跳跳糖的`感受，從無組織未分化的知覺轉變為有意義有結構的知覺重組，為下一步的想像、創造和表演做好鋪墊。）
三、 師幼共同游戲，加深對音樂的體驗。
用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現跳跳糖跳舞的姿態，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進大嘴巴，當唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。}
（評析：在這個環節中，教師通過不同的游戲，不斷的重復和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導幼兒喜歡參加藝術活動、并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。在這個環節中，不但要激發幼兒的想象力和創造力,想出各種跳的方法，用動作表現自己的感受，同時還要更好的激發了幼兒的參與興趣。）
課后反思：
根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。
本節課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。
小班音樂教案3
【活動目標】
1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容。
2、激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
【活動準備】
手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。
【活動過程】
一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。
引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎？
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事？
請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導媽媽教幼兒洗手絹。
請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
四、引導媽媽和幼兒為歌曲創作新動作并表演。
引導語：我們聽到比較快、節奏感比較強的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。
五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。
引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧！
教學反思：
洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的'好奇心，也為了讓他們上小學時能自己洗自己的紅領巾，所以我設計了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進盆里玩泡泡，所以場面有點混亂，但演示結束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。這節活動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務，特別是自己的事情能自己做。通過活動，我相信已達到這一目的。
小班音樂教案4
活動意圖：
讓幼兒知道飯前便后洗手的道理，養成良好的衛生習慣及節約用水的意識，讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈，讓孩子們都會用正確的方法洗手。
活動目標：
1、學念兒歌《洗手》，學習正確的洗手方法。
2、了解不洗手的危害，養成勤洗手的好習慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
（1）教學掛圖《洗手》；
（2）一條臟毛巾。
活動過程：
一、幫助臟臟的`小毛巾
1、出示臟臟的小毛巾，教師配音哭聲。
小毛巾怎么啦？
幼兒自由猜測。
2、小朋友手沒洗干凈就在我身上擦，把我擦臟了。
提問：
（1）毛巾為什么哭？
（2）怎樣讓小毛巾不哭呢？
（3）小手洗不干凈，會怎么樣？（讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害，要養成勤洗手的習慣）
二、正確洗手方法
1、討論洗手的方法。
怎樣把小手洗干凈？
2、配合教學掛圖念兒歌《洗手》，幼兒欣賞。
3、幼兒邊學兒歌邊練習洗手方法。
三、什么時候要洗手
1、什么時候需要洗手呢？（飯前、便后、手弄得很臟的時候都需要洗手）
2、怎么能知道小手洗干凈了沒？（看、聞、摸等多種感官方式）
活動延伸：
督促幼兒吃東西前要養成洗手的好習慣。
附：洗手歌
卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。
清清水里洗呀洗，再把水滴甩干凈。
拿條小毛巾，小手擦干凈。
活動反思：
活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。
小班音樂教案5
活動目標：
1、感受大家在一起表演的快樂。
2、學習根據歌詞內容來做動作
3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、教師要培養小朋友在一起友好相處的氛圍。
2、教師熟悉歌曲，鋼琴一臺。
活動過程：
一、引出話題
小朋友們喜歡唱歌嗎？那今天我來看看誰唱歌唱的好，現在請小朋友伸出你們小小手一起跟著我的琴聲拍手好嗎？
1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動作"的音樂，小朋友拍手入室。
2、小朋友表演律動"刷牙、洗臉、梳頭"。
3、練習上節音樂課《我愛我的小動物》讓幼兒一邊拍手一邊學習小動物叫"小羊叫，小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。
4、教師示范"我們大家做得好"，激發小朋友學習的興趣。
教師提問：
（1）小朋友，剛剛你聽到老師唱了什么？
拍拍小手點點頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起里，我們大家做的好。我把小腳向前伸，兩腳并攏踮一踮，再用腳尖轉一圈，我們大家做得好。
（2）小朋友們剛剛老師表演了什么動作？拍手、點頭、叉腰、撫胸、踮腳轉圈。
（3）第一遍教師帶領幼兒有表情的念歌詞，熟悉歌詞。然后記住兒歌的的題目叫《我們大家做的好》
（4）歌曲的第二部分對于小班的幼兒來說難度有點大，所以教師有不斷的重復幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內容和基本的'大意。
二、教會幼兒學會新兒歌
1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
2、帶著小朋友念歌詞2次，要按歌曲的節奏去念。
師：然后教師彈一邊琴，讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時候可以要求幼兒進行拍手，第二遍的時候要求幼兒進行跟唱，第三遍的時候在叫小朋友進行動作分解學習。
3、小朋友跟著老師學唱歌曲，然后在學習動作分解。
4、引導幼兒把動作與音樂一起合起來做，一邊唱歌詞一邊做動作。
三、進行表演
請個別小朋友前來進行表演，看看誰的歌唱好聽而且動作也做的好，然后在進行表揚。
四、復習歌曲《我愛我的幼兒園》，然后唱一邊《 我們大家做得好》最后結束。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案6
活動目標：
1、初步學唱并理解歌曲，加深對春天的認識。
2、嘗試用動作來表現歌曲，感受歌曲的優美旋律。
活動準備：
1、“春天”的課件
2、“春天”的圖片若干
活動過程：
一．找春天，激發幼兒的興趣
1、小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！
2、瞧，我們來到哪里了，你發現了什么？
——教師邊播放課件邊提問講述
指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動作來表示美麗的花開了！
楊柳樹枝長出了嫩綠的.葉子，對著我們怎么樣？你能用好看的動作表示嗎？
誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）
3、小動物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來，你聽！
二．欣賞歌曲《春天》
——你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片，進行單句學唱）
三．幼兒學唱歌曲，在學唱中感受春天的美麗。
1．輕聲跟唱
2．通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞
3、脫離圖譜進行演唱
四、師生共同探討動作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？
——請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲
2、師生共同表演《春天》
3、結束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧！（播放音樂《郊游》）
小班音樂教案7
【活動目標】
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、萌發對春天喜愛的情感。
【活動準備】
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
【活動過程】
一．韻律活動：《春天》
1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的`名字
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？
2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
【活動延伸】
建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來啊（轉為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
小班音樂教案8
教學目的：通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
準備：預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。
活動與指導：
1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。
2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
表演：幼兒學唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣
目標：
1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
2．體驗在活動中的有趣、快樂。
準備：
1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的.動作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。
建議：
1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。
3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評價：
1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 馬成 詞曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了
幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了
目標：
1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。
2．能感受笑的情緒。
準備：
1．哭、笑臉譜各一個。
2．歌曲錄音帶、錄音機。
過程：
1．感知大家喜歡笑娃娃。
?對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。
提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?
2．欣賞歌曲。
?教師用不同的表情演唱歌曲。
提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3．幼兒學習有表情地唱歌。
?幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。
建議：
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
評價：
會用兩種不同表情唱這首歌。
[附] 歌曲
寶寶笑了
寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。
小班音樂教案9
【教材分析】
歌曲《春天》短小精練，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點樂于模仿自然界和生活環境中的聲音，模仿有趣的動作、表情和聲調，活動中幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的熟悉和喜愛。
【活動目標】
1、熟悉歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據歌詞創編動作進行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。
【活動準備】
1、音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。
2、家長或者教師提前帶領幼兒觀察春天的景象。
【活動建議】
一、創設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習
二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容
1．談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。
提問：你知道現在是什么季節嗎？你發現春天有什么變化？
2．教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的`出示貼絨圖片。
三、用多種形式，引導幼兒學唱歌曲1．教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節和第（15）小節的休止符號。
2．教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3．以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然的接唱。
4、可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。
四、分組演唱展示，引導幼兒用動作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動作，能邊演唱歌曲邊做動作。
小班音樂教案10
設計意圖：
《3～6歲兒童學習與發展指南》將藝術領域的目標定位于“感受與欣賞”“表達與創造”，強調藝術教育的核心價值在于“充分創造條件和機會，豐富其想象力和創造力，引導幼兒用自己的方式去表現和創造美”。基于這樣的理念，我設計了該音樂活動，以幼兒喜愛的小白兔形象為切入點，引導幼兒感受音樂的強弱變化，給幼兒充分的機會去創編動作，表達自己的感受和體驗。該活動分為四個部分：首先，讓幼兒以模仿小白兔吃蘿卜的方式學習兩種不同的節奏型；其次，讓幼兒感受并區分吃大小不同的蘿卜時節奏的強弱；再次，讓幼兒隨著節奏大膽創編蘿卜被吃時的肢體動作；最后，讓幼兒在游戲中自由創編動作，鞏固對節奏的掌握。各環節間層層深入，共同促進活動目標的達成。
目標：
1．感受歌曲中小白兔吃蘿卜的節奏及其強弱，能快樂地演唱歌曲。
2．嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘿卜被吃時的動態。
3．體驗音樂游戲的樂趣。
準備：
音樂《小白兔吃蘿卜》，PPT演示課件，節奏圖譜，貼有蘿卜的白棒紙4張。
過程：
一、導入：小白兔來了
師：看看，是誰來我們班做客了？（教師播放PPT課件中的小白兔畫面，如圖1。）
師：聽！小白兔在干什么？有可能在吃什么呢？
（教師播放小白兔吃蘿卜的音效，幼兒傾聽后猜測。）
師：小白兔到底在吃什么？我們一起來看看。（教師播放PPT課件中小白兔吃蘿卜的畫面，如圖2。）
師：我們再聽聽，小白兔是以什么樣的節奏吃蘿卜的呢？
二、感受并學習小白兔吃蘿卜的兩種節奏
（一）感受并學習歌曲中的第一種節奏。
1．感受第一種節奏型|×○×○|×××○|。
師：小白兔是怎么吃蘿卜的？（教師播放音效，引導幼兒感受并表達：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。）
師（出示圖譜并講解，如圖3）：小白兔咬一下停一下，又咬一下又停一下，然后快快地咬了三下。
2．幼兒集體練習第一種節奏。
（二）感受并學習歌曲中的第二種節奏。
1．感受第二種節奏型|××××|×一一一|。
師：小白兔今天估計是餓了，它又開始吃蘿卜了。我們來聽一聽，這次它又是以什么樣的節奏吃蘿卜的呢？（教師播放音樂，引導幼兒傾聽并表達：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。）
師（出示圖譜并講解，如圖4）：小白兔快快地咬了四下，然后嚼一嚼。
2．幼兒集體練習第二種節奏。
三、感受并學唱游戲歌曲，區分音樂強弱
1．完整傾聽歌曲，初步感受歌曲的節奏及其強弱。
師：小白兔吃了哪些種類的蘿卜呢？答案藏在一首歌曲里。我們一起來聽一聽。（幼兒聽后表達感受。）
2．觀察圖譜（如圖5），分句聽辨，感受并學唱吃不同的蘿卜時發出的不同的聲音和節奏。
3．區分小白兔吃不同蘿卜時的節奏及其強弱。
師：讓我們一起來跟著音樂和小白兔吃蘿卜吧。
（教師用夸張的表情示范并和幼兒一起快樂地歌唱，注意節奏型及其強弱。）
四、自由創編蘿卜被吃時的肢體動作
1．個別幼兒示范蘿卜被吃時的肢體動作。
師：如果你們是蘿卜，被小白兔吃時會用什么動作來表示呢？
（個別幼兒展示其創編的動作。）
2．幼兒集體創編蘿卜被吃時的肢體動作。（教師完整播放音樂一遍。）
師：我現在是小白兔，你們是蘿卜。當我來吃你們時，請你們用肢體動作表示被吃的樣子。
（教師肯定個別幼兒創編的動作，激發幼兒創造的積極性。）
五、音樂游戲“小白兔吃蘿卜”
1。配班教師扮小白兔，幼兒嘗試按節奏表現蘿卜被吃時的動態。
師：快來看，小白兔想和你們交朋友呢！它真的來到了我們的.活動室。
（幼兒分組，自選扮演各種不同的蘿卜，大家唱到吃什么蘿卜時，扮演什么蘿卜的幼兒就用肢體動作表現被吃時的動態。（教師播放完整的音樂兩遍。）
2．幼兒扮演小白兔和各種蘿卜，互動表演。
師：白棒紙上有四種不同的蘿卜，請你們站到自己喜歡的蘿卜上面。請幾個小朋友來扮演小白兔吃蘿卜，請扮演蘿卜的小朋友用肢體動作表現被吃時的動態。
（游戲可交換角色多次進行。）
延伸活動：
待幼兒掌握相應節奏后，教師可引入其他不同的節奏，讓幼兒根據不同的節奏創編動作，也可將小白兔改為幼兒感興趣的其他動物。
小班音樂教案11
一、活動目標
1、感受音樂中的快和慢變化。
2、培養參與音樂活動的樂趣。
二、活動準備
1、音樂《康康舞曲》《動物狂歡節——烏龜》節選。
2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3、幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
三、活動過程
（一）有趣的問好
1、教師用不同方式向幼兒問好（聲音有高低、快慢）。
2、小樂器問好。感受節奏的不同變化。
3、互動問題：請你猜一猜小樂器在說什么?
關注點：幼兒是否能夠發現節奏的不同變化。
（二）神秘的客人
1、放PPT情景引入：生日會上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2、教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3、互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她（他）說話的速度是怎樣的?
4、請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動問題：小朋友們向他們問好的時候。分別應當用什么樣的速度更適合他們呢?
關注點：幼兒是否能夠發現急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
（三）游戲：聲音聽辨
1、欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。
2、鼓勵幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作，如吃飯、走路、刷牙等。
互動問題：請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?
3、再一次欣賞音樂。教師帶領幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。
關注點：幼兒的'生活經驗及模仿能力。
（四）游戲：動物小客人
1、互動問題：生日會上還邀請了許多的小動物，聽了這段音樂，請你想一想誰可能來參加生日會了?走（跑、跳）得快（慢）的小動物都有誰?
2、引導幼兒分別模仿說出的小動物。
3、幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的動物客人。
關注點：幼兒的聽辨能力及模仿能力。
（五）游戲：聽一聽，玩一玩
幼兒聽音樂。選擇自己喜歡的材料進行表現。
關注點：幼兒對音樂快慢的感受。
四、活動結束 五、活動延伸
1、在活動區投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。
2、設計聽辨反應游戲和選擇其他樂曲，引導幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。
小班音樂教案12
活動目標：
1、能根據音樂節奏的快慢做游戲。
2、大膽表演、小的動作，表現小的機靈淘氣和笨重詼諧的形象。
3、樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。
4、初步學習用對唱的.方式演唱歌曲。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
(1)制作教學PPT。
(2)小鼓一只、音樂3段
活動過程：
1、欣賞《小與》故事。
師：“小和是一對好朋友，有一天它們一起出去散步。(播放PPT)它們走到了哪里?(小橋)我們來聽聽是怎么走的呢(鼓聲‘咚咚咚’)，小呢?(鼓聲‘篤篤篤篤篤’)，(繼續播放PPT)它們又走到了哪里?(小山)怎么走的呢?小呢?(繼續播放PPT)，和小走累了，來到了哪里休息呀?(草地)，‘咚咚咚’，小‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”(走過敲鼓中間節奏慢，小走過敲鼓邊節奏快。)
2、引導幼兒回顧故事的情節，學習和創編小和的動作。
⑴師：“請小朋友們想想看，剛才的故事里有誰呀?”(、小)師：“它們去了哪些地方玩呢?”(小橋、小山、草地)
⑵讓幼兒學(跺腳)和小(輕快踮腳走)的腳步聲以及走路的樣子師：“在走過小橋(小山、草地)的時候是什么樣的呀?誰來學學看呀?小又是什么樣的呢”(敲鼓，兩種方式多次輪流反復。)幼兒模仿。
師：“為什么是這樣(做跺腳動作)走路的?小是這樣(做輕快踮腳走動作)走路的呀?”(請小朋友形容：重腳步重，輕腳步輕)
⑶聽鼓聲，與幼兒一起學動物走路的樣子，將故事重復一遍。
師：“下面請小朋友聽好咯，是誰來了呀?(敲鼓)我們一起來學學看!
‘咚咚咚!’走過小橋，小‘篤篤篤篤篤’走過小橋。
‘咚咚咚!’翻過小山，小‘篤篤篤篤篤’翻過小山。
‘咚咚咚!’來到草地上休息，小‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息。”
教師總結：身體大而笨重，所以走路慢。小身體輕，所以走路快。
3、跟隨音樂，大膽表演。
師：“我們小朋友啊，表演和小的時候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎?請你聽清楚，什么時候是出來了，什么時候是小哦。”
播放音樂，配班敲鼓。
4.謝幕!
師：“我們的和小都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，和小也要回家了，我們一起和大家再見吧!”
小班音樂教案13
活動目標：
1、認識圖譜，能根據音樂的節奏用身體動作表示，模仿洗手帕時發出的聲音創編語音節奏譜。
2、認識一些簡單的樂器，知道他們發出的聲音，選擇相應的樂器表現樂器的強弱。
3、在愉快的情緒中進行演奏。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
活動準備：
圖譜、鈴鼓、小鈴、大鼓。
活動過程：
一、語言導入：
1、小朋友，這是什么呀？我們以前學習了洗手帕的動作，我們聽著音樂來洗手帕吧。
2、還有這里沒有洗干凈呢，我們再來洗一洗。
3、聽著音樂幼兒模仿洗手帕時的動作。
二、探索過程：
1、“小朋友表演得真棒。我們是怎樣洗手帕的呢？手帕真臟呀，我們要用力洗。用力洗會發出什么聲音呢？我們來用力洗一洗。手帕還沒洗干凈呢，我們要輕輕搓。輕輕搓會發出什么聲音呢？
2、老師呀把小朋友洗手帕的動作畫在了紙上，我們一起來看一看。（出示語音節奏圖）我們看著圖來洗手帕吧。
3、現在老師想請小朋友用拍手、跺腳呀來表示洗手帕的動作。那么，請你們來說一說，‘嗨嗨’用什么動作來表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動作來表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓輕輕搓’用什么動作來表示？（拍肩、拍腿）”
4、“那我們一起邊聽音樂邊用身體動作來表示洗手帕吧！”
5、老師要和你們來玩個洗手帕的游戲：老師的手指向這邊，這邊的小朋友洗手帕。老師的手指向那邊，那邊的小朋友就洗手帕。
6、“看，老師把樂器寶寶都請來了。這里請的是哪個樂器寶寶啊？（鼓）大鼓怎么敲？”幼兒試敲。“這里請的是哪個樂器寶寶啊？”（鈴鼓、小鈴）“小鈴鼓怎么敲的呢？”幼兒試敲。
7、大鼓說，我呀最有力，我要來為你們加油。（大鼓圖片貼在節奏圖）鈴鼓會發出什么聲音呢？我們把鈴鼓放在什么地方呢？小鈴呢？（完成節奏圖）
三、利用打擊樂器進行演奏。
1、“樂器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來表演呢！我們一起把樂器寶寶請出來吧。”看著圖譜演奏聽著音樂演奏。
2、“小朋友們演奏得真好聽，再來演奏一次吧。”這次要看著老師的指揮來演奏。
3、“老師敲鼓敲累了，想請小朋友們來幫老師敲一下，誰愿意來試一試？”
4、（指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓敲小令）。“我再請一名小朋友來敲鼓。”
5、交換小樂器演奏。
四、活動結束。
演奏給客人老師聽，把小樂器送回家。
活動反思：
小班的《洗手帕》是一個非常生動有趣的一個韻律活動，通過幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動作和音樂的結合來表現。根據小班幼兒好動、好玩，好模仿，注意力易轉移的特點。
小班音樂教案14
活動目標
1、感受歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據歌詞創編動作進行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的歡樂。
活動重難點
重點：感受歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
難點：能根據歌詞創編動作進行表演唱。
活動準備
物質準備：
太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。
精神準備：
提前帶領幼兒觀察春天的景象。
活動分析與備課說明
1、教材分析
《春天》是一首旋律優美、節奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學習，歌曲中將春天的現象進行了擬人化，很有童趣。通過前幾天教育活動中的學習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節活動中，會較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發幼兒根據歌詞創編動作，培養幼兒的音樂表現力。
2、實施策略
情景體驗法：《綱要》音樂領域的目標中明確的指出，“幼兒藝術活動能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的`。”因此，我在活動中，引導幼兒通過扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂趣。
活動過程：
一、創設“春風吹來了”情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習。
1、引導幼兒結合圖片理解歌詞內容。
與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。
師：你知道現在是什么季節嗎？你發現春天有什么變化？
幼兒：春天天氣暖和了，花開了，樹發芽了，小動物們出來了。
2、教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示圖片。
師：春天到了，花兒開了，楊柳也發芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，我們和小白兔一起做游戲，跳來跳去。
二、在已有經驗的基礎上，幼兒學唱歌曲。
1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第【7】小節和第【5】小節的休止符號。
2、教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3、以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然地接唱。
可采取教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。
三、引導幼兒分組進行表演唱。鼓勵幼兒為歌曲編排適當的動作，能邊演唱歌曲邊做出相應的動作。
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來，誰愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
四、結束部分。
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！
小班音樂教案15
活動目標：
1、感受樂曲的強弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現洗手帕的動作。
2、體驗勞動的愉快，知道自己的事情自己做。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
能按音樂節奏來表現搓，擰，曬等洗手帕的.動作。
活動難點：
能用不同的力度，速度來表現洗手帕的動作。
活動準備：
1、每人一條手帕。
2、配套磁帶，錄音機。
3、U盤（已經錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）。
活動過程：
一、導入課題
1、復習律動《好媽媽》。
師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎
2、師：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務多累啊！那小朋友們能不能幫媽媽分擔一點呢
老師給大家帶來一首好聽的音樂《洗手帕》，小朋友認真聽，仔細聽，老師會提問的喲！
二、學習律動《洗手帕》。
1、欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。
師：音樂的節奏有什么不同
音樂又慢又重時怎樣洗手帕
小結：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，[文、章出自教、案網]音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。
2、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。
3、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。
4、練習晾手帕的動作。
師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：晾起來！
（啟發幼兒在樂曲曲末時邊說晾起來邊做出相應的動作來充分的表達勞動后的愉快心情）。
5、請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。
小結：小朋友們學習的都很認真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。
三、結束活動。
師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩手指游戲吧！
活動反思：
開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情。
這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。
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