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小學五年級下冊語文課件
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到課件來輔助教學，課件經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，我們應該怎么寫課件呢？下面是小編為大家收集的小學五年級下冊語文課件，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級下冊語文課件1
〔教學目標〕
1、掌握字詞的正確讀音。
2、找出病句的病因并進行改正。
3、熟記勉勵人的名言、俗語，激發學生積累語言的興趣。
4、了解《精衛填海》故事的內容及其中蘊涵的道理。
5、通過交流，使學生了解更多近期國內外的大事，開闊了學生視野。
〔教學重點、難點〕
1、找出病句的病因，并能正確進行修改。
2、積累勉勵人的詞語、名言、俗語等，并懂得恰當運用。
〔教學準備〕
1、課前布置學生搜集一些勉勵人上進的名言警句。
2、搜集與“持之以恒”有關的名言、俗語等并記在積累本中。
3、搜集最近發生的國內外大事的有關資料，并進行整理。
〔教學時間〕
建議本課教學2課時。
〔操作要點〕
1、練。
⑴畫掉錯誤的注音。此項練習旨在讓學生掌握字詞的準確讀音。
①指導學生讀題，明確題目要求。
②學生自己讀詞語，畫去錯誤的讀音。
③學生個別匯報，對于有爭議的讀音可在全班進行交流。
④鼓勵學生去發現在生活中還有哪些字詞的讀音容易出錯，對讀音準確的學生給予表揚。
⑵修改病句。此項練習旨在讓學生發現句子不通順的病因，注意詞語的搭配和準確使用。
①讀句子，找出病句病因。第一句，“克服”與“錯誤”搭配不當。第二句，“參觀”與“圖書”搭配不當。
第三句，“兩個”與“新舊”這兩個詞語的順序排列不當。
②找出病因后，小組討論怎樣修改合適。
③小組匯報，全班交流。學生有不同的修改方法，不必強求一致，只要正確即可。在修改病句時，要使學生學會使用修改符號進行修改。
2、日積月累。
⑴讀一讀，寫一寫。本項內容要求學生養成積累詞語、名言及俗語的習慣。
①學生自由讀一讀詞語。
②學生個別匯報，還知道哪些內容相關的詞語。
③小組交流。把自己寫的詞語與小組成員互相交流。
⑵讀名言、俗語。本項內容由兩句名言一句俗語組成，其主題與本單元主題“目標專一”、“持之以恒”相一致。
①學生自由讀。
②指名讀，師生評議。
③初步理解這三句話的意思。
④小組內檢查朗讀，對讀得好的同學提出表揚。
⑤練習背誦。
⑥擴展積累，朗讀或背誦課前搜集的有關“目標專一、持之以恒”的俗語或名言等。初步理解其含義，從中感悟“持之以恒”精神的可貴之處。
⑦比一比，看誰積累得最多，內容最充實。
3、知識窗。
本次“知識窗”的內容為了解《精衛填海》的故事內容，明白其中蘊涵的.道理。教學時可先讀一讀“知識窗”的內容，然后議一議，從而更深刻地理解“目標專一、持之以恒”精神的可貴之處，使學生從中受到教育與啟發。
4、窗外事。
本次訓練的內容是調查最喜愛的電視節目、報紙名稱及最近發生的國內外大事。可讓學生先自己填寫，然后以小組合作的方式進行交流，最后全班交流心得。教師要對搜集信息豐富的學生進行鼓勵和表揚，倡議學生要多了解身邊發生的事，這樣才能開闊視野，增長見識。
小學五年級下冊語文課件2
教學目標：
1、學習本課4個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、高大挺秀、介紹、新疆”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦從“爸爸的微笑消失了”到課文結束。
3、初步培養學生正確的人生觀和價值觀以及獻身祖國建設的崇高理想。
4、理解含義深刻的句子，能在理解的基礎上說出自己的理解。
教學目標：
1、學習本課4個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、高大挺秀、介紹、新疆”等詞語。
2、初讀課文，了解課文大意。
教學過程
一、導入新課
1、出示課文插圖，問：知道這是什么樹嗎？誰見過白楊樹？它有什么特點呢？
2、揭示課題：今天，我們就隨現代作家袁鷹一起到荒無人煙的沙漠，去看一看白楊在那里是怎樣生長的？
二、初讀課文，整體感知
1、用自己喜歡的`方式讀通課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。
2、默讀課文，想想作者是怎樣描繪大戈壁和生長在那里的白楊的；把爸爸談論白楊的話畫下來，試著自己理解。
三、交流學習本課生字新詞
1、讀生字組詞。
2、說說書寫這4個生字時應注意的問題，什么地方容易出錯。
3、組詞練習
戈（）晰（）介（）疆（）
弋（）蜥（）階（）僵（）
4、讀一讀自己喜歡的段落，注意糾正字音。
三、再讀課文
看看有什么不懂的問題，在小組討論后，把你們認為有價值的記錄下來，以待全班交流時共同解決。
四、布置作業
1、抄寫生字詞語。
2、熟讀課文。
小學五年級下冊語文課件3
教學目標：
1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。
3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中。
德育滲透：
感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
教學重點：
體會瑞恩的夢想是怎么變成現實的，感受瑞恩的美好心靈。
教學難點：
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
教學方法：
創設情境、朗讀感悟
學法指導：
合作、交流
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入
1、教師板書“夢想”。“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？
2、同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）
看了這個課題，你有什么想問的嗎？
3、今天就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量吧。
二、初讀課文，整體感知
1、自讀閱讀提示，看看我們學習這一課要解決哪些問題。
2、學生交流。
（瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自己的夢想的？聯系實際說說讀后的體會。）
3、帶著問題，自由讀課文，自學生字詞，讀通課文，先解決第一個問題：瑞恩的夢想是什么，在課文中找出有關的句子用“～～～”畫出來。
4、交流：
（1）生字詞。（放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭）
（2）瑞恩的夢想是什么？
我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。
他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
我想讓非洲的`每一個人都能喝上潔凈的水。
（1）有感情地朗讀句子。
（2）用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？”
瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，那么，他為什么會有這樣的夢想？他的夢想是怎么實現的呢？讓我們一起走進文本，深入理解課文內容。
三、精讀課文，走進文本，深入理解課文內容
（一）學習1、2自然段。
1、請同學們閱讀課文的第1、2自然段，說說瑞恩產生夢想的原因是什么？
2、出示非洲缺水的圖片文字資料。
3、所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”
（二）學習3-13自然段
1、自由讀課文3-13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的，實現這個夢想具體分幾個步驟？
2、學生自學。
3、學生匯報交流。
（1）籌集70塊錢（板書）
為攢夠這70塊錢，瑞恩都做了些什么？
在課文中找出瑞恩做家務活的句段朗讀，感受70元的來之不易。
是啊！瑞恩為了攢這70元錢，犧牲了多少玩兒的機會，付出了多少心血，他為了實現自己的夢想，堅持不懈地努力著。（板書：堅持不懈）
（2）籌集20xx塊錢（板書）
當他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要20xx元時，他只是興奮地說：“那我就多干些活掙更多的錢吧！”他的執著感動了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當地的報紙上。短短2個月，就籌集到了可以打一口井的錢。是啊！瑞恩的夢想感動了許許多多的人，喚起了他們的愛心。（板書：喚起人們的愛心）
（3）籌集買鉆井機的錢（板書）
同年9月，當他聽工程師說人工鑿井是一項艱巨的工作，需20個人干10天才可以完成時，他――讀：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”
這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從70元錢到20xx元，再增加到買鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。
4、回顧夢想實現的經過
四、感情升華，理解題目的深刻含義
1、瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯，村里的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。
2、齊讀句子，出示：
是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？
3、假如你就是這5000多名孩子中的一員，你會對瑞恩說什么？（謝謝你，瑞恩！）
瑞恩的井沒有打好之前，你喝不上干凈的水，從現在開始你能喝到干凈的水了，你想說什么？
你曾親眼看到自己的親人因為喝不上干凈的水被奪去了寶貴的生命，你想說什么？
你曾親眼看到自己身邊許許多多的伙伴因為喝不上干凈的水被奪去了寶貴的生命，你想說什么？
4、對于非洲烏干達安格魯的村民來說瑞恩的夢想給他們帶來的是什么？（板書：帶來生存的希望）
5、小結：
同學們，一個夢想，竟有如此大的力量，它給瑞恩以動力，使瑞恩堅持不懈地奮斗；它感動了許許多多的人們，喚起了人們的愛心；它是使安格魯的村民喝上了干凈的水，給非洲人民帶來了生存的希望！
五、課外延伸
1、同學們，讀了這篇課文，你有什么想說的嗎？
2、寄語：夢想給人動力！
夢想喚起愛心！
夢想匯聚愛心！
夢想給人希望！
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