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一年級美術教學教案

時間：2024-06-24 08:29:56 美術教案我要投稿

一年級美術教學教案推薦度：
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（實用）一年級美術教學教案11篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的一年級美術教學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

（實用）一年級美術教學教案11篇

一年級美術教學教案1

　　【教學目標】

　　了解轉轉兒玩具的原理，掌握制作的反復法，并能獨立操作。培養兒童動腦想、動手表現的能力和興趣，并養成愛創造的良好習慣。

　　【教學重難點】

　　重點：轉轉兒的制作方法和游戲方法。

　　難點：圓的剪制；轉轉兒中間部位的.制作，組織學生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。

　　【教學準備】

　　師：轉轉兒幾個，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。

　　生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等

　　【教學過程】

　　1、活動的準備：

　　教師和學生充分準備活動工具。教師課前提醒學生在準備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性，準備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規，特別注意圓規的尖部。

　　2、活動的導入：

　　師：小朋友們都玩過轉轉兒的游戲吧？（教師取出轉轉兒然后旋轉起來，激發兒童興趣。）

　　3、活動的嘗試：

　　A、教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結。

　　B、教師知道兒童嘗試讓紐扣轉起來。

　　4、活動的發展：

　　A、師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現。

　　B、看教師的范作，激發興趣。

　　C、初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

　　轉盤的制作：圓規畫園———剪出圓形———給轉盤涂上漂亮的顏色———確定圓

　　1）心———將紐扣粘在圓形卡紙的正中間———用針穿孔———穿線并打結———嘗試旋轉。

　　2）注意事項：圓心旁邊的兩個相對應餓點不能距離圓心太遠，大致和紐扣的兩個對應的孔距離差不多。

　　D、學生嘗試制作。學生利用自己的工具制作轉轉兒，并在轉轉兒上涂上漂亮的顏色。可以自己獨立完成，也可以同桌同學合作完成。

　　5、活動的延伸：

　　A、試者讓轉轉兒轉起來。

　　B、想一想，還可以用什么方法和材料制作轉轉兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨到的發現。

　　C、游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉轉兒旋轉的時間最久，轉起來最漂亮。

一年級美術教學教案2

　　學科

　　美術學科

　　課題

　　第5課《閃光的煙花》

　　課型

　　綜合藝術課

　　課時

　　教學目標

　　1、激發對生活的熱愛課對美好事物的向往。

　　1、加強學生對煙花的認識。

　　2、用剪紙屑和畫彩線的方法表現煙花的樣子。

　　教學重點

　　難點

　　1、重點：體會煙花美麗的色彩和花一樣的造型，并畫出自己心中的美麗的煙花；

　　2、難點：在手工過程中，彩色紙屑的剪制過程級學生煙花的繪畫方法。

　　教學準備

　　1、教師：音樂、煙花動畫效果、彩色紙屑、四張整開的黑紙等；

　　2、學生：剪刀、油畫棒等。

　　板書設計

　　《閃光的煙花》

　　示范畫投影

　　教學過程

　　（一）討論：

　　1、小朋友，每年我們到了冬天的時候，我們就要過一個很大的節日，這個節日小朋友最喜歡了，猜一猜是什么節日？

　　（過年，春節）

　　2、每次過年的時候，小朋友都干了些什么呀？

　　3、每年的除夕夜，小朋友都會看見天上放出一朵朵美麗的什么？

　　（煙花）

　　（揭題：閃光的煙花）

　　（二）討論：

　　1、除了過年放煙花，還有什么節日放煙花？

　　2、你親眼見過煙花嗎？

　　3、能不能告訴老師，你見到的煙花是什么樣子的？有什么顏色？

　　（三）欣賞：

　　1、請學生看著大屏幕；

　　教師打開煙花效果動畫；

　　備注

　　以茶話會的形式上課。

　　學生體驗過年的氣氛。

　　教學過程

　　（四）游戲：

　　教師讓學生上講臺，用手點擊鼠標，出現煙花的動畫，調動學生的興趣；

　　（五）討論：

　　1、煙花放上天后是怎樣開放的？

　　2、煙花的顏色有哪些？

　　3、有哪些顏色的煙花？

　　4、你還希望煙花變出什么形狀來？

　　（六）示范：

　　1、師提問：小朋友，想不想看一看老師放的煙花？

　　（學生：想）

　　2、教師把碎紙屑拋向天空，模擬煙花開放的樣子。

　　（七）激趣：

　　小朋友想不想自己也放一放煙花？

　　（八）指導手工：

　　1、讓小朋友拿出彩紙和剪刀；

　　2、學著老師的`樣子，用剪刀把紙剪碎；（要求每次剪的時候都是一半一半的剪）

　　（九）游戲：

　　1、教師播放喜慶的音樂；

　　2、教師和學生每人手中都抓幾把碎彩紙，像放煙花一樣往空中拋，歡樂的游戲，跳舞。

　　（十）繪畫：

　　1、在教室的地上鋪上四張大的繪畫紙；

　　2、以小組為一個單位，集體用油畫棒畫一幅“閃光的煙花圖”；

　　3、學生伴隨著歡快的音樂畫煙花，教師巡回指導。

　　（十一）小結：

　　1、給畫畫過程中，集體創作最好的小組發獎品；

　　2、讓小朋友談談畫煙花的體會；

　　要求小朋友回家畫一幅節日圖，比一比誰的煙花最漂亮！

　　備注

　　情境演示，激發興趣。

　　教后記

一年級美術教學教案3

　　教學目的：

　　1、通過學習制作“會動的小紙人”培養學生設計意識和動手能力，以及主動觀察探究學習意識和能力。

　　2、提高學生學習美術的'興趣，并強化學生與同學交流合作的精神。

　　教學重點：學會設計制作小紙人。

　　教學難點：紙彈簧的制作方法。

　　教學內容：

　　一、導入

　　出示小紙人范例，引入課題

　　二、新課

　　1、觀察紙彈簧，嘗試折紙、探究（發白色紙彈簧范例供研究）

　　2、折彩色紙彈簧，請學生演示，小組互學

　　3、對比、發現（紙彈簧大頭在上和小頭在上晃動的不同）

　　4、學會看工作圖，說一說制作過程

　　三、學生制作

　　巡視，指導

　　四、展評、拓展

　　1、展示學生作品評價，自評、互評，展示有特色的作品

　　2、展示加了腿的雙面紙人，小紙人小丑，激發想象創作。

　　五、小結

　　表揚學生表現，整理物品

一年級美術教學教案4

　　課題

　　淋漓的小雨

　　課型

　　綜合

　　課時

　　教學準備

　　學生

　　蠟筆、水彩筆、色彩紙

　　教師

　　教學錄像

　　教學目標

　　1、用一組較有方向性的線條來表現雨滴。

　　2、回憶雨中人，事物的特征，并將它們表現出來。

　　教材分析

　　重點

　　認知要求

　　難點

　　應知應會

　　教學過程：20xx年11月4日

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　實施方法

　　導入

　　課件導入：

　　教師：請同學們看大屏幕，聽一聽，這是什么聲音，誰能告訴老師？

　　學生：雷聲、閃電聲、下雨的聲音

　　教師：對了，這就是自然界的`雨。

　　先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了

　　討論分析

　　啟發提示

　　講授知識

　　教師：好，老師給你們放一段小錄像，看看下雨時的情景。看誰看得最仔細。

　　（放錄像）

　　誰能說說你看到了什么？

　　學生：烏云，打雷、樹

　　教師：很好，觀察得很細致。

　　今天早晨下雨了，1、你是怎么來學校的？2、天空是什么顏色？3、雨是怎么下的，雨下到地面是什么樣？

　　學生：1、打雨傘、穿雨衣

　　教師：（貼穿雨衣、打雨傘的小同學）

　　拓展：你喜歡什么顏色的雨衣

　　學生：2、天空灰蒙蒙的、黑的

　　教師：（貼云）

　　大雨、小雨、淅瀝的小雨

　　學生：3、雨下到地面上濺出小水坑。

　　（教師在黑板上畫雨和小水坑）

一年級美術教學教案5

　　學情分析：

　　在對一年級學生的學習習慣觀察中我發現：他們比較喜歡自己獨立完成美術作品，沉浸在自己的美術天地中，心理上對于同學之間的合作學習還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現，多層面地拓展學生學習的時空。課文首先一提問方式引發學生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢

　　引入身臨其境的記憶和感受。向同學介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經歷、見識和樂趣。啟發性的文字語言很貼切地打開了探究性學習的局面。

　　教學目標：

　　1、通過學生的感知和對消息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

　　2、會用有特征的形構成不同用途、不同特點形狀的船，表達個性。

　　3、在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。

　　教學重難點：

　　重點在于：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船；難點在于：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。

　　教學準備：

　　船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學具準備情況，穩定學生情緒。

　　二、導入：

　　1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

　　2、請同學們說一說你對船有哪些了解，反饋學生課前搜集船的知識。教師提出問題：

　　（1）你知道的船有哪些？

　　（2）它們有什么用途呢？

　　（3）請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

　　設計意圖：（激發學生學習興趣。培養搜集信息的能力。）

　　三、講授新課：

　　（一）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學生一邊欣賞一邊思考問題：

　　1、它們的外形一樣嗎？

　　2、它們有什么相同的地方？

　　3、它們的功能特征有什么不同？

　　學生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。

　　學生歸納總結：回答問題。

　　設計意圖：（擴大學生視野，使學生了解不同的船用途不同。發散學生思維，開發創造力。）

　　（二）教師示范講解畫船及構圖的方法：

　　1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

　　2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。

　　3、局部結構的表現：體現船的種類。

　　4、裝飾船：體現船的功能。

　　5、添加背景：畫水中與天空的景物。

　　設計意圖：（讓學生直觀了解畫船的方法，學會畫船及構圖。）

　　（三）欣賞交流。

　　1、欣賞學生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

　　2、學生交流，自己準備畫一艘什么樣的船。

　　設計意圖：（啟發學生構思，會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。）

　　（四）學生作畫練習，教師巡回指導。

　　（五）評價小結。

　　給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

　　（六）課后延伸與拓展。

　　1、結合史實和現實中的有關船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進的船？將來的船是什么樣的？

　　2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們為人類作出了什么貢獻？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

　　板書設計：1、船

　　步驟：

　　1、畫波浪線船

　　2、畫船身

　　3、局部結構的表現

　　4、裝飾船

　　5、添加背景

　　四、課后反思：

　　本課我通過展示大量的圖片，同時結合講解，讓學生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領悟人與自然的'關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。啟發學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發學生的學習興趣。通過我自己的示范與講解讓學生學會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學生作品，讓學生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準備畫一艘什么樣的船，發散學生的思維。

　　存在問題：在欣賞穿的過程中我應該給學生更充分的時間進行區別比較，使學生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應引導學生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學生對船存在的固有模式。在評價這一環節，因為時間有些緊張所以學生不能充分地展示、交流自己的作品。

一年級美術教學教案6

　　課題：

　　太陽

　　教學目標：

　　1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

　　2、培養創新和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。

　　教學重點：采用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

　　教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

　　教學準備：彩泥及附帶工具。

　　教學過程：

　　一、上節課作業簡單回顧。

　　二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

　　1、學生分析作品的表現方法，制作方法。

　　2、教師出示課件中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

　　3、學生在教師的指導下練習制作的動作。

　　4、出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現作鋪墊。引導學生探究，發現。

　　三、布置學生制作泥塑太陽。體驗造型藝術的樂趣，啟發學生個性發展，自主學習。

　　四、（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。）

　　展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領域，豐富學生知識。

　　執教時間：3月6日――3月9日

　　札記：

　　在美術課中最重要的是讓學生感受創作帶來的`樂趣，同時豐富他們的藝術經驗，加深他們對藝術的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習，培養了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學，有利于學生對畫家及其作品表現風格的理解，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里，拉近創作距離，更利于學生自主探究、合作學習。

一年級美術教學教案7

　　教學目標：

　　1、學習欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設計出多種用途。

　　2、通過活動，增進相互合作意識及師生、生生之間的情感。

　　3、培養保護環境既美化環境的意識。

　　4、培養學生感知、觀察、探索能力，能主動嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。

　　教學重點、難點：

　　1、激發學生探索意識，鼓勵學生自由發表。

　　2、自主學習拉花的`制作方法，并能為拉花設計出多種用途。

　　教學準備：

　　彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

　　教學過程：

　　1、出示拉花作品

　　2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？

　　它有什么作用？美化

　　3、分析拉花作品

　　引導觀察制作圖

　　（１）分析異同

　　小組討論

　　（２）試一試

　　分析你的作品做的好（不好）的原因。

　　4、嘗試不同的剪法

　　5、美化

　　說說你可以用拉花怎么來美化。

　　用拉花美化自己，或美化環境。

　　把拉花連起來，美化。

一年級美術教學教案8

　　教學目的：

　　1、強調眼、手、腦的結合，感覺肌理嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現出來，感覺肌理力求完成一件有趣的作品。

　　2、培養學生感受美、創造美的興趣，感覺肌理增強學生熱愛大自然美的情感。

　　教學重點、難點：

　　1、重點：從觀察、觸摸到動手表現，充分感受不同質地材料的肌理美。

　　2、難點：用不同的方法表現不同的肌理美，更能創造漂亮的肌理美。感覺肌理

　　教具準備：

　　1、搜集各類凹凸不平的、不同質地的材料

　　2、制作好的磨印、拓印畫面感覺肌理

　　3、用于表現肌理的繪畫工具

　　教學過程：

　　1、組織教學

　　2、導入新課：

　　A、觸摸實物

　　（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？）這幾件實物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。感覺肌理

　　B、說說觸摸的感覺，導出肌理概念感覺肌理

　　（這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）

　　（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）

　　C、出示課題

　　3、講授新課：

　　A、出示樹葉，感受它的肌理。

　　指導學生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細細密密的葉脈就象張蜘蛛網一樣，有意思！）提問學生：漂亮的事物把它表現在畫面上才好，怎么表現呢？

　　B、討論拓印、磨印的方法。

　　（可以照著畫下來，那就是寫生。）再進一步提問：如果要把紋理一模一樣地表現出來呢？有沒有更簡單的方法？結合磨印、拓印的畫面，使學生開始對肌理的表現有種認識，讓學生結合學過的知識說說磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）

　　C、說說特別的'肌理。感覺肌理

　　（大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。）觀察桌上的實物，再通過觸摸，把你覺得好看的描述一番。（小組交流，個別提問。）

　　D、學生作業。

　　用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現出來。（全體嘗試）

　　E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導學生對自己表現的肌理進行聯想。<比如肌理的象形性和完整性等。>

　　歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。

　　F、第二次作業

　　在完成的肌理畫面上再做嘗試。

　　4、巡回指導

　　5、進行小結：

一年級美術教學教案9

　　教學目標：

　　1、了解春季給自然界帶來的變化，知道表現春天的常用色彩。

　　2、記憶色彩，利用各種方法表現春天的色彩。

　　教學重點：

　　觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現。

　　教學難點：

　　涂色的方法以及整體的色彩傾向。

　　教學準備：

　　教師：油畫棒、水粉顏料等

　　學生：油畫棒、彩色筆等

　　教學過程：

　　組織教學

　　穩定紀律、檢查用具

　　導入：

　　1、欣賞圖片，提問：

　　這里表現的`是什么季節？用了哪些色彩？

　　2、小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來了什么變化？

　　欣賞探究：

　　欣賞分析：課本里的學生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來表現春天？

　　教師示范自由的表現春天的方法。

　　活動體驗：

　　學生進行創作，教師巡堂指導。

　　小結評價：

　　作業展示和評價。

　　指導學生收拾東西和保存作業。

一年級美術教學教案10

　　撕紙添畫教學目標：認知目標：能仔細觀察撕出的色紙形狀，發現并表現出其與生活中的人或物形象之間的聯系。

　　技能目標：能大膽隨意地根據碎紙片展開聯想并添畫成新的形象。

　　情感目標：在愉快的游戲和制作活動中享受創作的樂趣，有變廢為寶的意識，培養學生發現美、創造美的能力。

　　教學重點：

　　根據紙片的各種形狀進行有效添畫。

　　教學難點：

　　形的聯想，用添畫的事物組成一幅完整的美術作品。

　　教學準備：

　　PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、各色卡紙教學過程：

　　一、新課導入：

　　從前有個臭脾氣公主，只要她一發脾氣就喜歡把紙撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費紙就等于浪費我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和往常一樣又發了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個任務：用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙添畫表現）師：請同學們認真觀察，并猜猜這幅范畫是怎么做成的？引出課題（撕紙添畫）

　　二、新課講授：

　　1、師：小朋友們，看到公主已經認識到自己的錯誤，老師想幫幫她，可是，老師和臭脾氣公主兩個人的力量太小了，紙片太多。現在臭脾氣公主向大家求救了，你們愿不愿意救救她，和老師一起幫她完成任務呀？生：愿意！師：同學們都是樂于助人的好孩子！但是想要幫助她我們就必須知道方法，下面老師和同學們一起來學習學習撕紙添畫吧！

　　2、展示說明，強調要點師：撕開的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時我們見過的什么東西的樣子有些像呢？我們開動小腦筋，看看哪個小朋友的想象力最豐富！（師課件展示經過添畫后的紙片）師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過添畫，分別變化成了不同的東西。（此步驟視情況而定，1、課件演示2、黑板上展示）

　　3、教師根據剛才的添畫，師生互動探討制作步驟，總結出添畫的步驟（撕——想——貼——添畫）總結出添畫的2種方法（1、內部添畫2、外部添畫）

　　4、師現場示范添畫。任務開始，自由探索。師：那么現在仆人們已經把公主平時浪費掉的紙屑放在你們每個人桌子了，那么請各位同學完成一張完整的撕紙添畫作品。（實際上這些紙屑都是上節課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發給大家）師：引導學生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進行創作。

　　學生討論，自由發現，說出自己的聯想。

　　三、學生練習：

　　1、作業要求：

　　同學們根據撕下來的紙片，轉換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫成自己喜歡的人或物，組合成一副有趣的畫面

　　2、生大膽創作，師巡視指導。

　　四、展示評價

　　1、完成的作品貼在黑板上

　　2、夸夸自己的畫？或把你的畫編成一個故事告訴大家。教師可引導學生表達如何聯想、形象如何再現。

　　3、你喜歡誰的畫？說出理由。

　　（設計意圖：這一環節重在學生的視覺能力，培養自信心，掌握運用語言、形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發展審美能力。）五、拓展生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？討論總結出：布、線、殼等，課后請大家去試試、

　　六、課后小結

　　1、你今天學到了什么？

　　2、師：你看，一張張碎紙屑，通過撕、想、貼、畫，能把它變得那么漂亮。今后我們要更加認真觀察、開動腦筋，用我們勤勞的雙手創造出更多更美的畫面。好！今天我們的任務完成了！臭脾氣公主看到我們這么努力的幫助她，相信她再也不會亂發脾氣再也不敢隨意浪費紙了。

　　板書設計：

　　撕紙添畫撕——想——貼——添畫（1、內部添畫。2、外部添畫）

　　教學反思：

　　撕紙添畫是綜合撕紙、聯想、粘貼、添畫的學習活動，既有手工工藝，又包含了繪畫技能。對于一年級的小學生來說，不失為一種較為巧妙而有效的'綜合能力的訓練。本課的學習任務是通過撕下的碎紙片的各種形狀來激發學生的聯想，通過添畫來完成學生聯想的表達，而形的聯想是關鍵，它上承隨意撕紙的結果，下啟添畫成形的效果。形的聯想要讓學生從不同的角度去看，添畫時要根據紙片的隨意性可簡可繁，線條不必畫得規范，這就大大降低了完成聯想表達的難度，且能使作業更具繪畫的生動性。故事的導入讓學生的創作更具目的性，故事的穿插為了使課堂更加完整。而板畫設計也是一個師范，激發學生的創作欲望。