- 相關推薦
五年級語文教案：《詞兩首》教學
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的五年級語文教案：《詞兩首》教學，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一課時
課時目標：
1、學習古詩《憶江南》，熟讀古詩。
2、理解古詩大意，體會詩中意境。
教學步驟：
一、出示課題，簡介作者，導入新課。
1、出示課題：詞兩首
2、今天，我們學習第一首《憶江南》
3、簡介作者（由學生介紹，教師補充）白居易（772--846）：唐代詩人。今陜西渭南縣人，幼年時因戰亂避難江南，比較接近勞動人民，了解他們的痛苦生活。他的詩歌反映現實生活，語言平易通俗。
4、討論詞和古詩有什么區別，結合本課的學習查閱資料解決。
二、正音正字，朗讀詩歌
1、小組學習，正音正字，注意總結自學方法。諳an
2、朗讀詩歌，要求正確、流利。個人自由朗讀。同桌同學互讀互幫。自由結合齊讀。小組齊讀，全班齊讀
三、理解詞句的意思。
1、小組討論以下詞語的意思：《憶江南》舊曾諳：過去曾經熟悉。諳：熟悉。江花：江邊的花。綠如藍：碧綠如藍草。藍：一種可以從葉子里提取青藍色染料的草。
2、小組討論詞句的意思。詩句大意：江南好！我所熟悉的風景是多么美好。朝陽和江邊的鮮花火一樣相互映照。春天的江水清澈明凈碧如藍草。怎不令人心醉？又怎能使人忘懷？
四、品味感悟，有感情地朗讀。思考：
1、《憶江南》這首詞哪些地方是根據江南的特點來寫？寫出了一幅什么景象？最后一句改成陳述句。好不好？為什么？
2、有感情地朗讀，交流，總結朗讀方法。用江上的朝日和江邊的鮮花作襯托，形象鮮明，寫江花用紅勝火不僅有色彩，而且表現出一種生機勃勃、欣欣向榮的景象。
五、作業。
1、背誦古詩。
第二課時
課時目標：
1、學習《漁歌子》，熟讀古詩，了解大意。
2、體會詩中意境。
教學步驟：
一、出示課題，簡介作者，導入新課。
1、出示課題：詞兩首
2、今天，我們學習第二首《漁歌子》
3、簡介作者（由學生介紹，教師補充）張志和（730--846）唐代詩人，今浙江金華人。曾在朝廷做過官，后來出家當了和尚，常在太湖附近流浪。他的作品大多描寫自己的閑居生活。
二、正音正字，朗讀詩歌
1、小組學習，正音正字，注意總結自學方法。西塞sai鱖魚gui箬笠ruoli蓑衣suo
2、朗讀詩歌，要求正確、流利。個人自由朗讀。同桌同學互讀互幫。自由結合齊讀。小組齊讀，全班齊讀。
三、理解詞句的意思。
1、小組討論以下詞語的意思：鱖魚：又叫桂魚，肉味鮮美。不須歸：不必回去
2、小組討論詞句的意思。詩句大意：西塞山前白鷺展翅飛翔。桃花紅，流水碧綠，鱖魚正肥美。頭頂青箬笠，身披綠蓑衣。斜風細雨迎面吹來，釣魚的人不想回家。
四、品味感悟，有感情地朗讀。
思考：
1、《漁歌子》中的“斜風細雨不須歸”的原因。討論總結：詞人完全融于大自然，沉醉于無限的詩情畫意之中，悠然自得，自由自在，因此“斜風細雨不須歸”。
2、有感情地朗讀，交流，總結朗讀方法。
3、詞中描寫的是作者過著隱居閑散的生活，所看到的美妙無比的春光。
五、作業。
1、背誦古詩。
2、練習。
青海
青青海
陸空青
【五年級語文教案：《詞》教學】相關文章：
小學五年級語文《信任》教學教案03-19
語文教學教案11-20
小學語文的教學教案01-07
[經典]小學語文的教學教案03-05
【經典】小學語文的教學教案03-05
語文教學教案04-24
語文教學活動教案02-16
小學語文優秀教學教案02-28
小學語文的教學教案[推薦]03-06
小學語文的教學教案【精華】03-06