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七年級生物根對無機鹽的吸收教案

時間：2024-07-16 07:44:06 七年級生物教案我要投稿

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七年級生物根對無機鹽的吸收教案大全

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的七年級生物根對無機鹽的吸收教案大全，希望能夠幫助到大家。

七年級生物根對無機鹽的吸收教案大全

　　1、通過根吸收無機鹽的演示實驗，使學(xué)生明白植物在生活過程中不僅需要水，而且還需要無機鹽。

　　2、了解氮、磷、鉀在植物生活中的作用及其缺乏時的癥狀;懂得合理施肥的原理，了解無土栽培的原理和優(yōu)點。

　　能力目標(biāo)。

　　通過觀察演示實驗，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)習(xí)設(shè)計對照實驗的方法。

　　情感目標(biāo)。

　　通過了解無機鹽的作用，合理施肥和無土栽培原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的應(yīng)用，繼續(xù)進(jìn)行生物科學(xué)價值觀的教育。

　　教材分析。

　　根對無機鹽的吸收是根的功能之一，是高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的必備知識，是理解植物礦質(zhì)代謝的重要基礎(chǔ)，氮、磷、鉀對植物生活的意義是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的必備基礎(chǔ)知識，因此這兩部分是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。本節(jié)中借助兩個演示實驗對這些內(nèi)容加以說明，但土壤溶液中的無機鹽進(jìn)入根毛內(nèi)部的過程是極其復(fù)雜的，由于學(xué)生缺乏有關(guān)的基礎(chǔ)知識，不能立即理解。只能通過一些實驗來證明植物的生活確實需要無機鹽，而且所需的無機鹽是從土壤溶液里吸收的;加之，根吸收無機鹽的實驗在一堂課是不易看到結(jié)果的。教師還可以收集大量的生活資料或圖片，或讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行匯報等方式來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

　　由于很多學(xué)生缺乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，對于合理施肥原理和無土栽培技術(shù)了解很少，因此，需要首先增加感性認(rèn)識，創(chuàng)造條件，開設(shè)實驗，從分析實驗現(xiàn)象入手，幫助消化理解。而且可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力。

　　教學(xué)設(shè)計方案。

　　重點：根吸收無機鹽的條件;氮、磷、鉀對植物生活的意義。

　　難點：讓學(xué)生對根吸收無機鹽以及無土栽培產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識。

　　手段：以教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法。

　　設(shè)計思想：

　　學(xué)生對無機鹽的概念比較陌生，所以本節(jié)課主要是從實際入手，通過學(xué)生對演示實驗的參與和觀察，了解本節(jié)的各知識點。同時在本節(jié)課中要盡量利用與學(xué)生生活實際有關(guān)的例子或問題，以便加強學(xué)生對所學(xué)知識的靈活應(yīng)用。

　　教學(xué)過程：

　　課前布置完成下列兩項活動：

　　1、利用課余時間，組織學(xué)生或課外小組完成課本64頁演示實驗和無土栽培幾種植物。

　　2、學(xué)習(xí)收集有關(guān)“無機鹽在植物生活中的作用”的資料。

　　一、導(dǎo)入：

　　1、提問：根吸收水分的原理是什么?

　　2、組織學(xué)生回答，引出演示實驗：“土壤溶液具有一定的濃度，也就是說在土壤溶液中含有一些可溶于水的物質(zhì)，為了證明這一觀點，請同學(xué)們觀察下面的演示實驗”。

　　二、講授新課：

　　1、組織學(xué)生觀察演示實驗。

　　2、講解：

　　土壤浸出液蒸發(fā)后留下灰白色的物質(zhì)，而蒸餾水蒸發(fā)后沒有灰白色的物質(zhì)。這種物質(zhì)是無機鹽。

　　（二）無機鹽在植物生活中的作用：