中班數學活動教案【精】
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的中班數學活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數學活動教案1
一、活動領域：科學
二、活動內容：坐火車
三、活動目標：
1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。
2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。
3、通過在創設的游戲情景中愉快地進行數學活動。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
四、活動重點：鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量；能正確區分比這個數多1或少1的數。
五、活動難點：能正確區分比這個數多1或少1的數。
六、活動準備：
火車票（1～10的數字卡）2、教具：（蘋果、橘子、梨）樹3、課件4、小獎品七、活動過程：
一、找座位
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過火車嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎？
2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數字幾？
3、教師：你們想坐這列火車嗎？坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊領車票，找座位。
5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧！
二、分水果
1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢？
2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節車廂里坐著幾個乘客呢？
（1）、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊？（7個乘客，6個蘋果）（2）、將橘子分給第二節車廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢？（8個乘客，7個蘋果）（3）、將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？（9個乘客，10個梨）（4）、分桃子。（10個乘客，9個桃子）4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。
（1）、請第一節車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果；（2）、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）、請第三節車廂的小朋友去摘比8多1的梨；（4）、請第四節車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦！
告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數字與中獎號碼的數字相同的話，就請到我這里來對獎。
（1）、比5多1的數字是幾？比9少1的數字是幾？比9多1的數字是幾？比8少1的數字是幾？比6多1的數字是幾？
（2）、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領獎。
四、開火車請每一節車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結束活動。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的`氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
活動目標：
1、在對折線和弧線有前期經驗基礎上感知橢圓 、紡錘形的特征，并能夠從實物中抽象概括出來。
2、借助電子白板，幫助幼兒進行分析、比較、理解和判斷橢圓形和紡錘形。
3、在活動中積極思考，大膽地表達自己的觀點。
活動準備：
1、白板課件
2、幼兒材料：《夢幻山谷》游戲手冊、綠邊卡片8張、藍邊卡片8張、每人二個籃子。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒回顧對弧線和折現的已有經驗，從實物中進行抽象概括。
師：“這些東西里都藏有哪些線條?”
二、基本部分
(一)、感知四種圖形，了解四種圖形的特征，并能由實物抽象出圖形。
1、通過游戲，激發幼兒的興趣。師：“水果香瓜要和我們捉迷藏了，等一下小朋友閉上眼睛一齊說變變變，香瓜就會藏起來了哦!”“它會藏在哪個圖形里面呢?為什么?”
2、運用和圓形對比的方法認識橢圓形，并畫一畫，引導幼兒說說和其相像的物體名稱。
4、運用和橢圓形對比的方法感知紡錘形，重點在其形狀上。
(二)、游戲：“找找藏在物體里的圖形”。能觀察物體的外形特征，并將其歸納到相似的圖形下。
1、引導幼兒觀察8張綠邊大卡片上的物體，分別說出它們的名稱及其外形特征。
師：“這是什么?象什么圖形?在這些物體中藏著什么圖形呢?”
2、出示游戲手冊，鼓勵幼兒自己為實物卡片歸類并說出理由。
3、幼兒操作游戲材料。教師觀察幼兒操作過程，檢查操作情況，鼓勵個別有困難的小朋友堅持完成操作。
(三)、游戲：“幫藍邊卡片找朋友”，能根據實物圖形找出相似圖形的實物。
1、請幼兒取出藍邊卡片，在相應的游戲手冊中蘭色游戲頁上完成操作，并說出理由。
三、結束部分
1、師：“請你們找一個客人老師來說說自己是怎樣放的好么?”
2、幼兒收拾整理好游戲材料。
中班數學活動教案3
活動目標：
1、感知物體的大小與數量的關系學習用數字、圖形記錄結果。
2、有興趣參加數學活動。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動過程：
一、為小兔做餅干
1、出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)
2、小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。
3、引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的.方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
5、從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少;餅干小，數量多。
二、誰做的餅干多
1、幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。
2、找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。
3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。
反思
活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況。又及時鼓勵有創新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣，獲得心智的發展。
中班數學活動教案4
活動目標：
1、能夠正確理解并掌握7以內的序數，并從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
2、初步了解日常生活中門牌號碼的作用。
3、能夠認真地在數學活動中進行探索學習，并感受成功的快樂。
活動準備：
1、教師示范用不同的房子（有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動物圖片，七張動物圖片<后面寫好1-7的數字>；高七層、每層只有一個房間的高樓一座；高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片）；。
2、幼兒學具：1-7數字卡若干、空白卡片（后面貼好雙面膠），一張寫好門牌號碼的大卡片。
活動過程：
1、談話導入，引起幼兒探索興趣
師：今天森林里的小動物們都很高興，因為它們都搬新家了，小朋友們想不想跟老師一起去小動物們的新家去看看呀？
2、游戲：“小動物們的新家”，理解7以內序數（從左往右）出示七間房子的平房圖片
師：這幢房子里一共有幾個房間？（帶領幼兒一起點數）這七個房間里分別住著七只小動物，你們想知道都是誰嗎？（出示動物圖片，圖片后有相應數字）小兔子住在從左往右數的第一間房子里，是哪一間呢？請幼兒上來找，并敲開房門，檢驗結果。（用同樣的方法逐一敲開房門，發現里面的小動物。）
3、游戲：“你家住幾樓”，繼續理解掌握7以內的序數（從下往上）
師：剛才我們到小動物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎？那你們要先告訴老師你家住在幾樓？
（出示七層樓的高樓圖片）師：這是一幢高樓，一共有幾層呢？（帶領幼兒一起點數）
（出示寫好1—7的.數字卡片，后有雙面膠）請幼兒拿出自己所住樓層的數字卡片，并貼在相應的樓層里。
幼兒貼好后帶領全體幼兒一起檢查結果，錯的及時更正
4、游戲：“找找我的家”，引導幼兒從橫向及縱向兩個方向確定物體在序列中的位置，同時了解門牌號碼的意義
師：你們想不想到劉老師家去做客呢？（出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片）這幢房子和剛才那幢房子有什么不同？（帶領幼兒一起點數樓層數及每層的房間數，注意從下往上、從左往右數）
（出示寫有房號的卡片）師：這是劉老師家的門牌號碼，你們能找到劉老師的家嗎？
引導幼兒主動探索，探索后教師小結：門牌號碼的第一個數字代表的是第幾層，后面的數字代表的是第幾間，如702就是第七層的第二間。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問清楚他家的門牌號碼，這樣我們很快就能找到他的家了。
5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置
師：小朋友們看，我們后面坐著這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來問問她家的門牌號碼，好嗎？
聽課老師說出來后，教師將房號記在卡片上，并請幼兒尋找相應房間并貼好
6、師：告訴小朋友一個秘密，我們中二班的門上也有一個門牌號碼，你們想知道是多少嗎？我們一起去看看吧！跟老師們再見！（離開活動室，結束活動）
中班數學活動教案5
目標：
1、在掌握圖形○△□的基礎上，認識長方形。
2、能識別日常生活中長方形的物品。
準備：
1、形狀指偶，小房子三間（房子上分別畫著○△□）
2、每組一盒裝有○△□長方形的圖形卡片
3、幼兒用書《數圖形》
過程：
1、圖形娃娃找家門：
引出圖形：
我是什么娃娃？有人說我像太陽。
我是什么娃娃？有人說我像紅領巾
我是什么娃娃？有人說我像手帕
圖形娃娃和說對的`小朋友握手。
送圖形娃娃回家：
幼兒按照圖形娃娃家的標志，從盒子里取出相應的圖形放到圖形娃娃的家里：
————————————為什么它找不到家？它是誰？（長方形）
2、介紹長方形朋友：
長放形、正方形比較：
———————————我長得與哪個圖形寶寶最像？
長方形與正方形什么地方相同，什么地方不同？（可以提供正方形、長方形讓幼兒操作比較。）
尋找生活中長方形的用品
————————————師：生活中有哪些東西是長方形的？
1、圖形變變變：
幼兒拿一張正方形的紙，通過折疊的方法變成另一種圖形。
2、幼兒操作：
師：請你數一數，有幾種圖形，每種圖形有幾個？
中班數學活動教案6
活動目標：
1、能根據不同的標記選擇相應的圖形。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
活動準備：
1、顏色標記、大小標記、形狀標記卡若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
活動過程：
一、談話導入
師：我們班名字里面有“瑤”字的小朋友有哪些，請站起來！
我們班名字里面有“夢瑤”的小朋友有哪些，請站起來！
那我們班名字叫“徐夢瑤”的小朋友是誰，請站起來！
教師小結：當老師叫出名字中的一個“瑤”字時，有5個小朋友站起來，因為他們的名字里面有這個瑤字，當老師叫出名字中的兩個字“夢瑤”時，有3個小朋友站起來了，當老師叫出三個字“徐夢瑤”時，只有一個小朋友站起來了。是不是很神奇呢，下面，我們跟圖形寶寶也來做做好玩的游戲哦！
二、看標記找圖形
事先準備好若干大小、顏色、形狀各不相同的圖形卡片，分發給孩子們。
師：（出示一個標記，如紅色標記）小朋友看，老師給你們帶來了什么？找一找哪些圖形可以用這個標記來表示？幼兒找出相應的圖形并舉在手里，哇，有好多哦！（再進行幾次）
師：現在老師要出示兩個標記，如：紅色、圓形的標記，你們找一找，哪些圖形可以用這兩個來表示？幼兒找相應的圖形并舉在手里，誒，比剛才少了好多哦。（再更換其他標記試一試）
師：現在老師要用三個標記了，如：大的、紅色的、圓形的標記，找一下，哪些圖形可以用這組標記來表示，請小朋友們找到后舉在手里。（能找到的只有一個了）
教師小結：你們有沒有發現，這和剛才老師找名字好像，老師出示一個標記時，可以找出許多這樣的圖形，老師出示兩個標記時，能找出的圖形要少一些了，老師找出三個標記時，可以被找出的圖形只有一個了。這說明我們給出的圖形標記越少，只是確定圖形的某一個特征時，能找出的.對應的圖形最多，我們給出的圖形標記越多，圖形的特征就越具體明確，能找出的對應的圖形就越少。
三、幼兒操作練習
師：現在老師在黑板上貼出幾組標記，你們來幫它找出相應的圖形吧。
找好后，請你把它貼到標記下面，并且說一說，你找到的是一個什么樣的圖形。
師：老師給每張桌子發一組圖形標記卡，請4個小朋友一組，去找出相應的圖形吧！
師：小朋友找好了，請和身邊的好朋友一起說一說，這是一個什么樣的圖形。
教師總結：我們今天的活動是看標記找圖形，現在小朋友明白沒有，我們給出的圖形標記越少，只是確定圖形的某一個特征時，能找出的對應的圖形最多，我們給出的圖形標記越多，圖形的特征就越具體明確，能找出的對應的圖形就越來越少了。
四、找朋友游戲
師：小朋友真聰明！現在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應的標記卡做朋友，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現在我們帶著你的朋友一起去玩吧！
中班數學活動教案7
教學目標：
1、引導幼兒正確感知5以內的數量，能按同一數量歸類，匹配相應數量的同類實物。
2、引導幼兒學習手口一致地點數并說出總數5。
3、通過活動，發展幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力，激發幼兒對數字寶寶的興趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重難點：
教學重點：引導幼兒學習手口一致地點數并說出總數。
教學難點：幼兒學會同一數字寶寶匹配相應數量的同類實物
教學準備：
1、故事掛圖《大象買香蕉》；香蕉卡片；單個的香蕉卡片5張；盤子卡片；大象卡片；點卡。
2、幼兒準備：水果卡片；插片玩具若干；
教學過程：
一、導入活動
1、教師與幼兒一起邊說兒歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子長長，走起路來，搖搖晃晃。”邊模仿大象做律動。音樂停時教師說：“大象喜歡吃什么呢？”激發幼兒好奇心。
2、 教師分別出示1—5的香蕉卡片，引導幼兒點數。
二、集體活動
1、教師引導幼兒點數香蕉的數量。
（1）教師出示故事掛圖《大象買香蕉》，講故事并引導幼兒回答問題。“大象買了幾根香蕉呢？”
（2）教師出示香蕉卡片，引導幼兒手口一致地點數香蕉，說出總數。
教師：“我們幫大象數一數是不是五根香蕉呢？”。
2、教師引導幼兒點數盤子的數量，并與香蕉一一對應。
（1）教師出示盤子卡片，引導幼兒手口一致地點數盤子，并說出總數。
教師：“大象買了五根香蕉，它要放在五個盤子里，請小朋友數一數盤子有幾個？”
（2）教師引導幼兒將五張單獨的香蕉卡片分別放在盤子里。
3、教師請幼兒點數大象的數量，并與香蕉對應。
教師將大象卡片逐一貼到黑板上，引導幼兒點數，并說出總數。
教師：“大象家的客人終于來了，請小朋友們看一看來了幾個客人？”
4、教師出示1—5的'點卡引導幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。
（1）教師將1—5的點卡按照順序貼在黑板上。
（2）教師出示1—5的香蕉卡片，引導幼兒將點卡與香蕉卡片進行配對。
教師：“卡片上有幾根香蕉？”“｀1＇的點卡在哪里？”“請小朋友把一根香蕉的卡片貼在‘1’的點卡的下面。”
三、操作活動：
第一組：教師引導幼兒將點卡與插片玩具進行配對。
第二組：教師引導幼兒將點卡與水果卡片進行配對。
四、結束活動：
教師請幼兒數數每層玩具柜放幾個玩具，每層圖書架放幾本書。
五、延伸活動：
1、在幼兒園教師請幼兒數一數：教師讓幼兒說說自己的好朋友都是誰，數數自己有幾個好朋友。
2、在家里，讓家長經常讓幼兒幫助數數家里的物品，如“請寶貝幫媽媽數一數的籃子里一共有多少個雞蛋？”等等，寶貝會非常樂意幫忙的。
教學反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
中班數學活動教案8
一、設計意圖
“排序、排列”是數學活動中較為復雜的概念，中班下期的幼兒已有一定的排序經驗，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有一定挑戰性的內容，通過創設合理的游戲情境，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發現按照一定規律排列的圖形，體會其中的排列特點與規律，并嘗試大膽自主地創造出新的排列規律。由易到難、層層遞進地調動幼兒學習的積極性，讓幼兒主動學習、大膽創新。
二、活動目標
1.引導幼兒學習按規律排列，讓幼兒在嘗試和發現不同的排列方法并體驗排列活動的樂趣。
2.發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。
3.積極參與按規律排列游戲，體驗成功的`快樂。
三、活動重難點
1.活動重點：引導幼兒學習按規律排列，讓幼兒在嘗試和發現不同的排列方法并體驗排列活動的樂趣。
2.活動難點：發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。
四、活動準備
音樂、大小不同的盒子，藍、紅色卡紙，貼條，紅、黃、藍色的皇冠。
五、活動過程
（一）音樂《米奇妙妙屋》入教室。
（二）情境引入，激發幼兒活動興趣
教師：今天我們來到了米奇的家里做客，米奇他特別的高興，他給我們帶來了禮盒。
（三）找一找。
1.老師展示盒子—大盒子里面裝小盒子，小盒子再套“瓷磚”貼條。
2.貼條上的瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？
3.讓幼兒把貼條的規律找出來。
（四）復制、拓展。
1.可以按什么樣的規律排？
2.動手操作：讓幼兒到桌面上按照貼條上的規律，有規律的貼“瓷磚”。
3.請幼兒把貼好的“瓷磚”裝飾到米奇的房子上。
4.讓幼兒說一說自己是按什么規律排的。
（五）游戲：《我們都來排一排》
1.請幼兒每人戴一頂皇冠，記住自己的顏色。
2.可以按照什么規律排呢？例如：AABAABAAB、ABABAB、ABCABCABC。
3.教師出示規律，讓戴著與規律牌顏色一樣皇冠的幼兒聽老師指令并按箭頭方向排列。
六、活動結束
聽音樂跳米奇妙妙舞離場，活動結束。
中班數學活動教案9
活動目標：
1、能正確數出回形針的數量，會用數字表示。
2、能正確判斷10以內的數量，找出一樣多。
3、能聽清老師的話，并按要求進行活動操作。
活動準備：
藍色小魚、黃色小魚、粉色小魚、若干 回形針若干吸鐵石
活動過程：
一、教師介紹操作材料
1、T：小朋友們好！C：高老師好。
T：小朋友看，籃子里是什么啊？C：小魚。
T：這個呢？C：……（回形針）
二、第一次裝扮小魚
T：這個是回形針。我們今天就用回形針來打扮小魚，看誰打扮得最漂亮。每人打扮一條小魚。開始。（回形針、小魚）
*幼兒自由裝扮。在幼兒操作的過程中教會幼兒掌握使用回形針的技巧。
2、T：我現在請一位小朋友告訴我，你用了幾個回形針。C：*個。
T：*個，我來給他做個記號。
*教師在展示牌上書寫出數字。
T：請跟他一樣多的小朋友站起來，給我看下。
T：數數有幾個小朋友用了*個回形針。那我就在數字*做個記號，表示有幾個小朋友。
*其他的數字方法同上。
T：請小朋友把裝扮好的小魚送到這個籃子里來。
三、第二次裝扮小魚
1、T：這次請小朋友再選一條魚，給小魚的尾巴裝扮一下。
2、幼兒動手操作。
3、數回形針
T：請小朋友數數你的'小魚尾巴上有幾個回形針。
T：請一個小朋友XX來說說魚上有幾個回形針？
T：我也給他做上記號。
T：和他一樣多的小朋友舉手。
（教師檢查幼兒是否真確）
4、教師記錄數字
5、將裝飾好的兩條小魚進行比較，表揚回形針排列整齊的小魚。
T：請小朋友將你們的小魚送到籃子里來。
四、第三次裝扮小魚
1、提出要求
T：小朋友，你最喜歡小魚哪呀？C：……
*幼兒自由回答。
T：今天我們一起用回形針來裝扮小魚的魚頭。
2、幼兒數回形針，教師檢查。
T：小魚的魚頭上有幾個回形針？
幼兒回答
T：和XX一樣多的小魚舉起來，請小朋友幫忙數，進行檢查。
3、教師記錄數字。
五、排列數字。
1、將書寫好的數字從小到大進行排列。
T：這么多的數字我們來給它們排排隊。哪個數字排第一個啊 。后面呢……
T：小朋友，你最喜歡哪個數字？
六：第三次裝扮小魚
T：你喜歡數字幾，就在小魚的魚鰭上插幾個回形針。
七、操作完的小朋友化裝成小貓，并和同伴數數有臉上幾根胡須。
T：完成的小朋友到我這里來給檢查，化個小貓臉。
T：小貓們，跟著媽媽去河邊掉魚吧。
T：請小貓們在河邊找個地方坐下來。我來給你們發魚桿。
八、教師發釣魚的工具，幼兒自由釣小魚。
T：比比看誰釣的小魚最多。
九、結束。
T：我們把我們釣的小魚晾到外面去吧。
中班數學活動教案10
活動設計背景
幼兒已掌握8以內的數字及數數，配合圣誕節到了圣誕老人送禮物的的情景主題，激發幼兒數數的興趣。
活動目標
1、能在愉快有序地操作中，體驗動手數數的有趣。
2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運用各種方法點數8以內的物品數量，說出總數。
3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數和數物對應，初步建立數的“守恒”概念。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數和數物對應，初步建立數的“守恒”概念。
活動準備
1、角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點卡片、實物卡片等
活動過程
一、尋找各種物品，自由數數
1、以要過圣誕節了圣誕老人來送禮物導入活動，激發幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場：
師：寶貝們，什么節要到了？；圣誕節的時候最想見到誰啊？
2、圣誕老人進場送禮物，先觀察圣誕老人的衣服有什么不同，衣服上的各種裝飾品的數量：
師：哇，圣誕老人的'衣服好特別哦，小朋友快來找找看有什么特別的地方.
幼兒泛答
二、引導幼兒用不同方法數數，初步建立數的“守恒”概念
1、收到圣誕老人送來兩組分別數量相等但排列、大小不同的禮物。（引導幼兒有禮貌的接受禮物）
師：現在請寶貝們找個位置輕輕的坐下，我們來看看圣誕老人給我們送來了神秘禮物。
2、出示第一組，大小不一數量一樣的兩串糖果，提出要求鼓勵幼兒先輕聲點數第一串鞭炮，再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少？最后一起驗證不受大小干擾一樣多，同上第二組幼兒默數并比較兩串雪娃娃誰哪個多，哪個少，不受排列稀疏干擾。
三、分享圣誕禮物，幼兒點數自己所得到的禮物，并進行按數取物。
師：哇，寶貝們，圣誕老人送了你們這么多禮物啊，請你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物，有多少。
1、師以不同方式出示數量，幼兒用收到的禮物按出示的數量取物并擺放。（數字卡5、4聲貓叫、直接報數、圓點卡片、實物卡片、比2多1等。）
四、找數字相等的禮物，練習數物對應
師：寶貝們太厲害了，現在請寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。
教學反思
1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩
2、 個別幼兒在數物對應上經驗欠缺
中班數學活動教案11
設計思路
活動目標
1、認識數字9，能正確感知9以內的數量。
2、會按一定規律進行點數且排序。
3、體驗數字游戲的快樂。
活動準備
材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神秘小盒。
經驗準備：幼兒對5—8以內數量有初步的認識。
活動流程
興趣導入→開展游戲（猜密碼→找密碼→對密碼）→分享快樂
活動過程
一、興趣導入
師：小朋友，我們都看過動畫片《海綿寶寶》。你們想請海綿寶寶來做客嗎？
師：（音樂聲中出示布偶）海綿寶寶來了！還給我們帶來了一箱禮物呢！讓我們一起來打開看看吧！哎呀，怎么打不開？噢！原來是一只有密碼的禮物箱！
二、開展游戲
1、猜密碼
師：那密碼是什么呢？大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數字組成？（5個）猜猜會是由哪些數字組成的呢？（試用幼兒說的數字開箱）噢，還是打不開！（作和布偶耳語狀）海綿寶寶說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里！
2、找密碼
（1）打開第一個神秘盒
師：哦，這里有一張提示的紙條，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。（出示大信封）信封的`正面和反面各有什么呢？（圓點和圖案）桌子上有很多信封，讓我們都去找找看（幼兒第一次操作）。
師：你們找的信封上的圓點有幾個？圖案有幾個？一樣多嗎？你是怎么數的？
師：有誰發現信封里還有什么秘密嗎？（幼兒自主發現，取出信封里的數字紙片。）
師：我們找到第一個數字啦，（請幼兒將數字紙片貼到黑板上。）還有誰找到了不同的數字？（依次找到其他三個數字。）密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢？
（2）打開第二個神秘盒
師：讓我們一起打開第二個神秘盒！哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里，我們一起來找一找！（幼兒第二次操作，老師隨機指導。）
師：你們找的信封上的圓點有幾個？圖案有幾個？一樣多嗎？是比8多1嗎？比8多1是幾？我們一起打開信封，看看是數字幾？看看9像什么？
（3）打開第三個神秘盒
師：我們把五個密碼數全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里？（請一幼兒自由擺放。）
咦，怎么還是打不開？誰有什么好辦法？（幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發幼兒關注第三個神秘盒。）
師：我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么？（打開神秘盒，出示從大到小排序的標記。）這是什么標記？（請幼兒按要求進行密碼排序。）
3、對密碼
師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開？（請幼兒打開密碼箱。）啊！密碼箱終于打開了！看看，海綿寶寶給我們帶來了什么？（激發幼兒快樂情緒。）
三、分享快樂
品嘗勝利果實，請幼兒一起分享海綿寶寶送來的禮物――好吃的糖果。
要求：取比8多1的糖果分給小伙伴品嘗！
活動反思
本次活動，我采用了“密碼箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導入活動，在情境游戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量，同時引導幼兒了解規律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
中班數學活動教案12
活動目標：
1、體驗游戲中的樂趣，增強參與活動的自信心。
2、正確感知8、9、10的數量，鞏固對8、9、10數字的熟悉。
3、能將相應的數量與數字相匹配。
活動準備：
1、果園（樹上貼有8—10的'數字的不同水果）。
2、貼有8—10數字的儲物箱。
3、8—10的水果圖若干。
4、幼兒操作材料
活動過程：
一、摘水果。（教師把幼兒帶到立體水果樹前）
1、師：小兔家有一個果園，他在果園里種了很多果樹。小兔想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去看看吧！
2、幼兒幫助小兔摘水果。師提問：小兔可細心啦，它在每個水果娃娃上面作了記號，你發現了嗎？你摘的是數字幾的水果？
二、送水果。（出示儲物箱）
1、小朋友摘了這么多水果，我們把水果送到儲物箱里吧！請小朋友仔細看一看你的水果是數字幾，應該送到數字是幾的儲物箱里？（幼兒討論）
2、送水果
師：請小朋友把水果送到數字相等的儲物箱里，幼兒回到休息室坐好。（教師檢驗幼兒的操作結果）。
教師出示數卡8、9、10，提問：8像什么？8除了可以表示8個橘子，還可以表示什么呢？……
三、玩游戲。（幼兒操作）
小兔為了讓大家在休息室好好放松下，特意為小朋友們準備了三組好玩的游戲，教師講解，幼兒操作。
第一組，給水果送相應的數字。
第二組，匹配連線。
第三組，畫自己喜歡吃的水果。
師幼共同檢查操作結果。
三、幼兒領取獎品，結束活動。
1、發放水果卡片
師：小兔為了感謝小朋友們幫助它把水果送到了儲物箱里，有一份小驚喜要送給小朋友們。拿出卡片，數數卡片上的水果有多少個，把卡片放到相應的數字框中，放對的幼兒，工作人員給予獎勵。
2、結束活動。
中班數學活動教案13
糖果超市——認識8
一、活動目的：
1、樂意參與數學游戲活動，體驗生活中運用數學的快樂。
2、感知8以內的數量，在游戲中認識8。
二 、活動準備：
1、物質準備：小兔頭飾一個、糖果若干、透明袋人手一個、點子卡片、數字卡片若干、食品盤若干、進貨單人手一份等
2、環境創設：在活動室創設“糖果超市”的情境
三、活動過程：
（一）買糖果：感知7以內的數量
1、以“幫小兔的糖果超市進貨”的口吻引入，激發幼兒參與活動的興趣
教師：（出示小兔頭飾）嘿，小朋友們你們好！知道我是誰嗎？我是糖果店的老板——小兔波波。這兩天我的糖果店生意特別好，糖果都快賣完了。小朋友們你們愿意幫我進貨嗎？
2、進糖果
（1）討論：進貨單的作用。（進貨單的'數字是多少，可以買幾個糖果？）
教師：這是糖果店的進貨單，你們知道進貨單有什么用呢？怎么用進貨單呢？（引導幼兒互相討論“進貨單的用法”）
（2）提出要求：a、進糖果不推擠、不吵鬧，做個文明的顧客。
b、進與自己進貨單數量相同的糖果。
教師：小朋友們真棒。進貨單上的數字是幾就請你進幾顆糖果，比如進貨單上數字是8，那我們應該進幾顆糖果呢？去進貨時應該怎么樣？對了，不推擠，不吵鬧，做個文明的顧客。
3、集中交流：
復習7以內的數，并引出數字8
a、你用進物券買了多少糖果，可以用數字幾來表示？
教師：現在我要考考小朋友了，你們知道比7顆糖果多一顆是幾顆？對了真棒是8顆。（出示數字卡片8）
b、8像什么？8還可以表示什么？（出示像“8”的圖片，例如“葫蘆”、“餅干”等。 引導幼兒進一步感知“8”）
4、引導幼兒將進的糖果送到超市相應的貨架上。
教師：謝謝小朋友們。請你們幫我幫糖果放在貨架上。
（二）裝糖果：感知數量8
1、以“小兔的朋友小熊要過8歲生日，想請小朋友們幫忙裝數量是8的糖果”的口吻引導幼兒感知數字8
教師：（以小兔的口吻說）明天我的好朋友小熊就要過8歲生日了。請小朋友為我裝8顆糖果作為小熊的生日禮物。
2、提出要求：
（1）每袋應裝數量是8的糖果。
中班數學活動教案14
活動目標
1、學習按物品的兩個特征分類。
2、嘗試自己制定分類標準，進行分類。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、大的和小的.紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2、小籃子。
3、分類提示標志。
活動過程
1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2、老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3、將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。
4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準，并把相應的分類提示標志貼在小籃子上，對卡片進行分類。
活動評價
能按物品的兩個特征來分類。
能按自己制定的兩種分類標準進行分類。
活動反思
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。
中班數學活動教案15
活動目標
1．感知部分與整體的關系。
2．知道部分小于整體，整體大于部分。
3．學習對比觀察的方法。
活動準備
1．生日蛋糕。
2．選擇一個小朋友的生日時組織此活動。
活動內容
學習領域：
形式：小組
1、與幼兒討論，今天是×××小朋友的生日，該如何慶祝。（與小朋友共同分享蛋糕。）
2、教師取出蛋糕，引導幼兒發現蛋糕是什么樣子的。（引導幼兒說出：是一個完整的圓。）
3、教師引導幼兒討論：要將蛋糕分一半給男孩子，一半給女孩子，應該怎樣做（啟發幼兒發現切一半的方法）。
4、教師將蛋糕切一半，然后讓幼兒觀察切開的'蛋糕是什么樣子的，和原來的蛋糕有什么區別（引導幼兒發現，蛋糕切一半成了兩個半圓，每塊都比以前的小了）。
5、教師引導幼兒討論，蛋糕如何分給每個小朋友（教師和幼兒共同為每個小朋友切蛋糕）。
6、每塊蛋糕切好后，教師引導幼兒討論，每塊蛋糕和以前比，有什么不同？（更小了。）
7、教師小結：圓圓的蛋糕是一個整體，切開的蛋糕，都是一個部分，部分都會比整體小。
8、小朋友分吃蛋糕。
評價
1．能認真對比觀察。
2．知道整體大于部分。
3．能積極表達自己的發現。
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