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蘇教版四年級上冊《角的度量練習課》數學教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的蘇教版四年級上冊《角的度量練習課》數學教案，希望能夠幫助到大家。
第八單元 垂線與平行線
第3課時 角的度量練習課
教學內容：
教材第82、83頁。
教學目標：
1、使學生進一步掌握量角的方法，較熟練地用量角器量指定的角。
2、使學生能積極參與學習活動，并獲得成功的體驗，能運用角的知識描述相應的生活現象，感受用實驗數據說明問題的實事求是的態度與方法。
教學重難點：
進一步掌握用量角器量角的方法，提高正確測量角的大小的能力。
教具準備：
直尺、量角器
教學過程：
一、復習三步混合運算
完成練習十三第7題。
學生獨立完成計算。
反饋評價。
二、角的度量練習
1、請學生說一說，量角的工具是什么？量角器中心一點叫什么？它有幾圈刻度？
怎樣量角？
量出下面每個角的度數。
教師小黑板出示銳角鈍角直角
2、完成練習十三第8題。
(1)請學生判斷一下，下面用量角器量角的方法是不是正確？
(2)說說自己判斷的理由。
(3)請用正確的方法再量一次，強調“兩重合，一看數”。
3.、完成練習十三第9題。
(1)指名讀題，說說圖上都畫了些什么？
(2)讀出每個角的度數，說說為什么左邊和右邊的兩個角要看外圈讀數，中間的一個角要看內圈讀數。
4、完成練習十三第10題。
先看圖說說量題中的每個角時，分別是怎樣放置量角器的，再照樣子量一量，并說說各要看量角器的內圈度數還是外圈讀數。
想一想，如果讓量角器的0°刻度線與角的另一條邊重合，可以怎樣放置量角器，怎樣讀出角的度數。
5、完成練習十三第11題。
(1)指名讀題，說說圖上都畫了些什么？從圖中可以找出哪些角？
(2)請學生用手中的量角器量一量圖中標出的每個角的度數。
(3)集體訂正。
6、完成練習十三第12題。
(1)集體讀題，明確要求。
(2)你認識這些圖形嗎？誰來說一說？
(3)請學生量一量圖中每個角的度數。
(4)指名口答。
(5)看看自己量的角的度數，誰能說一說，你發現了什么？
7、完成練習十三第13題。
(1)出示隊旗圖，說說自己的發現。
(2)請學生在小組里估計一下圖中的三個角各有多少度？并把估計的結果填在書上表格里。
(3)請學生用量角器驗證一下自己估計的對不對，看看跟你估計的結果相差多少？
三、完成思考題
1、默讀題目。
2、自己先按要求畫一畫，再數一數，然后將。自己的結果填在書上。
3、指名口答。
4、看表格，找一找規律？
四、學習“你知道嗎”
學生自主閱讀“你知道嗎”。
五、課堂總結
通過今天的練習，你有什么收獲呢？
教學反思：
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