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浙教版五年級語文教案：農貿市場
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的浙教版五年級語文教案：農貿市場，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析
這是一次看圖作文，要求"有順序地觀察畫面，把把農貿市場繁榮興旺的景象寫出來。"習作提示第1點提示"觀察要有順序""從整體一局部""由近到遠"或"由遠到近"。第2點提示"想像要合理"，由觀察而想介像，這是本次作文新的知識、能力訓練點，也是看圖作文能不能化靜為動，把文章寫具體、寫生動的關鍵。一般來說，學生平時去農貿市場的機會不多，生活實踐少，而課文插圖只畫了農貿市場的一角，如果僅僅讓學生看圖作文，對學生來說有一定難度。因此，在本次習作訓練前應讓學生有意識地去觀察了解熟悉農貿市場。這樣，學生才有想像的基礎，才能展開想像，把農貿市場繁榮興旺的，景象說清楚，寫具體。
二、教學目標
1學會有順序地仔細觀察畫面，寫出農貿市場的繁榮景象。
2初步學會根據觀察展開合理的想像。
3初步感受社會主義市場經濟的繁榮興旺。
三、教學重點與難點
引導學生仔細觀察畫面，展開合理的想像，把農貿市場繁榮興旺的景象寫具體寫生動。
四、教學準備：事前布置學生去農貿市場觀察：
①環境規模。
②物品形狀、顏色、數量、質量。
③人們的買賣活動。
五、教學時間：2課時
第1課時
（一）教學目標
1指導閱讀課文，明確本次習作的要求、內容和方法。
2看圖，展開想像，概括寫出市環境和熟悉的攤位、商品。
3仔細觀察畫面，開始有順序、有重點地描寫圖上兩位攤主叫賣、稱物的情景。
（二）教學過程
1揭示課題，說說你看到的農貿市場是什么樣子的？
2自學課文，思考：這次習作的要求是什么？觀察圖畫時要注意什么？
3交流。（本次習作要求是有順序地觀察畫面，把農貿市場繁榮興旺景象寫出來。解釋"繁榮人旺"。觀察圖畫時要注意：）
①有順序，②要仔細
③想像要合理。
4理解"想像要合理"的意思，明確：
（1）眼前看到、聽到的內容為煤介，回憶、聯想過去曾看到、聽到、感覺到種種情景，把它們組合起來，創造出比眼前看到的更為豐富生動鮮明的形象。如看到青菜、蘿卜，想到其他蔬菜，進一步想到它們的形、色、中味等，要注意合情合理。
（2）本次習作要根據畫面聯系自己在農貿市場的觀察所得，進行合情合理的想像，不過分夸張。
5看圖說圖意：
（1）看圖，說說圖上畫的是什么地方？什么時間？有些什么人？他們在干什么？
（2）貨攤上有些什么貨物？
（3）聯系實踐，展開想像，按先整體后局部的順序，說說農貿市場的繁榮景象。
（4）仔細看圖，展開想像，詳細介紹圖上畫著的攤位。
①先說說賣雞的攤位：筐里的雞怎么樣？賣主怎樣招徠顧客？穿紅格子衣服的女顧客會怎么挑選？會說什么？攤主又會怎么說，怎么稱雞？顧客買好雞會有什么表情，心情怎樣？
再說說賣菜的攤位：有哪幾種蔬菜，長得怎樣？攤主和顧客可能怎么說怎么做？
②再說說賣菜的攤位：有哪幾種蔬菜，長得怎們？攤主和顧客可能怎么說怎么做？
③提醒學生在敘說時注意詳略。
④重點說"賣雞"這部分內容，指名說，集體評議。
6學生打草稿。參考提納：
第一部分：時、地、人、事
[略]農貿市場全景：環境、商品、人們
整體
雞的模樣
第二部分"賣雞"：攤主：叫賣、說、做、表情[詳]
部分[詳]顧客：挑、說、心情、表情
"賣菜"：菜的品種、質量、攤主、顧客說、做[略]
第三部分：感想：繁榮興旺
[略]
第2課時
（一）教學目標
1評改部分學生作文，使學生能把農貿市場的繁榮興旺寫具體。
2學生完成作文。
（二）教學過程
1學生繼續作文，教師巡視指導。
2指名范文兩篇，讀給全班學生聽，集體評議。
評議原則：（1）是否有條理、有順序。
（2）重點部分是否說請楚，說具體。
（3）有沒有緊扣"繁榮興旺"這一中心來作文。
3同桌按以上原則互評，然后修改自己的作文草稿。
4譽抄作文。
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