小學五年級數學教案：一般應用題

小學五年級數學教案：一般應用題

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小學五年級數學教案：一般應用題，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、掌握解答應用題的一般步驟，能用綜合算式解答一般應用題；

　　2、培養分析問題和解答問題的能力。

　　學習指導：

　　應用題解答的關鍵步驟，是分析數量關系和線段圖比較。線段圖比較直觀，可以

　　把一道應用題的條件、問題以及它們之間的內在聯系清晰地反映出來。畫線段圖既是

　　一個審題過程，同時也是一個分析應用題的數量關系過程，線段圖畫正確了，應用題

　　的數量關系也就清楚了。應用題的解題思路也隨之而出，問題迎刃而解。

　　學習重點、難點：

　　解答應用題的一般步驟;利用線段圖幫助學生理解數量關系。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　(網上連接電子信箱出示畫面）服裝工廠的工人正忙碌地生產著衣服。一個工廠的

　　生產必須制訂一定的計劃，然后按照計劃去生產。在生產過程中還需要對計劃的完成

　　情況進行計算了解。下面讓我們一起來幫這個工廠的計劃生產完成情況計算一下：（出示簡單的應用題）

　　1、根據線段圖口頭列式。

　　（1）服裝廠計劃做一批衣服，平均每天做75套，5天做多少套？

　　每天做75套

　　（2）服裝廠計劃做660套衣服，已經做了375套，剩下的要3天完成，平均每天做多少套？

　　計劃做660套

　　已經做了375套平均每天做？套

　　二、主動探究，學習新知。

　　1、亮出目標。

　　指導學生閱讀課本47頁第一、二行。

　　提問：誰能說一說這節課的學習目標？（學習解答應用題的一般方法。）（投影）

　　2、板書課題：一般應用題（一）

　　3、教學例1。出示例題。

　　（同學們：如果我把練習（2）中“已經做了375套”換成“已經做了5天，平均每

　　天做75套。就得到我們今天學習的例1，請同學們打開課本47頁，一起閱讀例1。”

　　一個服裝廠計劃做660套衣服，已經做了5天，平均每天做75套，剩下的3天做完。

　　平均每天做多套？

　　（閱讀后，請帶著“你是按照怎樣的步驟去完成例1的解答的呢？”這個問題去自

　　學課本47頁和48頁）

　　學生回答后，教師板書：

　　1、理解題意；

　　2、分析題里的數量關系；

　　3、列式計算；

　　4、檢驗，寫出答案。

　　⑴審題，弄清題意。（板書）

　　想一想（A）

　　A、可以用什么方法來幫助理解題意呢？

　　答：可以用兩種方法來幫助理解題意：

　　一種是摘錄條件和問題。

　　另一種是線段圖：

　　計劃做660套衣服

　　前5天做好的后3天要做的

　　每天做75套每天？套

　　想一想（B）

　　B、問題中的“平均每天做多少套”是指哪些天的平均數？

　　答：問題中平均每天做多少套，是指剩下3天的平均每天做多少套，不是指全部數

　　量的平均數。

　　⑵根據剛才的題意分析，你能說說這道題的分析思路圖嗎？（板書：分析數量關系）

　　⑶根據分析思路圖中的數量關系你們知道第一步先算什么？第二步再算什么？第三步算什么？并列出綜合算式：（教師板書：列式計算）（請你們閱讀課本47頁，并完成第三步的算式，再寫成綜合算式）

　　㈠已做了多少套？（板書）綜合算式：

　　75×5＝375（套）

　　㈡后3天還要做多少套？

　　660－375＝285（套）

　　㈢平均每天做多少套？

　　285÷3＝95（套）

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