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三年級數學教案：《加法的驗算》教案
作為一名教職工，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的三年級數學教案：《加法的驗算》教案，希望對大家有所幫助。
教學內容：
加法的驗算（第五冊教科書第27頁的例1）
教學目標：
1.知識與技能
學生學會加法的運算方法，培養學生認真計算和驗算的習慣，提高計算的正確率。
2.過程與方法
通過生活中常見的實際引用場景引入數學問題，使學生明白加法驗算的必要性。
3.情感、態度與價值觀
通過實際問題引入驗算，使學生明白做事必須仔細謹慎。
教學重點：
加法的驗算。
教學難點：
加法的驗算運算方法的多樣化。
教學準備：
課件，直尺。
教學過程：
一、準備鋪墊
看第一個算式填出下面三個算式的得數：
45+56=101
56+45=
101-56=
101-45=
你是怎樣填？怎樣想的？
二、探究新知
1、教學例題1。
（1)出示教科書第27頁的主題圖。
提問，請你用自己的話說一說畫面的內容。
要求“一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？”怎樣列式？學生獨立列式，讓學生說清楚列式的根據。
135十48=183(元)
135
+48
教師：一套運動服和一雙運動鞋一共要183元。這一道題算得對不對呢？我們除了掌握計算法則認真計算外，還要掌握驗算的方法，養成驗算的好習慣。以便能及時地發現自己的錯誤，及時糾正。
那這一道題該怎樣驗算呢？請各小組討論。
（2）學生討論后，匯報討論的結果：
a.可以把加數135和48交換一下位置，看得數是不是還是183。
48十135=183
b.可以把得數183減去其中一個加數。
183-135=48或183-48=135
（3）注意：在進行運算時，不要直接把被驗算的結果抄上，而要認真地加一遍，真正起到驗算的目的。
（4）提醒學生注意驗算的格式。
(5)練習
完成教科書第27頁的做一做。
學生完成后，教師講評，重點講一講“你是怎樣驗算的？”
三、鞏固練習
1.完成教科書第29頁的練習七的第1題的第一行。
學生完成后，講評時要學生說一說“你是怎樣計算的？”
2.完成教科書第29頁的練習七的第2題。
講評時，要學生指出“問題出在哪里？應該怎樣訂正。
四、課堂小結
指名說說今天的收獲。
板書設計：
135十48=183(元)
13548
+48驗算：+135
183183
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