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五年級下冊《確定位置二》數學教案

時間：2024-06-04 15:00:47 數學教案我要投稿

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北師大版五年級下冊《確定位置二》數學教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的北師大版五年級下冊《確定位置二》數學教案，歡迎大家分享。

北師大版五年級下冊《確定位置二》數學教案

　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的實際應用，進一步了解確定位置的方法。

　　2、過程與方法：通過合作探究，體會描述路線的過程，并能確定物體的位置。

　　3、情感、態度與價值觀：在探究確定物體位置的過程中，發展學生的空間觀念，培養學生的探究意識和合作精神。

　　教學重、難點：

　　【重點】能利用方向和距離描述物體的位置或描述路線。

　　【難點】用不同的方法表示物體的位置。

　　課前準備：ppt課件、學習卡

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　師：同學們，上節課我們學習了如何利用方向和角度來確定位置，請看這幅圖，看誰對上節所學知識掌握的最扎實。（課件出示）

　　生：

　　師：同學們對知識的掌握都很不錯。在我們平時學習數學的過程中，總有同學在問，我們為什么要學習這個知識，它有什么用呢？今天我們就來看看確定位置的重要用途。（板書課題：確定位置二）

　　二、設置情境，激發興趣，探究新知

　　1、描述簡單路線

　　（出示漁民遇險情境圖，激發學生學習興趣）

　　師：漁民遇到危險了怎么辦？

　　生：趕快救援（很著急）

　　師：大家急切的心情老師很理解，但實施救援不能盲目，要有計劃的進行。只有先找到漁船出事地點才能第一時間趕到進行有效救援。這也正用到了我們的確定位置的數學知識。

　　請大家拿出學習卡一，看海上平面圖確定平面圖的方向。

　　生：圖中方向，上北、下南、左西、右東

　　師：要想找到漁船，我們應該先確定什么？

　　生：觀測點

　　師：要想找到漁船，還要知道什么條件？

　　生：確定方向

　　師：那么漁船在救援船的什么方向？

　　生：東偏北方向

　　師：救援船的東偏北是一塊很大的區域，要在這么大一片區域里快速找到漁船的具體方向該怎么辦？請同學們小組合作找到解決辦法。

　　哪個小組有結論，介紹一下。

　　生：生匯報，漁船在東偏北方向上。

　　師：你是怎樣測量的

　　生：以救援船為中心點，東邊的線為0刻度線，到漁船的位置是。（一組匯報不完整的師指導其他小組補充改正。）

　　師：同學們說的非常好。我們已經知道了漁船就在救援船東偏北方向上，現在可以確定漁船的具體位置嗎？

　　生：不能

　　師：要想確定漁船具體位置，還需要什么？

　　生：距離

　　師：好，那利用學習卡快速確定下距離。

　　你是怎樣做的？

　　生：匯報

　　師：現在誰能用最簡練的語言描述漁船的位置？

　　生：整理匯報

　　師：想一想，我們確定了哪些因素才確定漁船的位置的？

　　生：匯報，并整理順序（師板書：觀測點、方向、角度、距離）

　　師：按照我們所制定的路線漁民們被成功的解救了，這就是我們數學知識在生活中的重要用途。以后可不要再小瞧數學了喲！

　　2、知識鞏固

　　接下來就請同學們用我們剛才的知識再來幫一幫樂樂。

　　（出示情境圖）生讀內容，并利用學習卡二小組合作確定位置。

　　你是怎樣做的？

　　生：匯報（邊匯報邊幻燈片演示）

　　師：誰能用最簡練的語言描述大本營的位置。

　　生：

　　師：同學們說的真好

　　3、理解數學迷畫中大本營的位置

　　下面這幅圖師數學迷用自己的方法畫出的大本營的位置，請同學們來看一看，你發現了什么，他是如何確定位置的？

　　生：他是用數對的方法確定位置的

　　師：具體如何做的？

　　生：把大鳴山看成（0，0）每1厘米為一格，確定大本營位置是（4，4）

　　師：根據此圖，誰能說說寶塔和小清山的位置。

　　生：匯報

　　三、課堂練習

　　師：看到同學們已經具備了描述簡單路線和確定物體位置的方法和能力，下面老師要考驗你們一下。請拿出學習卡三

　　（課件出示，學生在學習卡上測量完成）

　　生：完成后匯報

　　四、全課小結

　　這節課你們有什么收獲？對數學知識的學習有什么想法？（學生反饋匯報）

　　教師總結：生活中處處都有數學，希望同學們能多多觀察生活，發現生活中的數學，發現數學的樂趣。

　　板書設計：

　　確定位置（二）

　　要素

　　觀測點方向角度距離

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