部編二年級語文下冊第四單元教案

部編二年級語文下冊第四單元教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的部編二年級語文下冊第四單元教案，希望能夠幫助到大家。

部編二年級語文下冊第四單元教案1

　　教法與學法

　　在本單元的教學中，注意要在學生朗讀課文、口味課文的基礎上充分開拓學生的思維，發展他們的想象力，并聯系生活實際，感受生活的美好

　　【教學目標】

　　1、認識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”8個詞語。

　　2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

　　3、感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。

　　4、感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

　　【教學重點】

　　發學生回憶和想象力，突顯個性，力求創新。

　　【教學難點】

　　感受夢的色彩情感，培養學生的豐富想象力、

　　【教學課時】

　　2課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創設情境，引入夢境

　　1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎。

　　有沒有做夢。誰來講講你的夢。

　　2、學生講自己做的夢。

　　師：看來大家都做過夢，今天我們也要學學《彩色的夢》 。

　　3、揭示課題《彩色的夢》 。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、學生自讀課文，檢查學生的課前預習情況。完成以下要求：

　　（1）借助拼音將課文讀通順，讀流利。

　　（2）有不認識的字借助拼音認一認，實在不認識的請圈出來。

　　（3）找出文中的新詞，聯系上下文理解。

　　（4）說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢。

　　2、檢查學生的初讀情況。

　　（1）將學生分成4個小組，每個小班讀一個小節，看看哪個小組讀得最好。

　　（2）認生字。同桌互相認生字，看誰還有不認識的生字，同桌教教他。

　　（3）強調存在困難的生字。 A后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀B邊音：聊

　　（4）將生字的拼音帽子去掉，再開火車讀一讀。

　　（5）將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。

　　（6）有不理解的詞語嗎。聯系上下文思考。

　　3、課文主要講了一個什么樣的彩色的夢。

　　（1）學生再讀課文。

　　（2）請學生概括主要講了一個什么樣的彩色的夢。

　　（3）師小結。課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。

　　三、指導書寫。

　　1、學生自由觀察10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學們注意。

　　2、同學們互相提醒。

　　3、老師指導容易出錯的生字。

　　4、學生描紅，老師巡視指導。

　　5、學生書寫生字。

　　四、作業。

　　1、書寫生字。

　　2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。

　　第二課時

　　一、復習引入。

　　1、復習《彩色的夢》里面的生字新詞。

　　2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。

　　二、再讀課文，了解各小節的內容。

　　1、再讀課文，說說課文有多少個小節。

　　2、說說每個小節主要講了什么。

　　（1）第一小節講了我有一大把彩色的夢。

　　（2）第二、三小節主要講了我編織的彩色的夢境。

　　（3）第四小節主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

　　3、用自己的話說一說彩色鉛筆畫出的夢嗎。

　　三、品讀課文，想象彩色的夢。

　　1、學習第一小節。

　　（1）請一小組的同學領讀第一小節，其他小組的同學跟讀。

　　（2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么。

　　（3）學生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

　　（4）長的可能是什么。圓的可能是什么。硬的呢。

　　（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的'。

　　（6）生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。

　　（7）師：一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦。你能想象出來嗎。

　　（8）學生匯報。（充分發揮學生的想象）

　　（9）學生用“有的，有的，有的”說一句話。

　　2、學習第二小節。

　　（1）全班齊讀第二小節，說說這是一個什么樣的彩色的夢。

　　（2）草坪綠了，野花紅了，天空藍了，從這些景物描寫中你明白了什么。

　　（3）用不同的顏色的鉛筆畫出來的。

　　（4）學生仿照著說一說。如：天上的云朵，白了。

　　（5）出示句子“藍—得—透—明。 ”這里的破折號有什么作用。引導學生理解，這里的破折號表示聲音的延長。

　　（6）指導學生讀一讀。

　　3、學習第三小節。

　　（1）請女生讀第三小節，注意要讀出什么樣的語氣呢。

　　（2）雪松們拉手，煙囪上結蘋果，多么不可思議的事情啊。請孩子們讀出驚訝的語氣。

　　（3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。”這句話采用了什么修辭手法。

　　（4）引導學生認識擬人，就是把動植物當作人來寫，賦予他們人物的特點，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。

　　（5）請學生照樣子說一個擬人句。

　　（6）“煙囪上結一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結的太陽比喻成蘋果。

　　（7）請孩子們也說一個比喻句。

　　（8）“又大—又紅。 ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

　　（9）指導學生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

　　4、學習第四小節。

　　（1）請男同學讀一遍第四小節。

　　（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節講的雪松拉手和煙囪上結太陽，你還知道哪些呢。

　　（3）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，什么是精靈。

　　（4）我的彩色夢境是什么樣的。

　　（5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么。聯系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么。

　　（6）請同學們結合生活實際，引導學生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字的意思。

　　（7）指導學生朗讀。

　　四、拓展延伸。

　　1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么。

　　2、仿照課文的第2小節和第3小節寫一寫。

　　3、全班交流。

　　4、老師評比表揚。

　　五、老師總結：

　　每個人都有一個彩色的夢，讓我們為編織這個美麗的彩色夢境而努力吧。

　　六、作業。

　　1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

　　2、讀讀課文，試著背一背。

　　教學反思：

部編二年級語文下冊第四單元教案2

　　【教學目標】

　　1、認識“渡、蔽、拼”等9個生字，會寫“傘、抬、姨”等8個生字，會寫“喜歡、好像、抬頭、說話、童話、阿姨、對岸、游戲、發明、字母、上升”等詞語。

　　2、在故事情境中有滋有味地朗讀，體會“。” 、 “。 ” 、 “”的作用，感受課文富有童趣的，純凈透明的語言。

　　3、創設故事情境，鼓勵孩子大膽想象，并借助“。　” 、 “。 ” 、 “”來表達。

　　4、通過感受故事中角色的感情，明白童話故事的真諦。

　　【教學重點】

　　1、交流積累識記生字的方法，培養識字、寫字能力。

　　2、在自主讀文的基礎上，通過語言對話，能用不同的語氣表現角色的不同性格。

　　【教學難點】

　　初步認識省略號、破折號等，了解標點的作用。

　　【教學課時】

　　2課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創設情境，激發學習興趣。

　　1、師：小朋友們，今天我們的教室里來了很多老師。

　　你看，連森林里的小楓樹也趕來了。

　　誰愿意和它打個招呼。她看到小朋友這么熱情，還帶來了它的.朋友——喜鵲。對喜鵲了解多少，學學叫聲等。

　　2、教學“鵲”字

　　3、齊讀課題

　　4、過渡：楓樹上的喜鵲發生了什么。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、初讀課文，把課文讀通順、流利。朗讀要求：

　　（1）將課文讀通順，讀流利。

　　（2）通過拼音認識文中的生字。

　　（3）圈出文中你還不認識的生字。

　　（4）如果有不理解的詞語，試試聯系上下文理解，也可以與同桌討論。

　　（5）說說課文主要講了一件什么事。

　　2、再讀課文，檢查學生的預習情況。

　　（1）同桌互讀生字，檢查同學的預習情況，如果有不會的，同桌教一教。

　　（2）教學生字，可以用加一加或減一減的方法來識字。渡—氵=度岡+刂=剛懂—忄=董（班上有這個姓就更好）母+扌=拇

　　（3）去掉拼音寶寶再讀一讀。

　　（4）把生字帶到詞語中讀一讀。

　　（5）把詞語帶入課文再讀一讀，看看還有不認識的生字嗎。

　　3、再讀課文，感知課文主要講了一件什么事。

　　（1）學生齊讀課文。

　　（2）說說課文主要講了一件什么事。

　　我們村的渡口旁有一棵楓樹，楓樹上有一只喜鵲阿姨，喜鵲阿姨生了六只喜鵲弟弟，他們一起在樹上學習、游戲。我非常喜歡他們。

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