幼兒園音樂教案【經典】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂教案，歡迎大家分享。
幼兒園音樂教案1
設計思路：
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此，特意設計了《清明》的音樂活動，開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創造性地表現自我的認識與想像。
重難點分析：
幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進行教學前，我發現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創作背景、詩詞大意表現出來，幫助幼兒理解詩歌的內容和意境。
活動目標：
1、體驗音樂與古詩的意境，學習在伴奏聲中有節奏地吟誦古詩，嘗試用自己的方式表現作品。
2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
活動準備：
幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。
活動過程：
1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的`情感？
（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義
）2、按節奏吟誦《清明》
（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
（評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）
（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）
（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）
（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫：幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。
（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）
4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
附古詩：清明（杜牧）清明時節雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
幼兒園音樂教案2
一、活動目標：
1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。
2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程：
1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。
2、引導幼兒創編動作：
1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型×××××。
2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。
3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動：
一、組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的.春游》。
活動目標：
引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。
活動流程：
1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。
3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。
二、組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》
三、組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》
幼兒園音樂教案3
活動目標：
1、在做做、玩玩、吃吃、找找中體驗小青蛙音樂游戲的快樂。
2、學會在老師的引導下，嘗試用鈴鼓表現快樂的小青蛙的節奏。
3、學習用肢體動作表現小跳蛙的音樂節奏。
活動重難點：
1、學會在老師的.引導下，嘗試用鈴鼓表現快樂的小青蛙的節奏。
2、學習用肢體動作表現小跳蛙的音樂節奏。
活動準備：
《小跳蛙》音樂A段；小鈴鼓人手一個；荷葉池塘背景；害蟲、蚯蚓若干；黃、綠色稻田共九塊；彩虹傘
活動過程：
一、利用小青蛙游戲情景導入活動。
出示圖片，看，青蛙有什么本領啊？今天青蛙媽媽和小青蛙在池塘里跳跳跳，還要玩捉迷藏的游戲，我們一起來做一做，好嗎？小青蛙們準備好。
二、師幼一起跟隨音樂游戲，初步感受音樂節奏。
1、播放音樂，師幼一起游戲。
2、師幼一起分解動作。
<1>教師提問：小青蛙們剛剛跟媽媽玩了什么游戲？怎么玩的呀？
<2>青蛙們跟媽媽一起玩了那么久，肚子有點餓了，它們做了什么？怎么做的呢？
三、出示小鈴鼓，加深感知音樂節奏。
1、幼兒自由表現動作。
<1>教師請幼兒做出“小荷葉”上跳的動作。
<2>教師請幼兒在“小荷葉”上做出躲藏的動作。
2、師幼利用小鈴鼓共同完成小青蛙捉害蟲游戲。
<1>播放音樂，師幼一起游戲。
<2>稻田抓害蟲情景導入，多次游戲。
a、教師表演農民伯伯打電話給青蛙媽媽請青蛙去抓害蟲的現場表演，導入去稻田抓害蟲的游戲。
b、教師出示黃綠稻田背景，播放音樂，游戲后，請幼兒選擇稻田，找出是否有蟲子。
c、再次播放音樂，游戲后找出哪種顏色的稻田有蟲子。
d、引導幼兒猜測、觀察、判斷哪種顏色的稻田有蟲子。
e、總結：黃色稻田里有蟲子，綠色稻田沒有。
四、“大荷葉”上游戲，整體感知音樂節奏。
農民伯伯要謝謝我們，邀請我們去更大的荷葉上跟隨音樂游戲。
五、結束活動
去更大地荷葉上進行游戲。
幼兒園音樂教案4
活動目標
1. 初步學習用花開和蝴蝶飛舞的動作表現音樂。
2. 能根據教師出示標記的顏色進行結伴。
3. 體驗與同伴合作表演帶來的'快樂。
活動準備
人手2條紗巾
紅色、黃色標記牌各兩個
活動過程
1、 復習歌曲《蘋果》
能用好聽的聲音，邊唱邊做動作。
2、探索花開的動作。
提問：你們看過花嗎?花是什么樣子的?花一開始就是開的嗎? 教師將紗巾成團用兩手握住，然后慢慢打開，引導幼兒觀看“花”的開放。提問：花是怎么開的?花兒什么時候全部打開?
3、幼兒隨音樂做“花”開放動作。
(1)幼兒用手模仿做花兒慢慢打開動作。
(2)幼兒與老師一起做花開動作。
4、探索小蝴蝶飛舞動作。
(1)聽音樂做蝴蝶飛舞。
(2)蝴蝶結伴飛舞。
5、完整聽音樂表演。
6、 師生共同收紗巾結束活動。
幼兒園音樂教案5
活動目的：
傾聽音樂，按音樂家信號做動作。
借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機、場地
活動過程：
1、師出示手，談話引入課題。
師：這是什么？有什么用處？我們的手還可以玩游戲。
2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區分樂句。
3、師引導幼兒聽音樂信號原地做動作。
4、師講解游戲的.玩法、規則。
（1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）。
（2）第一、三、五、七小節：幼兒小跑步，表示開碰碰車。
（3第二、四、六、八小節：幼兒互碰，一碰馬上分開。
（4）第九、十小節：幼兒自轉，表示碰碰車失控。
（5）第十一、十二小節：調整好車子線路，繼續往前開。
（6）規則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。
5、師生聽音樂一起游戲。
6、講評游戲。
幼兒園音樂教案6
活動目標
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的.歌聲。
3.能大膽運用表情、動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
活動準備
《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。
活動過程
一、談話引入
1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學唱歌曲
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？
2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。
4.出示反復記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現歌曲詼諧、幽默的風格
師：我們也來當當小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現出來,行嗎？
四、活動結束
聽音樂，邊表演邊走出活動室。
幼兒園音樂教案7
【兒歌內容】：
《小傘花兒》
下雨拉!冒泡拉!
小傘花兒都開拉。
赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!
【教材分析】：
在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面著手教學：1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。
【活動目標】：
1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。
3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
【活動準備】：
五顏六色盛開的小花朵 下雨的視頻 下雨的音樂
【活動過程】：
一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子)指導語：
1.什么天氣?(下雨天)
2.下雨了，人們都是怎么躲雨的?
3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)
二.學習兒歌，理解兒歌內容
1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!
2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?
3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊?
4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三.小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。
活動反思：
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的.教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯想，思維的需要及創造性表現。
幼兒園音樂教案8
活動目標：
1、感受樂曲結構，根據圖譜掌握相應的節奏型。
2、初步學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
3、演奏中，注意互相配合，與集體形成默契。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
重難點：
重點：學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
難點：能進行簡單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時，與其它聲部協調一致。
活動準備：
1、小圖片：木瓜。圓舞板、鈴鼓、小鈴。小圖譜、大圖譜。音樂磁帶和錄音機。
2、排好打擊樂位置。位置下人手一件鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
活動過程：
一、引導幼兒回憶有關印尼的風俗民情。
重點說說有哪些好吃的水果。
二、幼兒看圖譜，說出圖譜上的物體名稱。
重點了解“木瓜”。
三、幼兒隨教師指圖拍手。
1、幼兒隨教師指圖慢速的拍出節奏。
2、教師指得快就拍得快，教師指得慢就拍得慢。
四、幼兒傾聽錄音，熟悉樂曲結構，并將音樂與圖譜相匹配。
1、傾聽錄音時，教師可邊指圖邊引導幼兒匹配、感受。
2、幼兒根據音樂隨教師指圖拍節奏。
要求幼兒能夠整齊的作出反應，注意休止符的地方。
3、念拍“恰恰恰”
幼兒在教師引導下聽出前四句音樂每一句末的“×××”節奏，并隨樂練習念、拍“恰恰恰”。
五、幼兒分聲部練習。
1、在教師放慢速度演唱歌曲旋律聲中，根據教師面對不同小組的動作，幼兒學習迅速、準確地用相應節奏動作表示。
2、在錄音伴奏下，幼兒根據教師指揮迅速作出節奏動作反應。
六、指導幼兒根據預定的節奏方案設計出配器方案。
1、“菠蘿”處可用什么樂器演奏？“木瓜”處可用什么樂器演奏？
2、“帶飄帶的果藍”處可用什么樂器演奏？
3、“櫻桃”處可用什么樂器演奏？
七、組織幼兒分聲部進行樂器演奏。
1、在錄音伴奏下，教師指揮，幼兒演奏。
2、個別幼兒上來指揮，集體練習打擊樂器演奏。
3、個別幼兒即興指揮，集體演奏。
4、全體幼兒自由選擇，交換樂器演奏。
八、放松活動
舞蹈“木瓜恰恰恰”
活動反思
樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點和學習特點的曲子。樂曲的結構是常見的兩段體AB，節奏也為較簡單的2∕4拍。A段旋律優美，表現印尼人民豐收喜悅的心情；B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的'場面。整首樂曲旋律簡潔、節奏明快、樂段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協調能力的發展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。它旋律優美、節奏明快，段落清晰，意境優美，很有感染力，非常適合大班幼兒進行打擊樂演奏。
老師的語言提示、身體動作的暗示和伴有樂器正確敲打的指揮手勢等的正確引導，使得活動氣氛輕松愉快，幼兒在老師的幫助下，稍加努力就能夠完成。從中培養了幼兒的進取精神，對今后打擊樂活動的繼續開展也起了很大的推動作用。
本節活動的教學效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據我的指揮進行演奏。但是我覺得，如果能讓幼兒來擔當指揮的角色會更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動中所要達到的教學成果。
幼兒園音樂教案9
活動目標
1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、能跟著節奏打節拍。
活動重點難點
1、重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
2、難點：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活動準備
音樂。
活動過程
1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。
請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學新歌。
教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。
教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領唱?為什么?
請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習。
活動反思：
一、教學設計反思
1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解。
2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。
二、教學過程反思
1、首先學生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應該讓學生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒，在調動學生情緒上，我是用范唱做出引導，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調動起學生的氣氛
2、當教室出現多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的`進度，但課件準備的資料沒有很好地展現給同學們，這是很大的失誤。
四、改進措施反思
1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。
2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。
幼兒園音樂教案10
活動目標：
1、發展幼兒手指肌肉動作和協調能力。
2、學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關系。
3、幼兒樂于參與活動，感受游戲在學習過程中帶來的樂趣。
活動準備：
黑板 夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數字卡片） 幼兒人手一份操作紙 活動過程：
一、開始部分 帶領幼兒做小律動
二、比賽夾夾子游戲
1、出示教具花 夾子 數字卡片
小朋友看這是什么呀？（花）老師還準備了（小夾子 數字卡片）。今天我們就來一起玩個夾夾子的游戲。
2、出示小鼓，教師講明游戲規則，當鼓聲響起開始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。
1）第一輪游戲 請小朋友夾夾子，夾完數一數自己一共夾了幾個.
2) 第二輪 教師講明第二輪游戲要求 這次用數字卡片來告訴老師夾了幾個。
3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請小朋友夾比4個多1個的夾子。
4）第四輪 夾比5少1個的夾子。（教師小結）
三、聽力比賽
1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請小朋友挺好了（教師拍手6下）；請小朋友也用拍手的方式來告訴老師你聽到了幾聲？（6）
2、繼續聽，老師跺腳6下；請小朋友用數字卡片來告訴老師你聽到了幾聲？（6） 教師出示數字6小結：凡是像剛才老師拍手跺腳的數量我們都用數字6來表示； 請小朋友也用自己的'方式來表現一下數字6，請幼兒表演
四、出示黑板、花請幼兒點數
1、今天我也用小花來玩游戲，請小朋友數一數我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）
剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6.
2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）
我們一起來說6去掉1是5
五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來做游戲
幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽老師指揮：（1）請在第一行格子里飛進4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請在第二行格子里飛進5只小蝴蝶，現在請小朋友看看誰多誰少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
六、結束部分
今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧！
幼兒園音樂教案11
總課時數：15上課時間：20xx年4月11日教學內容：
欣賞《鐵匠波爾卡》
教學目標：
1．了解樂曲的來歷，知道波爾卡是起源于歐洲的一種音樂體裁。感受樂曲不同的情緒。
2．采用不同形式感受、表現樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。
3．聽樂曲并與人合作表現樂曲中不同的情緒
教學重點：
采用不同形式感受、表現樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。
教學難點：
能聽辨出樂曲主題出現的次數。
教學準備：
鋼琴錄音機錄音帶教學軟件課件
教學過程：
一．導入部分：（階段目標：溝通、建立師生聯系）
1．學習一首簡短的兒歌《小小手》
師：老師帶來一首《小小手》的歌曲，看誰學的象？示范唱并帶著學生唱。生：先聽再跟著老師唱
師：我們用手做什么呢？
生：勞動等
師：用雙手創造美好幸福的生活，看老師現在用手做什么？配上音樂做一做。
2．簡單的律動
生：砸等配合音樂做。
師：你們覺得剛才那段音樂帶出什么勁頭兒了？
生：快樂等
師：誰想知道這段音樂叫什么？《鐵匠波爾卡》，我們先完整聽聽，聽聽鐵匠們干活時什么樣（播放音樂）
生：舉手初步欣賞音樂作品。
二．新授部分（階段目標：聆聽作品用不同的動作感受不同的音樂情緒）。
1．介紹波爾卡及作品背景
師：鐵匠是干什么的？波爾卡是什么？
生：打鐵的
師：波爾卡是從捷克流行起來的，拍的一種舞蹈節奏。《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯作于1869年。同年3月在保險箱制造商為制成兩萬個保險箱舉行的焰火慶祝大會上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險箱少不了鐵匠，在德語中“鐵匠”與“火的節慶”是同一個詞，因此，樂曲喻為本次大會的內容形式。據說在焰火大會上首次演出時，樂隊曾采用兩臺打鐵用的鐵沾作為節奏樂器。
師：問問波爾卡是怎么回事？
生：反饋
2．欣賞第一部分
師：現在我們一起來聽音樂的主題，在主題開始之前通常有的開場白，這個開場白叫做引子。
師：這首樂曲一開始有一個4小節的簡短的引子。我們一起來聽一下（播放樂曲的引子部分）
生；聽樂曲的4小節引子。
師：引子過后，音樂進入主題，我們聽聽主題要告訴我們什么（播放樂曲的主題1）
生：聽音樂主題并答問題（輕松的）
師：我們現在用輕輕拍腿的方式來感受音樂。（播放樂曲的主題2）（體現師生共同參與）
師：評價學生的學習情況。我們一開始是輕的還是重的？這個主題在第一部分出現兩次，請大家聽第二次有變化嗎？（播放第二次主題）怎樣了？
生：后來變重的。
師：兩個主題中間是我們聽到的打鐵的鏡頭，好我們完整聽音樂的第一部分，請大家邊聽邊跟著做律動。
生：跟著律動
師：你們來說說音樂表現了鐵匠們對生活抱著什么樣的態度呢？生：樂觀的
師：我想看到咱們班同學在聽音樂時也表現出現這樣的狀態，誰行呢？生：我行。
師：我們現在分成兩個組來表現音樂，布置各組任務一組負責表現音樂主題，另一組負責表現音樂的`火熱的勞動場面。
生：配合之后交換。
師：評價并提出建議
3．欣賞第二部分
師：看來作曲家成功的用音樂抓住了來參加焰火大會人們的心，大家跟著音樂跳起了歡樂的舞蹈，這時出現了與眾不同的一隊舞蹈者，沒有狂熱的舞姿，有的是優美而舒心的節奏，請大家聽第二部分（播放音樂第二部分）你們感覺這部分音樂想告訴人們什么？這段音樂與前面一樣嗎？怎么不一樣？
生：聽并回答問題
師：我們用舒展、大方的動作來表現（再聽）
生：可以與老師不同。
師：舒展的音樂過后，又聽到了火熱的打鐵的聲音，對嗎？我們再來聽一遍生：聽音樂配合動作。
4．欣賞第三部分
師：聽過第二部分之后，音樂該進入第三部分了，你們又將聽到剛才熟悉的音樂主題（播放音樂）
生：跟著音樂表現。
師：音樂的第三部分就是我們曾經聽到的哪個部分呢？
生：第一部分。
師：你們注意到音樂的結尾了嗎？焰火大會進入了狂歡階段，為了配合人們的情緒，音樂也進入了高潮，音樂在進入高潮時，我們會有怎樣的感受？生：感覺更有力量了，更快了
師：我們再聽（播放音樂第三部分）
生：聽音樂表現高潮部分。
5．完整欣賞作品
師：我們現在完整欣賞作品，欣賞之前我們分工，全班分成三個組，一組負責表現一個部分。
生：聽音樂用律動。（合作學習）
師：找六位學生到前面來展示。
生：展現合作學習的效果
三．拓展部分（階段目標：知識拓展欣賞另一首波爾卡音樂）
師：波爾卡這種體裁帶有鮮明的舞蹈性，作曲家還有很多用波爾卡創作的作品，但是大多沒有這首作品著名。誰幫助大家分析一下這個作品為什么受到大家喜歡呢？[
生：清楚歡快等。
師：小結，因為它明快的舞蹈節奏、熱烈的氣氛，以及傳達出的人們內心深
處對生活充滿樂觀的態度。你和老師想的一樣嗎？我們再給大家欣賞一首好聽的作品《雷鳴電閃波爾卡》，當然還有《撥弦波爾卡》、《閑聊波爾卡》。生：觀看作品。
四．小結部分（階段目標：教學檢測）
師：老師問大家些問題，如果回答上來了，說明你今天聽課聽的非常專心。
1．我知道樂曲的名字叫做《》
2．我還知道作者是（）國家（）創作的
3．我知道了波爾卡是（）
4．我聽到音樂主題時會（）表現
A．輕松、歡快B悲傷、沉重
5．我知道音樂有（）段
生：回答問題
師：今天大家表現的非常出色，謝謝同學們。有機會老師還要給大家帶來好聽的音樂，下課。
生：再見。
幼兒園音樂教案12
活動目標
1．豐富詞匯：理發店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風機等。
2．了解理發師的工作性質與特點，懂得尊重他人的勞動成果。
活動準備
事先與理發店聯系，請理發師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
活動過程
1．參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理發店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發店有誰，在干什么，理發師用什么工具理發，剪刀剪發時會發出什么聲音，理發師理完發后心情怎么樣。
2．參觀理發店。
(1)引導幼兒觀察理發店的布局、設施。
(2)請理發師介紹理發的.工具。
(3)指導幼兒觀察理發的過程。
3．參觀后的總結談話。
4．結束活動。
活動延伸
指導幼兒玩角色游戲：理發店。
活動二：學習歌曲《理發師》
活動目標
1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節奏。
2．會用不同的理發動作來表現對音樂的感受。
3．喜歡參加藝術活動，樂意與同伴合作來表現自己的情感與體驗。
活動準備
教學課件、理發工具、發型圖片、書籍、錄音機。
活動過程
1．布置理發店場景，自然引入。
2．觀看課件。
提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發?(小結：歌詞道白)
3．引入歌曲教學。
(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發聲練習)
(2)節奏練習：用語言表現歌曲典型節奏；用動作表現歌曲典型節奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創編動作。(引導啟發幼兒根據歌詞自己創編動作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發師》，結束活動。
活動延伸
1．開展理發店的角色游戲。
2．進行藝術綜合活動：我是能干的理發師。
幼兒園音樂教案13
設計思路：
學期接近尾聲，還有一個多星期要放假了，假期里我們還將要迎來熱熱鬧鬧的春節。春節是我國最隆重、最古老的傳統節日，孩子最喜歡過節，特別是在節日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……
歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節日的喜慶氛圍，并在拜年過程中學會了感恩，讓孩子能用自己的方式對長輩、老師、同伴等表達節日的祝福。
活動目標：
1、通過學唱歌曲，體驗歌曲喜慶的氛圍。
2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。
活動過程：
一、談話導入——說說新年
再過兩個禮拜，我們就要迎來新年了，過新年的.時候人們見面會怎么打招呼呢？大家見面會說些什么？
二、學唱歌曲——理解歌曲內容
1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺？
2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話？
3、學唱歌曲 ：你喜歡歌曲里哪句話？
4、重點練唱附點音符
三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的話
1、過新年的時候還可以說什么祝福的話？
2、過新年的時候，祝福的話可以對誰說？
幼兒園音樂教案14
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、后、前前前”的方位動作。
2、大膽探索創編玩偶兔娃娃的動作，并能合著音樂節奏做動作。
3、享受游戲情景所帶來的'快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。
活動準備：
1、兔子頭飾一個，玩偶兔娃娃。
2、錄音機，兔子舞音樂。
活動過程：
聽音樂《走路》進場，圍半圓坐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
幼兒欣賞音樂，并自由做節奏動作，如拍手、拍腿等。
2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創編玩偶兔娃娃的動作。
師：“這音樂說了一個玩偶兔娃娃開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現了，玩偶兔娃娃全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞。”
師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來跳舞吧。”
幼兒創編玩偶兔娃娃的舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。
3、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：“學會了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂會啊？兔娃娃告訴我說，要想參加小兔音樂會還要學會小兔跳，你們會不會啊？”請幼兒上來學兔子跳。
師：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣。”
教師示范，幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
師：“兔娃娃們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”
教師示范，幼兒伴樂自由練習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。！”
幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
5、組織幼兒跳舞出場。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
老師看表皺眉說“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂會結束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養足精神，明天再來吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場。
幼兒園音樂教案15
活動目標：
1。熟悉歌曲，感受歡快愉悅的情緒。
2。積極參與哼唱，能有節奏的唱出小動物的聲音，并且能用動作表現出來。
3。體驗歌唱游戲活動的樂趣
活動準備：
1。情境圖《王老先生有塊地》四幅
2。小鴨子的錄音
3。動物圖片（鴨、雞、狗）、王老先生圖片
4。4塊小黑板
活動過程：
一、音樂游戲進入場地
彈奏兒歌伴奏，師、幼隨伴奏樂入場。
師：小朋友有一位王老先生請我們一起到農場去玩一玩吧。（教師唱“咿呀咿呀喲”）
二、欣賞歌曲，分段學唱
1。背景一：進入“小雞尋食”情境
（1）初次傾聽嘗試理解
師：農場到了，（出示王老先生圖片）剛剛說是誰請我們來玩的？在他又大又綠的農場里，養了好多好多小動物，仔細聽，有誰啊？（教師清唱）
（2）再次傾聽動作輔助
師：小雞出來咯，（出現第一只小雞）小雞多不多？只有一只小雞，我們再來唱一唱，其他小雞們就會出來啦。（教師清唱第二遍）
（3）三次聽學游戲理解
師：小雞們聽到你們的歌聲都出來啦（出示很多小雞），小雞們嘰嘰嘰叫個不停，可能是怎么了？小雞吃蟲的時候剛開始是慢慢吃，后來呀越吃越高興，就越來越快，聽（教師有節奏的唱嘰嘰嘰）
2。背景圖二：進入“小鴨跳水”情境
（1）聽音識小動物表現動作
師：王老先生又在田里還養了其他什么小動物，聽！是誰啊？小鴨子是怎么唱歌的？誰來試一試？
（2）營造情境游戲練唱
小鴨子們跟著鴨媽媽站在河邊，不敢跳下水，我們一起給他們唱歌加油哦。
3。背景圖三：進入“小狗走迷宮”情境
師：王老先生還會在田邊養什么？瞧！（露出小狗的`尾巴）（幼兒猜猜，說說）
小狗伸出長長的舌頭可能是（餓了），是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，誰愿意來幫幫小狗。
謝謝你們幫小狗找到了肉骨頭。
三、完整演唱整體感知：
小結：今天，我們小朋友邊游戲，邊唱了一首歌，叫（點背景圖一）王老先生有塊地，我們把這首歌連起來唱一唱。
四、創編歌曲激發想象
王老先生的田地里還養了好多動物呢，會是誰呢？我們一起把XX唱進歌兒里好不好？
那我們一起農場里玩一玩吧（彈奏伴奏樂退場）。
活動反思：
《綱要》指出，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，因此在活動設計上，我力求讓幼兒通過調動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節奏，并借助給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質，從而體現“玩中學”的教育理念。
這首兒歌細節方面，歌詞的第一句和第四句是重復王老先生有塊地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，學習時難免有些枯燥了；而第三句是有節奏地模仿小雞的聲音便成了這首歌最有趣的地方，因此這一句，幼兒的參與性很高，一邊模仿小動物，一邊做游戲。
本次活動，我主要采用的是情境游戲法，創設了給小雞唱歌、給小鴨加油、給小狗指路等游戲情境讓幼兒在游戲的過程中熟悉歌曲的內容，學習小動物的聲音，感受叫聲的節奏等，孩子們在這樣的活動中，氛圍是自由的，心情是愉快的，既符合小班幼兒的年齡特點，又培養了幼兒的音樂素養。
不足的之處在節奏的表現方面再強化一些，運用的手段、方法再多樣一些。如，用拍手、跺腳、唱歌詞等方式，讓幼兒充分地體驗、感受，多樣化地表達、表現，這樣也許更有利于目標的達成。
【幼兒園音樂教案】相關文章：
音樂教案幼兒園教案07-14
幼兒園的音樂教案01-14
幼兒園音樂教案[精選]01-09
音樂幼兒園的教案01-09
幼兒園音樂教案12-06
幼兒園音樂教案08-20
幼兒園音樂教案09-30
幼兒園教案音樂04-08
音樂教案幼兒園03-07
幼兒園大班音樂音樂教案08-01