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小學一年級語文教案：《小兔還桃》
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小學一年級語文教案：《小兔還桃》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1．懂得撿到東西要還給失主。
2．能說問話，學會使用“您、謝謝”等禮貌用語。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題
小朋友們，今天我們要學習一個有趣的故事，題目叫做《小兔還桃》，“還”什么意思？在這節說話訓練課中，要求小朋友學會這些本領。
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1．懂得撿到東西要還給失主。
2．學會怎樣有禮貌地向人問話，能看圖說一段連貫的話。
3．學會使用“您、謝謝”等禮貌用語。
�。�1）（出示四幅幻燈圖）小朋友們，仔細看看圖畫，誰能說說這四幅圖連起來講了件什么事？（小兔把撿到的桃子還給別人。）
（2）看圖逐幅練說：
①出示第1幅圖：
a.觀察圖畫，合理想象，說說圖意，注意說清楚，“什么時候，誰在什么地方干什么？”（自由說--指名說）
b.小兔拾到桃子，會怎么想？用小兔的語氣來講。
c.連起來，說說第一幅圖的圖意。
�、诔鍪镜�2幅圖：
a.看圖說說小兔來到什么地方？見到誰？（指名回答，師板書：大樹下啄木鳥）
b.看小兔的表情、動作。想想小兔會怎么對啄木鳥說呢？（自由說--指名說）[板書：怎么問]
為什么要用上“您”？誰還會照老師的樣子說一說。
c.啄木鳥會怎么回答呢？[板書：怎么答]
d.連貫口述，自由講，指名回答，指導評議。
③小結學法，學習練說第3幅圖。
剛才練說第2幅圖時，老師要求小朋友們先仔細觀察圖畫，再想想小兔來到什么地方？見到誰？怎么問？怎么答？最后連起來說說圖意。下面就請你們照這種學習方法，學習練說第3幅圖。[在位置上同桌互說一一指名說一一評議（要求同上）]
�、芫氄f弟4幅圖：
這個桃子既不是啄木烏阿姨丟的，也不是老山羊公公丟的，到底是誰丟的呢？（出示第4幅圖）仔細觀察小猴和小兔的表情動作，想想，小狠會怎么回答？（是我的，小兔妹妹，謝謝您�。板書：謝謝]“謝謝”可以看出什么？（小猴懂禮貌。）
你能用剛才所講的方法，自己說說第4幅圖的意思嗎？（四人小組練說--指名說--開火車說）
�。�3）四幅圖連起來說：
①分小小組說。
②指名上講臺前說，師生評議。
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�。�4）同學們，學了《小兔還桃》這個故事，你喜歡小兔嗎？為什么？（小兔撿到東西還給別人，說話有禮貌，）你撿到別人的東西，應該怎么做呢？（行為指導）
a．創設情境，如果你撿到一支鉛筆，遇到丁了，你會怎么問？（丁丁，這只鉛筆是您的嗎？）
b.在我們班的小朋友中，哪些小朋友撿到東西還給失主或交公的？（表揚班內拾金不昧的好孩子。）
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�。�1）通過這節課的學習，你學會了些什么本領？（檢測目標）
�。�2）小結：是呀，在今天這堂說話課中，我們看懂了四幅圖，學會了根據圖意講故事，還學會了問話：“×××，這東西是您的嗎？”和禮貌用語“您、謝謝！”還明白了撿到東西要歸還失主。回家后，請你把這個故事講結爸爸媽媽或小朋友聽，希望你們也能像小兔那樣說話有禮貌，拾金不昧，做個好孩子。
[板書]31．小兔還桃
�。ㄕf話訓練）
學法什么地方見到誰怎么問怎么答
看看大樹下啄木鳥不是
想想草地上老山年××，過東西是您丟的嗎？不是
說說桃樹林小猴子謝謝
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