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幼兒園小班優秀體育教案《我愛玩靠墊》
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班優秀體育教案《我愛玩靠墊》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動背景：
幼兒園要開展評優課活動，正冥思苦想之際，看見我女兒玩靠墊玩的不亦樂乎，一個想法就從腦海里一閃�！毒V要》的精神，即讓幼兒的學習游戲化、生活化，在游戲中學習，在生活中學習。教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動以小班幼兒最最喜歡的動畫形象 "米奇"為主線貫穿始終，符合幼兒的興趣需要�；顒又兴玫牟牧峡繅|是家家都有的，幼兒對此非常熟悉�；顒訉⒖繅|與孩子們喜歡的動畫形象相結合，對幼兒來說，既熟悉，又新奇;而對老師而言，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。
活動目標：
1.探索靠墊的不同玩法。
2.能用爬、走等動作在靠墊上行進，發展身體協調性。
3.在游戲中體驗靠墊帶來的樂趣。
活動準備：
1.場地：黃色地墊→綠色地墊(小河)→一大堆靠墊(小山)→米奇妙妙屋。
2.材料：靠墊若干、獎品棒棒糖。
3.音樂《米奇妙妙屋音樂》。
活動過程：
(一) 靠墊舞。
1.老師和小朋友進場。
師："今天米奇要送給寶寶們一個禮物，我們去看一看吧。"帶領幼兒進場。
2.米奇："嗨，大家好，我是米奇，這是我送給你們的禮物，想看看是什么嗎?"
幼兒集體："想!"幼兒選靠墊。
師："寶寶們想不想去米奇妙妙屋?"
師："想讓妙妙屋出現，要念奇妙的咒語;
幼兒集體念："米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再來一遍，"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"
3.米奇妙妙屋音樂開場舞。
(環節簡析：教師的動作到位，精神飽滿，帶領著大家一起跳一跳，使孩子在活動的開始身體得到熱身，米奇妙妙屋開場的音樂，為接下來的活動做好了鋪墊。)
過渡：米奇："想來我的妙妙屋要經過3關，你們有信心過關嗎?"
(二)過關。
1.探索靠墊的玩法。
(1)米奇：第一關：請大家動腦筋想一想，靠墊可以怎么玩?
教師：米奇讓我們玩靠墊呢!寶寶們去找個空地玩一玩吧，看誰的玩法多?
(2)幼兒自由探索。
(3)交流玩法。
教師："誰來說說你剛才是怎么玩靠墊的?"
幼兒一："放在地上，頭頂在上面翻個跟斗。"
幼兒二："夾在腿中間騎小馬。"
幼兒三："頂著走。"
幼兒四："放在背上做小烏龜。"
幼兒五："扔上天，放炮仗。"
(4)重點練習爬、走。
把靠墊排成一排，幼兒在上面自由的爬、走。
(5)教師："寶寶們的玩法真多!我們來問問米奇，我們過關了嗎?"
米奇：寶寶們真會動腦筋,恭喜你們過關啦!
幼兒集體歡呼："耶!"
(環節簡析：教師給孩子充分自由活動的時間和空間，使孩子們能充分的發揮想像，進行體育創新活動，孩子們的想象力豐富。想出了許多不同的玩法，教師引導孩子進行爬、走的重點練習，使孩子們在興趣中完成了老師的要求，都是幼兒積極主動的進行，沒有老師任何強行的指派。)
2.過小河
(1)米奇：第二關："過小河。想一想，可以用什么幫忙來過小河?"
(2)師："這里有條小河，我們怎么過河呢?"
幼兒一："跳過去。"
幼兒二："搭座橋。"
幼兒三："坐船過去。"
教師："小橋搭好了，現在怎么過橋呢?"幼兒爬過去，走過去。
教師："我們來問一下米奇，我們過關了嗎?"
米奇："寶寶們合作通過了小河,恭喜你們過關啦!"
幼兒集體歡呼："耶!"
(環節簡析：這關需要孩子們合作搭橋，然后有秩序的在上面爬、走，簡單的合作，讓幼兒體驗了合作的快樂!)
3.過小山
(1)米奇："第三關：過小山。"
(2)教師："好高的小山呀!怎么過去呢?"
幼兒一："爬過去。"
幼兒二："爬過去。"
教師："小山高高的，要怎樣爬呢?"(爬的時候要排好隊、一個一個輪流過，不推擠，先過去的寶寶可以為后面的寶寶加加油!)
(3)幼兒爬山，自由選擇過高點的山或者矮點的山。
米奇："你們爬過了高高的小山,真勇敢,恭喜你們過關啦!"
幼兒集體歡呼："耶!"
(環節簡析：爬小山讓幼兒的情緒達到了高潮，太興奮了。這里設計不同高度的小山，充分考慮了幼兒的能力差異，保護了他們的自尊心。)
(三)放松活動
1.教師："看，妙妙屋到了，讓我們過去吧。"
2.米奇："今天寶寶們真的很棒，這是獎給大家的棒棒糖，來，每人拿一根吧。"
音樂《好帥的一天》跳舞放松。米奇："今天，我們玩的好開心，我們收到了禮物，想了好多的玩法，動腦筋過了小河，又爬過了小山，得到了獎品，哦!好開心的一天。"在再見聲中退場。
(環節簡析：完成了任務，得到了獎品，最快樂的事情莫過于此了，跳米奇妙妙屋使整個活動有個完美的收尾，在米奇的小結中，回顧了整個活動的進程，在再見聲中，意猶未盡。)
活動延伸：
繼續探索靠墊的玩法。
活動反思：
游戲，讓幼兒更興奮
本次活動我設計了以游戲的形式貫穿始終，整個活動是在《米奇妙妙屋》的游戲情境中進行的，《米奇妙妙屋》是小班幼兒最喜歡的動畫片，在這個情境中游戲，就如自己是動畫片中角色，能大大的激發幼兒的興趣，調動其積極性。本次活動的主要輔助材料--靠墊，我也是以米奇送給寶寶的禮物呈現，靠墊本來就是幼兒喜歡的東西，再加上是米奇的禮物，就更加喜愛，玩起來更加有勁。
首先熱身舞，拿著禮物--靠墊，聽著熟悉的《米奇妙妙屋》開始的音樂，跟著老師跳舞，這時小朋友的注意力全都很集中。接下來的環節我以過關的形式開展，在探索靠墊的玩法中，充分展示了幼兒創造的才能，他們想出來"騎馬、小烏龜、放炮仗、翻跟斗"等等各種形象有趣的玩法，讓人忍俊不禁。
第二關是過小河，這關需要小朋友的合作，把靠墊排成一排，這個對于小班幼兒有一定的難度，這時候有些亂，因為人數較多，搭的橋必定很長，有的幼兒排好后又拿著走，有的把自己的接好了就開始爬，這時我也有點亂，一會去找走掉的幼兒，一會幫著搭橋，事后我想當時我要求提的還不夠清楚，應該說清楚一個個接著搭，打好后就來老師這里排隊，等排好后在進行爬或者走。這個環節是此次活動的重要環節，但是就在這個環節上比較亂，這是我覺得比較遺憾的地方。
第三關是爬小山，這個環節讓幼兒的情緒達到了高潮，看到小山，他們就興奮不已，在這個地方，我設置了高低，照顧到了幼兒能力的差異，每個幼兒都成功的翻越了小山，體驗了成功的喜悅!幼兒通過了三關，順利到達了米奇妙妙屋，得到了獎品，心中的喜悅是難以用語言來表達的，這時順時跳起來米奇妙妙舞，讓幼兒的情緒得到了釋放，在再見聲中結束了本次活動。
總而言之，在本次活動中，游戲的形式讓一切進展的順其自然，幼兒是快樂的，興奮的，需要改進的是教師面對即發情況要有積極的應對措施，既不能成為一個教學的高控者，但是也不能在活動中顯得很被動。
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