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大班音樂《快樂的小蝸牛》
課程名稱
大班音樂《快樂的小蝸牛》
課程分析
蝸牛與黃鸝鳥，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過音樂游戲，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)和活動(dòng)重難點(diǎn)。，歌詞有故事情節(jié)，主角又是孩子們喜歡的小動(dòng)物，能快速讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。于是，我根據(jù)《指南》的要求抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在通過讓孩子感受節(jié)奏的變換，用流暢、歡快的聲音和輕巧的動(dòng)作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
課程目標(biāo)
1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
課程準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打擊樂（薯片罐），音樂《蝸牛與黃鸝烏》
課程過程
一、故事導(dǎo)入
1、葡萄成熟了，蝸牛媽媽帶著小蝸牛去摘葡萄了。
2、進(jìn)場(chǎng)：音樂律動(dòng)
師：根據(jù)音樂節(jié)奏圍看教室走一個(gè)圓圈，教室按照歌曲的節(jié)奏走兩步停頓拍手，在走兩步在停頓拍手……最后，幼兒圍成一個(gè)圓圈坐好。
3、師歌曲好聽嗎？誰來說說在結(jié)尾里你聽到了什么？
幼兒：丁的一聲
4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)！
5、幼兒模仿蝸牛縮成一個(gè)小團(tuán)，藏在殼里面。
二、熟悉旋律、律動(dòng)表演
1、師：這個(gè)有趣的音樂還能編成一個(gè)律動(dòng)呢（教師跟看音樂進(jìn)行第一次律動(dòng)）
2、師：好聽嗎？在間奏的時(shí)候我們禽要做什么動(dòng)作
3、師：間奏之后我們要按照順序來走
4、師：樹太高了，怎么能肥到上面呢？用一種好方法：拿、爬、加加油！幼兒按要求按照順時(shí)針的方式來踐行。
5、再次隨音樂律動(dòng)！
6、小朋友爬的真棒，我們隨音樂再來爬一爬。師加入了更多的蝸牛一次次的來加入，小蝸牛越來越多了
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師：我們?cè)谛淙~的幫助下終于爬上來了讓我們慶祝一下吧
2、幼兒起竹簡(jiǎn)伴奏表演
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)歌曲
四、游戲《摘葡萄為
1、師：葡萄熟了，我們?nèi)フ咸寻桑?/p>
2、加入手串鈴伴奏
3、幼兒一起表演
4、音樂變快速度加快。
5、幼兒分三組來慶祝摘葡萄
五、結(jié)束部分。
師：怎么樣才不會(huì)錯(cuò)呢？幼兒把葡萄拿起來慶祝一下吧！
師帶看葡萄和竹梯怎么爬上葡萄架？
課程反思
我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，各方面考慮欠妥，活動(dòng)中存在諸多的問題，例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動(dòng)起來，互動(dòng)不是特別投入，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個(gè)體差異，幸好，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來，他們玩的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào)，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能。
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